【正文】 另外，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力僅僅依靠課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要我們教師認(rèn)真指導(dǎo)好學(xué)生的課外活動，這些都是應(yīng)該注意的問題。更不利的是，學(xué)生不能主動地提問和表達(dá)思想，積極參與。要做到這一點，教師要堅持用英語講課，使課堂成為一個小小的英語世界。其次，教師要采用新穎多樣的教學(xué)方法，運用多種形式組織好課堂活動。能在聽題材熟悉的語言材料時，克服生詞的障礙，理解語篇大意。（二）學(xué)情分析：學(xué)生剛接觸英語，學(xué)習(xí)經(jīng)驗與積累欠缺，但是個別學(xué)生已有了一定的語感，并且大多數(shù)同學(xué)對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。一、基本情況回顧：（一）教材分析：教科書要教會學(xué)生如何使用英語，而不僅是懂得一點英語知識；提倡在理解的基礎(chǔ)上習(xí)得語言，在用中學(xué)，而不是單純地學(xué)習(xí)語言知識。對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練，《英語拼字模板》和自編的教材、第二課堂的英語沙龍、學(xué)生成長檔案都已以成為孩子們最喜歡參與活動的學(xué)習(xí)方式。我經(jīng)常借助實物、直觀教具等學(xué)生喜愛的事物，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，從而激發(fā)學(xué)生英語興趣。隨著課程改革的深入，人們都在預(yù)言：未來世紀(jì)是中華民族大放異彩的時代，是人才輩出的時代。學(xué)生用英語或講一個故事，或報道一條新聞，或介紹學(xué)校的一項活動，或推薦一本好書 …… 題材不限，只要學(xué)生有話可說，有感可發(fā)，日久天長，所獲極大。采用這一方式，即使教師對每位學(xué)生都提問一次，每位學(xué)生也只能作一次回答。教學(xué)過程交際化，為每一個學(xué)生創(chuàng)造聽說英語的機(jī)會英語教學(xué)應(yīng)努力使課堂教學(xué)交際化。要創(chuàng)造這樣的課堂氣氛，首先，教師要對學(xué)生充滿激情，要用豐富的表情、幽默的語言，激發(fā)學(xué)生愉快的情感，使他們樂于開口說英語。三、本學(xué)期校本課程目的要求：筆者根據(jù)自班情況，列出以下目的要求：鍛煉學(xué)生聽懂課堂用語并作出相應(yīng)的反應(yīng)，能聽懂教師用所學(xué)語言敘述課文內(nèi)容及背景。在校本課程的起始階段聽說比重較大，隨著課程的進(jìn)展，讀寫比重逐步加大，并且由單項訓(xùn)練進(jìn)而轉(zhuǎn)向綜合訓(xùn)練。我們還有許多困難與問題學(xué)要解決，但是，我們有決心，有信心，一定戰(zhàn)勝困難解決問題。而且使教師積極投身于改革實踐中去探索，去體驗，去充實，去提高，去適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需求。對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練。該校本教程，一方面是向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能；另一方面是想方設(shè)法培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實處。Ｙ像彈弓射獵物，一根棍兒分兩杈。Ｐ像氣球空中飄，直線上面綁圓圈． 像蝌蚪水中游，雞蛋上面長個把兒。像把登天梯，左豎右豎中間連。所有字母略右斜，筆順筆畫須記清，始學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣，大小寬窄要協(xié)調(diào)。方法手段第一，以自編教材（校本課程）為載體，開設(shè)一周一節(jié)的英語課。農(nóng)村小學(xué)與城市學(xué)校相比還存在較大的差距。尤其在英語教學(xué)上，顯得更為明顯。