【正文】 校本課程是一個持續(xù)的、動態(tài)的、循環(huán)反復的、逐步完善的過程。（三）時間安排屬于知識類的校本課程內(nèi)容，通常應安排在課堂內(nèi)實施；屬于活動類的校本課程內(nèi)容，一般安排在課外組織實施比較適宜。（一）課程試驗一般采用小規(guī)模試驗和大規(guī)模試驗兩種。，有科學依據(jù)，千萬不要胡編亂造，以免誤子弟。六、校本課程的研發(fā)我校的校本課程開發(fā)流程是：課程申報→論證審批→課程實施→評估總結(jié)→完善成型。最重要的是，開發(fā)校本課程，一定要與本地、本校的具體實際相結(jié)合。教師讀本，不僅要有教材內(nèi)容，還應體現(xiàn)教學策略；學生讀本，既要有學習內(nèi)容，又要有相應的學法指導和有關(guān)內(nèi)容的考評標準。其六是確定相應的權(quán)重，根據(jù)各要素在整體中的重要程度，而賦予有所區(qū)別的分值。其四是針對性，應符合學生所處的社會環(huán)境和區(qū)域特點，同時考慮到學校和地區(qū)之間的差異。校本課程的理論基礎(chǔ)源于多種學科，主要的是教育學、教育心理學、教育生態(tài)學、教育政治學、教育人類學、教育社會學、教育未來學和神經(jīng)科學。要尊重認可教師校本課程開發(fā)成果，切實保護其積極性。各學校要在每學年6月初將相關(guān)資料上報相應開發(fā)指導小組審議。教師根據(jù)每個學生參與學習的態(tài)度、出勤率、課堂表現(xiàn)情況等進行評價記錄。義務(wù)教育階段學校可以把校本課程和地方課程的課時綜合使用，集中或分散開設(shè)，但必須以學年為單位，開足課時。包括一般項目和具體方案兩個基本部分。（五）文本要求校本課程開發(fā)和實施要完成以下材料： 1.《校本課程開發(fā)和實施方案》。根據(jù)“興趣指向性領(lǐng)域”中資質(zhì)優(yōu)異、天賦良好學生的需要，對現(xiàn)有國家教材的某些模塊內(nèi)容進行拓寬和延伸。可以從以下四個渠道挖掘課程資源：（1）選用。一是由校長、教師代表、學生及家長代表、教育專家和社區(qū)相關(guān)人士、主管課程開發(fā)的副校長以及相關(guān)科室負責人組成的校本課程開發(fā)領(lǐng)導小組。積極探索民間工藝制作，挖掘民間藝人的資源，讓學生在手工制作和勞動中增強家鄉(xiāng)自豪感，傳承地域文化。從生理、心理、倫理等方面對學生進行全面、系統(tǒng)、科學的生命教育。二、課程開發(fā)（一）開發(fā)范圍根據(jù)《山東省義務(wù)教育地方課程和學校課程實施綱要（試行）》文件精神，校本課程的設(shè)置主要在以下八個領(lǐng)域：。旨在提高學生的學習興趣，增強學生的英語底蘊和樹立英語學習的信心。；新課程標準對學生的英語口語能力提出了明確的要求（七級）即：能在日常交際中對一般的詢問和要求做出恰當?shù)姆磻?；能根?jù)熟悉的話題，稍做準備后，有條理地作簡短的發(fā)言；能就一般性話題進行討論；能根據(jù)話題要求，與人交流、合作，共同完成任務(wù)；能用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達意圖。五、布置作業(yè)談?wù)勀銓Ω卸鞯目捶??！爸灰Ψ蛏睿F杵磨成針”這句話應怎樣理解？2．李白從老婆婆的話中明白了什么？他是怎樣做的？3．有感情地朗讀第二段。3．檢查自學情況。3．再有感情地朗讀課文，體會晏子用禮貌維護尊嚴的可貴品質(zhì)。三、簡介晏子四、自讀課文，理清層次，想一想課文講的是什么？？第二課時教學目標：1．抓住語言、神態(tài)、動作，理解課文內(nèi)容。晏子用禮貌維護尊嚴第一課時教學目標：，能言善辯，用禮貌維護尊嚴的精神。與霍金相比，我們有的人什么也不缺，要手有手，要腳有腳，可生活給了他一點磨難，他就開始怨天尤人了。只要功夫深，鐵杵磨成針。這一年，李白的父母送他到學堂去讀書，可他剛念了幾天，就覺得讀書太枯燥，太沒意思。第二篇：校本課程晏子禮貌護尊嚴春秋時，南方的楚國一天比一天強大起來，為了疏通國與國之間的渠道，齊王就派晏嬰出使南城?？荚u方式：課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、操作實踐等多種方式相結(jié)合。（二）對無法在其他學科中滲透的安全教育內(nèi)容，可以利用校本課程的時間，采用多種形式，幫助學生系統(tǒng)掌握安全知識和技能。（2）學會躲避自然災害引發(fā)危險的基本方法。（4）學會有效躲避事故災害的常用方法和在事故災害發(fā)生時的自我保護和求助及逃生的基本技能。（1）加強衛(wèi)生和飲食常識學習，形成良好的個人衛(wèi)生和健康的飲食習慣。（1）與同學、老師友好相處，不打架；初步形成避免在活動、游戲中造成誤傷的意識。（2）初步識別各種危險標志；學習家用電器、煤氣（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。（1）了解社會安全類突發(fā)事故的危險和危害。