【正文】 小結(jié) 學(xué)生運(yùn)用自己有的生活經(jīng)驗(yàn)，再根據(jù)課堂教學(xué)，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日產(chǎn)生熱愛的情感，并從中感受到中國(guó)悠久的歷史，燦爛的文化。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入主題。二、基本部分（30′）分組復(fù)習(xí)教師提示講解全套動(dòng)作練習(xí)2遍組織：完整練習(xí)，教師略做提示。創(chuàng)編組合表演、評(píng)比。自主練習(xí)和編排成套動(dòng)作 教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備部分（10′）開始部分（略）熱身練習(xí)教法：（1）基本動(dòng)作和基本步伐①—⑥的練習(xí)；（2）基本步伐組合⑦：疊加法、連接法、分解變化法。要求：步伐連接清楚、流暢。小結(jié)，提出課后練習(xí)要求；下課。教學(xué)步驟：step touch → double step → double step jump → with hand → step touch → step knee → double knee → four knee repeater → march → mambo → with hand → mambo 18 + four knee repeater 18 → step touch → double step jump 28 + mambo 18 + four knee repeater 18 → other side → double step jump turn 90176。要求：充分伸拉，調(diào)整呼吸。復(fù)習(xí)二級(jí)動(dòng)作①教法：（1）教師帶領(lǐng)下復(fù)習(xí)，采用金字塔法、疊加法和連接法；（2）學(xué)生完整練習(xí)2—3遍。三、結(jié)束部分（5′）拉伸放松練習(xí)組織：學(xué)生自主練習(xí)。課后作業(yè)：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備部分的基本練習(xí)，嘗試進(jìn)行領(lǐng)操健美操校本課教案五教學(xué)內(nèi)容：基本步伐組合③：弓步點(diǎn)地大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)：二級(jí)動(dòng)作①素質(zhì)練習(xí)：踢腿，劈叉教學(xué)任務(wù)：復(fù)習(xí)已學(xué)基本動(dòng)作及基本步伐組合，學(xué)習(xí)和初步連接基本步伐組合③；復(fù)習(xí)一級(jí)動(dòng)作，動(dòng)作規(guī)范、熟練，獨(dú)立完成；學(xué)習(xí)二級(jí)動(dòng)作①，讓學(xué)生在提示下完成動(dòng)作；嘗試進(jìn)行分組領(lǐng)操練習(xí)，初步體會(huì)領(lǐng)操技能。柔韌拉伸練習(xí)組織：學(xué)生自主練習(xí)二、基本部分（30′）復(fù)習(xí)一級(jí)動(dòng)作①、②、③教法：（1）教師帶領(lǐng)，復(fù)習(xí)第③組動(dòng)作；（2）教師提示，回憶復(fù)習(xí)①、②組動(dòng)作；（3）將① ～ ③完整練習(xí)一遍。要求：充分放松，調(diào)整呼吸。要求：練習(xí)時(shí)認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作的連接規(guī)律。素質(zhì)練習(xí)：跪臥撐組織：① 教師講解動(dòng)作要求，并做示范；② 學(xué)生按要求練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正不規(guī)范的動(dòng)作；③ 完成三組，每組15次。（2）基本步伐向前 / 后走四步 → 向右 / 左側(cè)交叉步 → 側(cè)并步 → 加手臂（兩臂側(cè)上伸、擴(kuò)胸?fù)粽疲?