校本課程(經(jīng)典誦讀)計劃-免費閱讀
【正文】 堅持校本課程研討制度，把校本課程開發(fā)和實施作為學(xué)校的一項重要的常規(guī)工作，年內(nèi)舉行至少四次校本課程研討活動，并做到有計劃，有記錄，有資料，有總結(jié)，有課題。爭取發(fā)表高質(zhì)量的論文，撰寫有特色的案例。如文學(xué)意義上的千古名篇，唐詩宋詞和《水滸傳》《三國演義》《西游記》等等。選擇自己最喜歡的一處家鄉(xiāng)景色，畫下來或拍成照片，并在下方配上一首小詩。充分收集、挖掘本地的各種資源，促進校本課程開發(fā)實驗。由各校校長室、教導(dǎo)處、大隊部及相關(guān)部門負責(zé)具體考評，各學(xué)校根據(jù)本校特點、學(xué)生、教師實際和各年級的誦讀要求評出一星誦讀班級、二星誦讀班級、三星誦讀班級。開展教師讀書沙龍研討，開展與學(xué)生“同讀一本書”、“同背一首詩”、“同過一個節(jié)——讀書節(jié)”活動。（2）豐富資源，搭建讀書平臺。第一學(xué)段——在誦讀經(jīng)典的過程中，逐步喜歡經(jīng)典，有主動誦讀的愿望，以誦讀經(jīng)典為樂趣；學(xué)習(xí)用普通話正確流利地誦讀經(jīng)典；積累一定數(shù)量的誦讀內(nèi)容。學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子,抄寫自己喜歡的古詩文。如:采用比賽的形式,看看五分鐘的時間內(nèi)誰背的多。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。(4培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。設(shè)立經(jīng)典誦讀評價卡。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、口語交際能力。具體的實施方式如下：（1）優(yōu)化環(huán)境，創(chuàng)建書香校園和書香班級。（4）家校聯(lián)合，促進經(jīng)典誦讀的開展。三、課程評價（1）對課程本身的評價：編制調(diào)查問卷向教師、學(xué)生和家長發(fā)放，科學(xué)分析課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和課程實施效果。三、學(xué)情分析：四年級十四個班共有學(xué)生864人，學(xué)生的認(rèn)識范圍一般，知識面比較狹窄，在這方面加強教育是很有必要的，以便使學(xué)生能更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，增強學(xué)生的民族自豪感。研究教材與教育教學(xué)理論知識，他山之石，可以攻玉，努力借鑒別人的成功經(jīng)驗，使自己的教育教學(xué)經(jīng)驗得以迅速提高。他是民族精神的教科書胡，哺育了一代又一代的中華兒女，給每一個炎黃子孫都深刻的烙上了龍的傳人的印跡。我校的校本課程開發(fā)堅持以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（
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