教材名稱：《珍愛生命，安全出行》編委會：顧問（黃肖星）主編（許金蓮）副主編（許麗鴛）責任編輯（陳婷婷、顏丹蘭）美術(shù)編輯（方秋玲）文字編輯（陳雙雙、許冬祥）四、校本課程與平時安全教育的主要內(nèi)容。做到由淺入深，循序漸進，不斷強化，養(yǎng)成習慣。隨著經(jīng)濟的騰飛和社會的發(fā)展，學生活動領(lǐng)域越來越寬，接觸的事物越來越多，其安全問題涉及千家萬戶。（二）通過開展安全教育，培養(yǎng)學生的社會安全責任感，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣，最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對小學生造成的傷害，保障小學生健康成長。年段、教研組：課程組織管理的重要環(huán)節(jié)，上承校長和學校課程管理職能部門，下接年段內(nèi)各班主任和校本課程的任職教師，在校本課程開發(fā)過程中起著組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)控作用。要把不同學段的安全教育內(nèi)容有機地整合起來，統(tǒng)籌安排。（2）了解常見的腸道和呼吸道等常見疾病的預防常識，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生和健康行為及飲食習慣。（1）了解學校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災害及其危險性。（3）學會應對可疑陌生人的方法，提高自我防范意識。（1）培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的良好習慣，形成主動避讓車輛的意識。（3）學會控制自己的行為，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和其他電子游戲。五、校本課程與平日安全教育的實施途徑（一）學校要在學科教學和綜合實踐活動課程中滲透安全教育內(nèi)容。六、校本課程的考核評價（一）對學生的評價。安全教育是學校、家庭和社會的共同責任?！背踹€想反唇相譏，可又覺得無理，無奈，只好吞下這顆“苦藥丸”！鐵杵成針李白是唐朝時代的大詩人，他出生在中亞的碎葉。他走近一看，只見老婆婆雙手一根大鐵杵，正專心致志地在一塊大石頭上用力地磨著。后來，他終于成為我國歷史上著名的偉大詩人。感恩不純粹是一種心理安慰，也不是對現(xiàn)實的逃避，感恩是一種歌唱生活的方式，它來自對生活的愛與希望。二、初讀課文，自學生字、新詞，借助字典理解生字新詞。二、抓住人物的語言、神態(tài)、動作，理解課文。教學過程：一、導入同學們，你們喜歡聽故事嗎？聽過“鐵杵成針”這個故事嗎？今天我們就來學習這個故事，板書課題。①學生匯報，老師幫助歸納。三、深入理解課文內(nèi)容1．霍金是怎樣對待命運之神的？重點理解霍金說的一段話。讓學生體驗合作學習、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂；提高學生的學習興趣，培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操。缺乏學習英語的興趣。第四篇：校本課程滕州市教育局關(guān)于中小學校本課程開發(fā)與實施指導意見（試行）時間： 主講：韓正強 地點：多媒體教室為全面落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《山東省義務(wù)教育地方課程和學校課程實施綱要（試行）》和《山東省普通高中學校課程建設(shè)指導意見（試行）》的精神，規(guī)范校本課程的開發(fā)、實施和管理，結(jié)合我市實際，現(xiàn)就中小學校本課程開發(fā)與實施工作提出如下指導意見：一、課程目標1．以《國家中長期教育改革與規(guī)劃綱要》為指導，按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的基本要求，建立國家課程、地方課程和學校課程三級課程相互配合、目標一致、內(nèi)容豐富的課程體系。通過運動、衛(wèi)生保健等模塊的學習，促進學生在身體、心理、社會適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展。課程模塊的設(shè)置是開放的、動態(tài)的，可以根據(jù)社會的發(fā)展和學生的需要不斷增減。任務(wù)是學習課程改革的重要文獻和最新理論，制定本科目的開發(fā)方案，編寫相應項目（或科目）《課程綱要》和《教學指導書》，為學生提供必要的活頁資料。審議通過后，編入《學生選修課程目錄與課程介紹》。評價的結(jié)果應向相關(guān)人員或社會公布。根據(jù)需要與可能，創(chuàng)造性編制新的課程。普通小學開發(fā)數(shù)目不得少于5項，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學不得少于10項，