向前走四步，側(cè)并步 → 向后走四步，側(cè)并步教法：① 側(cè)并步由慢至快，同時(shí)講解動(dòng)作要點(diǎn)；② 先兩手叉腰練習(xí)，再加上肢配合，由慢至快；③ 先做單個(gè)動(dòng)作練習(xí)，再加前后移動(dòng)組合練習(xí)。大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)：一級(jí)動(dòng)作 教學(xué)步驟： 踏步18 → 向前 / 后走四步 28 → 并腿4次半蹲 18 → 踏步18 → 向前 / 后走四步 28 → 并腿4次半蹲加手 18 → 右腳領(lǐng)做 48 → 完整組合反復(fù)練習(xí)。（3）移重心要點(diǎn)：由分腿屈膝半蹲開始，立起時(shí)兩腿伸直，重心落在一側(cè)腿上，另一腳點(diǎn)地，上體順勢(shì)自然側(cè)倒，再經(jīng)半蹲向反方向做。組織：二列橫隊(duì)熱身練習(xí)（1）彈動(dòng)和半蹲要點(diǎn)：雙腿原地并攏伸直，身體正直，屈膝半蹲，同時(shí)髖關(guān)節(jié)稍屈，然后還原到直立。在本學(xué)期的折紙興趣小組活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、課上的不良作品等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準(zhǔn)備好；還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在教學(xué)中我切身體會(huì)到了這一點(diǎn)，每次活動(dòng)，他們做出的手工都很出乎我的意料。幾乎沒有人真正了解我。不過，還有一些人總是在信中不停地苦勸愛因斯坦皈依他們所屬的宗教，這讓愛因斯坦感到相當(dāng)苦惱，他對(duì)凡托娃道：“現(xiàn)在我感到仿佛世界上所有瘋子都在給我寫信似的。斯凱默博士道∶“令人驚異的是，從這本日記中我們讀不到愛因斯坦對(duì)于物理學(xué)的絲毫見解，日記向我們展示的是一個(gè)血肉豐滿的作為普通人的愛因斯坦?！?955年4月18日，阿爾伯特”7月11日，愛因斯坦在2000名聽眾面前作了題為《相對(duì)論的基本思想和問題》的報(bào)告?！蓖惶?，勞厄也寫了一封信給愛因斯坦：“根據(jù)我昨天得到的可靠消息，11月份將著手諾貝爾獎(jiǎng)的推選工作，因此12月份你最好呆在歐洲。奧席恩懂得理論物理學(xué)，雖然古爾斯特蘭德仍然錯(cuò)誤地堅(jiān)持認(rèn)為“為相對(duì)論辯是一個(gè)信仰問題”，但是沒有人看重他的意見了；而且古爾斯特蘭德知道奧席恩很懂得理論物理，也不敢挑戰(zhàn)奧席恩的推薦。1922年，推薦信又陸續(xù)寄到了委員會(huì)，推薦愛因斯坦的著名科學(xué)家越來越多。哈瑟伯格和古爾斯特蘭德等人甚至認(rèn)為愛因斯坦的相對(duì)論是一種“病態(tài)”物理，侵蝕了以前人們所持的正確的信念，與西方文明的古希臘傳統(tǒng)的真、善、美觀念完全相反。委員會(huì)讓烏普薩拉大學(xué)的眼科醫(yī)學(xué)教授古爾斯特蘭德（，1911年獲生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)）寫一份關(guān)于廣義相對(duì)論的評(píng)價(jià)報(bào)告，讓阿列紐斯寫一份關(guān)于光電效應(yīng)的評(píng)價(jià)報(bào)告。他在報(bào)告中指出：紅移實(shí)驗(yàn)尚未被實(shí)驗(yàn)證實(shí)；1919年日食考察的結(jié)果有許多人提出了批評(píng)、質(zhì)疑；而近日點(diǎn)效應(yīng)，阿列紐斯不幸錯(cuò)誤地附和了德國(guó)科學(xué)家革爾克的意見。但委員會(huì)最后提出的報(bào)告中卻認(rèn)為，“如果愛因斯坦因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)物理學(xué)……而不是因?yàn)樗钠渌饕撐亩@獎(jiǎng)，那是會(huì)使學(xué)術(shù)界感到奇怪的”。1919年11月，（1906年獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)）就鄭重宣稱：“（愛因斯坦的引力理論）是牛頓時(shí)代以來最重要的進(jìn)展，是人類思想上最高的成就之一。