【正文】 （三）開展讀書活動，打造書香校園。理想信念教育（1）我?！耙杂肋h跟黨走”為主題，每年通過開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生對黨、國家和社會主義的情感，樹立正確的理想信念。學校領導集思廣益，從位置版式、顏色圖案、內(nèi)容樣式等，均精心設計，務求實用、美觀、精致。優(yōu)美、高雅的環(huán)境能美化學生的心靈、陶冶學生的情操，對學生起到潛移默化的作用。我校組織全體教師認真學習、貫徹上級有關部門召開的有關會議和文件精神，建立和完善了校園文化建設領導機構(gòu)，由校長負總責，形成了由教導處、少先隊協(xié)同開展校園文化環(huán)境建設的管理格局，全面落實目標責任制和領導責任制，做到目標明確，措施具體，責任到人。有常規(guī)督查機制，師生文明習慣好。六、制度制定建立了符合規(guī)范化學校管理要求的學校、辦公室、班級三級管理制度，形成完善的管理制度體系。教室、辦公室、實驗室、廁所等場所的布置，整潔大方，突出其功能特點。開展陽光體育運動，落實大課間和課外體育活動，確保學生“每天鍛煉一小時”，積極推行校園 “兩操”活動。（4）宣傳櫥窗和學生作品欄定期更換更新，內(nèi)容涉及安全、德育、學習等，讓學生在觀看中增長見識。三、文化生活（此標題可改為“工作措施”，分制度建設、環(huán)境建設、活動文化等方面進行匯報，活動文化中可選擇你校的感恩教育、讀書活動、大體育活動或其它方面一兩個亮點加以重點介紹，以突出你們的特色。六十多年的發(fā)展歷程，熔鑄了觀路小學良好的校風，在“快樂學習健康成長”的辦學思想主導下，學校制定了“知感恩 懂負責 會選擇 愛生活”的十二字校訓，形成了“愛崗、精業(yè)、嚴謹、求實”的良好教風。我校的班級文化有固定板塊和個性化板塊組成，固定板塊包括懸掛《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》時時提醒學生養(yǎng)成良好的行為習慣；懸掛應急疏散演練示意圖提示學生發(fā)生危險時及時尋找合適的路線逃生；懸掛24字的社會主義核心價值觀，提醒學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學會做人，報效祖國。走在教學樓寬敞明亮的走廊內(nèi)，會看到各樓層按年級學生特點設計走廊文化：一樓為行為習慣、二樓為禮儀教育、三樓為讀書學習、四樓為科技創(chuàng)新。校園凈化?，F(xiàn)將我校的校園文化建設情況向各位領導做以匯報：一、成立組織機構(gòu)，明確分工，加強協(xié)調(diào)學校成立校園文化建設領導小組，辦公室設在副校長室，負責處理日常工作，領導小組成員是全體領導干部，結(jié)合各自的分工以及校園文化建設的各項指標，明確分工，各負其責，緊密結(jié)合我校教育教學實際，齊抓共管，積極開展校園文化建設。（八）、通過課堂教學與校本課程相結(jié)合的形式，落實學校的辦學目標，體現(xiàn)學校的辦學精神。逸夫?qū)嶒炐W通過堅持不懈地開展主題讀書活動，形成讀書文化。逸夫?qū)嶒炐W“三禮”教育工作先進經(jīng)驗在承德日報刊登。針對農(nóng)村實際，開發(fā)“三禮”教育校本課程。如班級衛(wèi)生管理工作：（1）班級中衛(wèi)生志愿者成立班級衛(wèi)生管理部。成立考核組織機構(gòu)，每項工作由主管領導專人負責，依據(jù)考核細則采取有組織、有機制、公開、公正、公平的平時量化考核和期末教師互評、班子評相結(jié)合的方式，對教師進行科學評價。九、讓學校文化建成為學校、教師和學生發(fā)展內(nèi)動力（一）、通過抓教師管理文化促教師發(fā)展。為了確保學校辦學目標的實現(xiàn)，學校通過廣大教師民主參與的形式，認真研究、積極探索，明確了各項管理文化目標：學校管理文化目標；教師管理文化目標；班主任工作管理文化目標；班級管理文化目標；學習與研究文化目標；教學管理文化目標；藝術教育工作文化目標；育人環(huán)境文化建設目標；教育成果管理文化目標。四、全力打造學校精神學校精神是學校教育成功的靈魂，沒有學校精神，學校教育的生存、發(fā)展是不可想象的。(1)學校拿出思路，教師人人參與，不斷完善《北水泉逸夫?qū)嶒炐W師魂》。針對縣地理及氣候特點，結(jié)合縣教育局關于“小三園”建設的要求，立足于農(nóng)村特色開展美化、綠化工作，實實在在地使師生感受到人在校園，如在花園、在果園、在家園、在樂園。另一方面就是以優(yōu)秀的做事風格做好，對自己、對周圍、對社會有意義，體現(xiàn)人生作為。只有形成獨特的學校文化，才能夠為學生成才奠基，為教師發(fā)展鋪路，為學校成功添翼。二、正確地把握學校文化建設的原則在學校文化建設工作中我們始終遵循和堅持方針性原則、整體性原則、特色性原則、借鑒性原則。五、有明確的學校文化目標逸夫?qū)嶒炐W學校文化目標是：培養(yǎng)知書、達理、健康、向上的兒童。針對學校一草一木，學生志愿者發(fā)起“小樹長高我成長”活動，在精心呵護一草一木的實踐活動中，從花草樹木的認知、精神特質(zhì)的提煉和心靈感悟三個層次，實實在在地受到教育，從而培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的情操。（2）、形成培訓學習機制，每月單周五下午兩節(jié)課，結(jié)合生活、工作中的實例，舉辦《杏壇悟語》論壇，對《師魂》進行解讀、內(nèi)化?；谖覈椭C社會、民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的總要求，北水泉逸夫?qū)嶒炐W把“崇德有為”做為學校精神。學校針對每項管理文化目標，由分管領導通過民主的形式，進一步分解、細化，構(gòu)建了系統(tǒng)、具體、明確的達成目標，并制定出完善的實施方案，以獨特的做事風格抓好落實，并探索出多元評價辦法。在工作實踐中，我們深刻地認識到，學校文化建設的關鍵是教師的發(fā)展，因此我們把教師管理文化放在首位來抓。根據(jù)教師管理考核實施方案，落實好獎勵、激勵制。（2）個人衛(wèi)生、環(huán)境的凈化、物品擺放、植物觀察角的管理、責任區(qū)衛(wèi)生、校園衛(wèi)生習慣落實等由班級衛(wèi)生管理部成員分工負責。制定“三禮”教育實施方案和“三禮”教育周訓練計劃。（五）、一次活動五步走，每個環(huán)節(jié)講“五求”在開展愛國主