【正文】 我們體內沒葉綠體，只能用現(xiàn)成有機物生活。芽孢壁厚，不易透水，對高溫和干燥等惡劣環(huán)境抵抗力強。學生：靠分裂生殖，一個細菌生成2個，長大后又接著分裂。動物攝取的食物一般通過消化后吸收。有的細菌的細胞壁可以向外分泌黏性物質，形成莢膜，對細菌起著一定的保護作用。無論細菌是什么形狀，如何排列的，每個細菌都是獨立生活的。教師：通過上節(jié)課的學習，我們知道細菌無處不在，那細菌是什么樣的呢？大家看大屏幕，小組討論，總結細菌的形態(tài)?？催^圖片后問你想到了什么？學生：細菌是一種很可怕的生物。理解閱讀三、研讀課文。情感與價值對自己所生活的時代有清醒的認識，做有個對社會有用的人。因大詞小用和事物間的巧妙聯(lián)系等產生風趣幽默感。生物進化的兩個方向——簡單、復雜。得天獨厚：獨具特殊優(yōu)越的自然條件。預習檢測：注意下列字的讀音、字形： 砥礪（d? l236。、風趣、通俗的語言特點。小結：強調科學道理和日常生活感覺的不同。在前面加上限定的詞語：不是要消滅全部細菌，而是一部分，“有害的”一部分。小結：盡可能讓抽象的科學道理和日常感覺縮短距離，是科普文章基本手法之一。3．作者通過許多生動而新鮮的例子來引起鳴眾和讀者的興趣。四、布置作業(yè)：本文在寫作上有何特點？請說出你的理解。你覺得細菌可怕嗎？今天就讓我們重新審視SARS、細菌，看能得到什么啟示?！窘虒W目標】、陌生的科學知識化為明白易懂的感性表達。學生舉例的過程還是比較踴躍的，概括語言的特色也還比較到位。238。把抽象的概念化為明白易懂得感性表達239。五、全面總結全文、認識本文主旨：（提示：可從說明方法、語言特色、演說內容、演說目的等角度考慮。四、問題探討，引用數(shù)字的作用：結合《科學家的數(shù)字武器》，你能說說這些數(shù)字對于本文觀點表達有什么作用嗎？（結合實例讀讀，感受這些數(shù)字帶給你什么感覺。講故事：第8段中的“麻風病之父與麻風病人隨便接觸的故事”，生動說明了免疫力的作用。有些植物需要氮氣，但不能直接吸收，靠根瘤菌的幫助來完成。當?shù)厍蛏系纳^半時才出現(xiàn)了真核細胞生物，人類的出現(xiàn)是極其晚近的事情，只有200萬年的歷史。（可根據具體情況作適當增減）列數(shù)字作用：用數(shù)據具體而準確地說明該事物的特點。239。239。寄生是細菌的生存策略之一238。238。237。板書設計：細菌的啟示236。點明此次演講的目的，希望同學們面對此次疫病，以科學的態(tài)度，健康的心態(tài)，以精神上的從容，對待人類面臨的病患危難。A：我感興趣的是第一條性質。2003年爆發(fā)的“非典”是全球眾多國家和地區(qū)面臨的一場疫病危機。學生介紹：A、“非典”病毒命名為SARS病毒。教學目標：了解作者及其寫作背景，積累文中的生字詞，認識細菌的特征和生物界中的寄生生存策略，學習品味、欣賞作品的方法，品賞作品的語言特色。閱讀科技作品，還應注意領會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法。全國各地萬眾一心進行抗擊“非典”的斗爭，尤其是戰(zhàn)斗在防治“非典”一線的廣大醫(yī)務工作者臨危不懼、恪盡職守、無私奉獻的崇高精神，令人深受鼓舞和感動。科研人員通過電鏡對病毒形態(tài)進行分析，確定是冠狀病毒。三、自讀全文、討論學習：思考標劃：細菌有哪些性質和特征？細菌對人類進步觀的挑戰(zhàn)表現(xiàn)在哪些方面？ 學生自讀課文，標劃答案或討論。細菌無處不在，人體中有無數(shù)的細菌，當人生病的時候，身體里的細菌數(shù)量更會大量的增加，所以盡量要遠離生病的人，避免傳染。C、我知道抗生素能夠消滅大部分細菌，但總有少數(shù)細菌天然就對此類抗生素有抵抗力，因而我們不能全憑抗生素消滅病菌。239。239。細菌對人類進步觀的挑戰(zhàn)237?？茖W的態(tài)度239。精神上的從容239。一、導入：復習說明文的說明方法 學生介紹復習材料： 說明方法有（大多三個字）：舉例子、分類別、打比方、列數(shù)據、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表、引用（兩個字）等。學生各舉一例，批注作用。它身上的寄生物無數(shù)，它的消化道里有寄生物，羽毛里有寄生物。提示：口語交際的語言特點，一般具有：①口語化和大眾化；②互動性和綜合性；③生動性和靈活性；④臨場性和隨機性等幾個方面。如第17段最后：“石頭上能寄生東西嗎？不能。②舉出極端或者典型數(shù)字，使聽眾印象深刻，為事實深為信服。講故事239。239。239。建議：對于文本的知識點，學生結合具體實例，反復比較、商討，會使學生更易于接受，學生通過這種舉例、閱讀、概括，也會覺得在課上有所得?！窘虒W難點】理解作者對人類社會中的寄生態(tài)度的認識。交流細菌的性質和特征 生物界元老 無所不在 發(fā)揮重要作用 不可毀滅性 寄生（二）“細菌對人類進步觀的挑戰(zhàn)”部分1．朗讀本部分，思考細菌對人類有哪些挑戰(zhàn)？ 2．交流見解 (“當我們從生物的世界到人類的社會??.開始道高一尺魔高一丈的較量。（4）由于簡短、明快、風趣、設問、感嘆等，使其充滿對話、交流的語氣。（2）細菌的特點是看不見，摸不著的，講細菌的知識，難免抽象。（4）嚴格來說，人類并不需要消滅全部細菌，因為有些細菌是有益的。這個材料，是一個歷史經驗的總結：二十世紀初，抗生素代的到來，給人類造成了錯覺，以為人類對細菌的斗爭已經大獲全勝。請同學們課外也就自己的一些感悟寫一篇作文來演講，題目自擬，題材不限定。日軍731部隊殘忍地對中國平民的健康人體用鼠疫、傷寒、霍亂、炭疽等細菌和毒氣進行活人實驗和慘無人道的活體解剖，先后有120多萬名中國平民慘死。）顛峰（diān）解釋下列詞語：不計其數(shù)：無法計算數(shù)字，形容很多。第三，細菌在我們這個世界的各個角落發(fā)揮著重要作用。合作探究二：本篇演講的語言表達有何特點？舉例說明。2．理解細菌的性質，體會說明語言的準確性。1．說明文的概念：說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質、功能；或闡明事理，目的是給