1922年，他才終于獲得了補(bǔ)發(fā)的1921的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。y is play。第二課時(shí)展示彈奏老師范彈學(xué)生練習(xí)學(xué)生展示老師指正，學(xué)生再彈小組練習(xí)，小組長(zhǎng)指正第二篇：校本課教案教育就是當(dāng)一個(gè)人把在學(xué)校所學(xué)全部忘光之后剩下的東西。三、小結(jié)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，和弦的變換是越來越多，越來越豐富，好聽的同時(shí)，要熟練掌握左手和弦轉(zhuǎn)換的能力，而右手練習(xí)時(shí)，一定要先認(rèn)識(shí)它的音，知道把位，了解它們的節(jié)奏節(jié)拍，要求學(xué)生在視唱練耳這門功課上要多練習(xí)第三課時(shí)展示彈奏老師范彈學(xué)生練習(xí)學(xué)生展示老師指正，學(xué)生再彈小組練習(xí)，小組長(zhǎng)指正快樂的小朋友教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)2/4拍樂曲演奏并學(xué)會(huì)連音演奏以及節(jié)奏感訓(xùn)練，把（C，G）兩個(gè)和弦再次鞏固學(xué)習(xí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)2/4拍基本節(jié)奏。的標(biāo)記時(shí)，表示這個(gè)段落要反復(fù)演奏演奏指南附加聲音效果的調(diào)節(jié)：首先找到附加聲音效果選擇鈕，然后根據(jù)樂曲的要求調(diào)到相應(yīng)的位置，如持續(xù)音。部分同學(xué)面對(duì)全班演示，教師講解糾正。（出示圖片）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行樂曲《洋娃娃和小熊跳舞》中節(jié)奏型練習(xí)。，掌握八分音符的演奏方法。豆、瑞、米、發(fā)、梭、啦、西，排著隊(duì)伍上樓梯；C、D、E、F、G、A、B，一線一間住上去。一下一上共一拍，不慌不忙慢慢來。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入師：今天老師給你們帶了一首你們非常熟悉的曲子，讓我們一起聽一聽《洋娃娃和小熊跳舞》。（四個(gè)樂句，第三和第四句相同。這節(jié)課，我們要學(xué)的樂曲是《小星星》，先給學(xué)生示范彈奏，讓學(xué)生感受一番，提起他們的興趣。這一切準(zhǔn)備就緒之后，熟悉右手的旋律部分，再練左手和弦，可打開節(jié)奏，跟著節(jié)奏來掌握。復(fù)習(xí)作品《快樂的小朋友》，并訓(xùn)練學(xué)生識(shí)譜能力，重點(diǎn)指導(dǎo)較差學(xué)生，并練習(xí)擊拍視唱。s ，那么A等于x加y加z。并于1921年獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。”從后來物理學(xué)的發(fā)展來看，普林斯海姆的話非常準(zhǔn)確。在1919年以前，無論是狹義還是廣義相對(duì)論，每年都會(huì)突然冒出一些反對(duì)意見或證實(shí)其有誤的實(shí)驗(yàn)，而提出這些反對(duì)意見和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的人，又多不是等閑之輩，有的還是非常著名的科學(xué)家（或哲學(xué)家），因而引起諾貝爾獎(jiǎng)委員會(huì)有些猶豫也不是完全不可理解的事情。委員會(huì)讓阿列紐斯（一位物理化學(xué)家?。懸黄P(guān)于廣義相對(duì)論的評(píng)價(jià)報(bào)告。這一決定讓不少人搖頭。哈瑟伯格在瑞典很有權(quán)威，他一直堅(jiān)持認(rèn)為精確測(cè)量“是使我們能夠深入了解物理定律的根本和主要條件，是走向新發(fā)現(xiàn)的唯一道路，是科學(xué)進(jìn)步的不二法門”。他還建議，1921年干脆不頒發(fā)物理學(xué)獎(jiǎng)。