釣魚的啟示第二課時教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 ──詹姆斯自讀思考：課文圍繞“魚”講了一件什么事呢？交流自讀情況二、讀議結(jié)合，深入理解默讀課文，思考：作者釣到的是一條怎樣的魚呢？請在書上找到相關(guān)的語句讀一讀，想想你從中體會到了什么？是從哪個詞中體會到的？交流思考題，多種形式練習(xí)朗讀，相機指導(dǎo)讀出“得意”。教學(xué)目標(biāo)：認識生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。我會寫些什么？寫一寫自己學(xué)了課文后的感受。這是一個（）樣的兒子。教學(xué)重點：抓住重點詞句，體會“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’。聯(lián)系上下文，與周圍的同學(xué)合作、討論。這是為什么呢?自由讀第3自然段，你讀懂了什么? a．“我”好不容易釣到了一條誘人的大鱸魚：來之不易：“我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。在爸爸的嚴格教育下，我終于獲得了道德實踐的勇氣和力量！【設(shè)計理念】指著板書小結(jié)課文內(nèi)容，幫助學(xué)生重溫課文內(nèi)容，從而加深對課文的理解，加強對課文內(nèi)容的消化。通過辯論，既加深對課文的理解，又提高學(xué)生的口語能力。）“魚”指的是什么？（課件出示：這句子中的“魚”指的是生活中的金錢和名利。爸爸希望你從小就能成為一個有道德的人，你明白爸爸的用心良苦嗎？）句子5：我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回湖里。：是啊，面對這么誘惑人的魚，“我”選擇什么呢？這要經(jīng)歷多么艱難的心理斗爭啊？請用自己喜歡的方式再讀49自然段，找出“我”心情變化的句子。使課文的故事情節(jié)層層推進。）（資料：因為有一段時間是適合鱸魚繁殖和生長的季節(jié)，在開放日之前不應(yīng)該捕撈正在產(chǎn)卵和生長中的鱸魚。1．師：這件事給作者留下了什么啟示？哪個自然段直接告訴了我們？快速瀏覽課文找一找?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從鱸魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力。最后一部分既是教學(xué)的重點，也是難點。過渡語：一晃34年過去，當(dāng)年釣魚的那個小毛孩也成了美國著名的建筑設(shè)計者，這與他十一歲時時釣魚經(jīng)歷有關(guān)嗎？小作者從中得到了什么啟示？小結(jié)：是呀，在他父親的嚴格教育下，小作者時時處處遵守道德，實現(xiàn)了他的人生價值，這種精神是值得我們每一個家庭，每一個人所要學(xué)習(xí)的。景色怎樣？3。）五、拓展升華我送給大家?guī)拙涿?。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。普普通通的一聲“孩子”之稱，充滿了父親溫柔和深情。（體會釣魚的不易）“我”釣到的是一條什么樣的魚？（帶著驚訝的語氣來讀）我和父親釣到魚時心情怎樣。教學(xué)難點：理解文中的幾個含義深刻的句子：（1）但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。教學(xué)方法：為了突出重點、突破難點，使學(xué)生能達到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，適時的對學(xué)生進行情感教育，我進行了這樣的教法設(shè)計：在整個教學(xué)過程中我始終采用以讀為主，運用多種方法和形式讀文來達到預(yù)設(shè)的目的。如何培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，與學(xué)校的課題研究相符，還要完成情感教育，就要從備課中體現(xiàn)。理解課文內(nèi)容，理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示。（1）請用心讀課文的釣魚部分13自然段，一邊讀一邊想，解決以下問題。第一，父親也很喜愛這條漂亮的大鱸魚──魚是那樣的大，“我”平時雖然經(jīng)常跟父親去小島釣魚，卻“從來沒有見過這么大的鱸魚”；魚是那樣的可愛，魚鱗在“銀色的月光下”閃閃發(fā)光，還“輕輕翕動著”魚腮，父親和“我”一樣喜歡并欣賞著這條漂亮的大鱸魚。）“我慢慢地把魚從魚鉤上??消失在湖水中了。在孩子成長的過程中，一件小小的事情，都會給他的成長留小不可磨滅的印記。板書設(shè)計：13釣魚的啟示遵守道德抵擋誘惑一、情景導(dǎo)入發(fā)現(xiàn)美。（1）從釣魚過程你能體會到什么？（2）他釣到怎樣的一條魚？文中有具體的描寫。1你們在學(xué)習(xí)、生活中，遇到過誘惑嗎？你是是怎樣做的？ 比如說：四、出示名言。誘惑人的“魚“指的是什么，是學(xué)生學(xué)習(xí)的又一難點。【教學(xué)準備】 課 件 【教學(xué)過程與設(shè)計理念】 一．導(dǎo)入：師：生活是一本書，時時給我們啟示，釣魚又能給我們怎樣的啟示呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課，請大家齊讀課題。（一）理解句子1 ，實踐起來卻很難。（4）為什么“我”不愿意把鱸魚放回湖里，而父親卻堅持讓“我”把魚放回湖里呢？（課件出示）師：請快速默讀課文39自然段，找出原因，并用“ —”畫出有關(guān)語句。（過了好長時間魚竿突然劇烈地抖動了一下，??拉上岸來。我大聲爭辯著，哭出了聲。師：同學(xué)們，“我”經(jīng)歷了一個多么困難的心理歷程啊！那晚以后，我再沒釣到過那樣大的魚。讓我們一起再讀第10自然段吧！(板書：嚴格教育、勇氣力量)【設(shè)計理念】讀中理解，讀中生情，讀中感悟，讀中內(nèi)化語言，發(fā)展語感。3.“非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)”。其他有
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