第二，發(fā)揮集體備課組的作用，備課組老師分工合作，達(dá)到資源共享，又根據(jù)班級，學(xué)生的差異及教師的自身特長靈活處理。Lesson 11 字母識記歌謠Ａ像小人中間立，寶塔尖尖頂破天。像線軸把布織，從上至下有順序。像小孩捉迷藏，一豎半圈加一點兒。Ｚ像彈簧彈得高，把Ｎ放倒就是它。我相信，只要我們真誠，踏實地去探索研究，我們一定能開辟出農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的新天地，使我們的農(nóng)村學(xué)生更加喜歡英語，熱愛英語、運用英語?！队⒄ZFOLLOW ME》的電視廣播和自編的教材、第二課堂的英語沙龍、每月一期的英語手抄報、學(xué)生成長檔案都已以成為孩子們最喜歡參與活動的學(xué)習(xí)方式。二是感到它對發(fā)展學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生特長是有重要作用。讓校本課程的生命力永遠(yuǎn)燃燒。通過大量的語言操練和練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為言語的技能，并經(jīng)過多種形式的交際活動和完成任務(wù)，將言語技能逐步發(fā)展為初步進(jìn)行交際的能力。能在聽題材熟悉的語言材料時，克服生詞的障礙，理解語篇大意。其次，教師要采用新穎多樣的教學(xué)方法，運用多種形式組織好課堂活動。要做到這一點，教師要堅持用英語講課，使課堂成為一個小小的英語世界。更不利的是，學(xué)生不能主動地提問和表達(dá)思想，積極參與。五、校本課程實施成果：有了以上做基礎(chǔ)，每周三的校本活動課學(xué)生積極參與，大膽交流，并積累了經(jīng)驗，為杜絕 “ 啞巴 ” 英語打下良好的基礎(chǔ)。愿我們以孜孜不倦的耕耘，為新世紀(jì)創(chuàng)造出千千萬萬個合格接班人，為提高中華民族的素質(zhì)估出貢獻(xiàn)。第四，在教學(xué)手段上，我充分利用圖片、多媒體等直觀的現(xiàn)代化教育手段來激發(fā)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語。我們力爭通過英語校本課程，提高外語課堂效益，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的氛圍，從日常用語開始，加強英語的實用性，讓英語走進(jìn)各學(xué)科教學(xué)，拓展使用英語的時間和空間，從而使教學(xué)適應(yīng)新形勢，促進(jìn)新發(fā)展。教科書介紹了適合學(xué)生身心發(fā)展的多種形式的交際性活動，如角色扮演、解題、猜謎游戲等活動。當(dāng)然，參加英語校本課程學(xué)習(xí)的同學(xué)對于英語學(xué)習(xí)。在交際中了解英語，營造英語氛圍。第三，要對學(xué)生給予及時、充分的肯定和鼓勵。這樣，可以大大增加學(xué)生聽說英語的機(jī)會，使每一個學(xué)生在耳濡目染中自然地形成記憶，促進(jìn)聽說能力的提高。如果變師生問答為教師問，學(xué)生答；學(xué)生問，教師答；學(xué)生問，學(xué)生答，則可在有限的課堂時間內(nèi)大大增加學(xué)生說英語的機(jī)會。在今后的工作中要有意識地注意一下。同時，為了能更好地促進(jìn)和檢查學(xué)生的口語學(xué)習(xí)，應(yīng)適當(dāng)增加英語口試的比重。采用這一方式，即使教師對每位學(xué)生都提問一次，每位學(xué)生也只能作一次回答。教學(xué)過程交際化，為每一個學(xué)生創(chuàng)造聽說英語的機(jī)會英語教學(xué)應(yīng)努力使課堂教學(xué)交際化。要創(chuàng)造這樣的課堂氣氛，首先，教師要對學(xué)生充滿激情，要用豐富的表情、幽默的語言，激發(fā)學(xué)生愉快的情感，使他們樂于開口說英語。三、本學(xué)期校本課程目的要求：本人根據(jù)自班情況，列出以下目的要求：鍛煉學(xué)生聽懂課堂用語并作出相應(yīng)的反應(yīng)，能聽懂教師用所學(xué)語言敘述課文內(nèi)容及背景。通過大量的語言操練和練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為言語的技能，并經(jīng)過多種形式的交際活動和完成任務(wù)，將言語技能逐步發(fā)展為