普朗克建議，1921年的物理學(xué)獎(jiǎng)補(bǔ)發(fā)給愛因斯坦，1922年的給玻爾。于是，委員會(huì)決定繞過相對(duì)論這個(gè)“爭(zhēng)論太多”的障礙，直接以光電效應(yīng)定律的貢獻(xiàn)把1921年空缺下來的物理學(xué)獎(jiǎng)授予愛因斯坦，而將1922年的授予玻爾。也許讓愛因斯坦感到好笑的是，當(dāng)他看到授獎(jiǎng)通知時(shí)上面特別指出：他在獲獎(jiǎng)演說時(shí)僅限于正式的授獎(jiǎng)理由，而不得提到相對(duì)論。愛因斯坦對(duì)范圖娃說：“物理學(xué)家們說我是一個(gè)數(shù)學(xué)家，而數(shù)學(xué)家們又說我是一個(gè)物理學(xué)家。誰也不知道的是，凡托娃曾在一本私人日記中默默記下了愛因斯坦晚年生涯中的一言一行和喜怒哀樂，直到日前，這本珍貴的日記才被普林斯頓大學(xué)燧石圖書館的專家發(fā)現(xiàn)。這樣一來，再虔誠的訪問者也不好意思將一個(gè)“病人”從床上拉下來拍照了。當(dāng)同時(shí)代的科學(xué)家都熱衷于分裂原子、制造原子彈和發(fā)現(xiàn)新粒子時(shí)，愛因斯坦卻重新修訂起更加高深莫測(cè)的“統(tǒng)一場(chǎng)論”來，對(duì)于許多物理學(xué)家同事們來說，“統(tǒng)一場(chǎng)論”與他們太不相干了。學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)中他們的積極性很高，都能參與到活動(dòng)中來。精講多練，保證動(dòng)手時(shí)間，要在有限的3０分鐘之內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)，教師要惜時(shí)如金，妥善安排好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間完成制作。四、課程基本內(nèi)容：課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)：本課程的重點(diǎn)是健美操的基本套路動(dòng)作學(xué)習(xí)和教學(xué)，難點(diǎn)是健美操組合和成套動(dòng)作的創(chuàng)編。的“深蹲”。二、基本部分（30′）各方向的移動(dòng)教法：向前 / 向后四步走 → 側(cè)交叉步（由慢至快）→ 各方向移動(dòng) 要點(diǎn)：向前走時(shí)由腳跟先落地、向后走時(shí)由腳尖先落地過渡到全腳，側(cè)交叉步注意腳的滾動(dòng)落地過程。下課組織：二列橫隊(duì)健美操校本課教案二教學(xué)內(nèi)容：基本步伐：走步，側(cè)并步大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)：一級(jí)動(dòng)作素質(zhì)練習(xí)：跪臥撐教學(xué)任務(wù)：復(fù)習(xí)上節(jié)課所做基本練習(xí)，并在此基礎(chǔ)上加上手臂的配合；進(jìn)行簡(jiǎn)單的基本步伐組合練習(xí)，使步伐的移動(dòng)更加靈活，體會(huì)彈性和重心控制；學(xué)會(huì)大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)的第二組動(dòng)作，并與第一組連接練習(xí)；學(xué)習(xí)跪臥撐，掌握正確的動(dòng)作方法，加強(qiáng)上肢力量和控制；鼓勵(lì)學(xué)生大膽釋放練習(xí)時(shí)內(nèi)心的激情，使練習(xí)更加富有活力。組織：（1）教師帶領(lǐng)連續(xù)練習(xí)，鏡面示范；（2）給學(xué)生一定時(shí)間自主練習(xí)。健美操校本課教案三教學(xué)內(nèi)容：基本步伐組合① —— GV、V step、mambo大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)：一級(jí)動(dòng)作素質(zhì)練習(xí)：仰臥起坐教學(xué)任務(wù)：復(fù)習(xí)踏步、彈動(dòng)、各方向移動(dòng)等基本練習(xí)，體會(huì)步伐練習(xí)過程中重心的把握；學(xué)習(xí)基本步伐組合①，初步進(jìn)行幾