【正文】 在學(xué)校文化的建設(shè)過(guò)程中，既要注重具有直觀性特點(diǎn)的環(huán)境文化建設(shè)，使教育教學(xué)環(huán)境起到以聲悅耳，以形悅目，以情悅心的作用。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“用環(huán)境，用學(xué)生自我創(chuàng)造的周?chē)榫斑M(jìn)行教育，這是教育過(guò)程中最微妙的領(lǐng)域之一”。通過(guò)評(píng)選“新時(shí)代好少年”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生力爭(zhēng)上游，最終實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人。開(kāi)展為每一位教職工過(guò)一個(gè)暖心的生日活動(dòng)，校長(zhǎng)親自給每一位老師寫(xiě)生日祝?？ǎ蜕弦皇r花，一個(gè)蛋糕。圍繞“德”文化，學(xué)校注重教師精神文化建設(shè)。所以，在管理的過(guò)程中應(yīng)該依法治校與以德治校相結(jié)合，剛?cè)岵⒋妗Ａ?xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)，嚴(yán)師出高徒就是這個(gè)意思；柔性的文化管理，就是以德治校，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以淵博的知識(shí)培養(yǎng)人，以高雅的氣質(zhì)影響人?！ń滩慕?，到開(kāi)展了國(guó)旗下課程、公眾力演講課成、豐富多彩的選修課程，再發(fā)展到如今以“萬(wàn)物啟蒙”為引領(lǐng)的“棗香悠悠”，我們?cè)谡n程改革的道路上努力嘗試，不斷進(jìn)取。蜜蜂，博采眾長(zhǎng)，博物君子的形象給了我們學(xué)校文化課程建設(shè)靈感。首先，是一個(gè)開(kāi)放的態(tài)度，熱愛(ài)這個(gè)世界以及關(guān)于他的知識(shí)，這樣的人會(huì)很開(kāi)朗，不自閉，能更多地，更敏銳的把握事物好的一面。這種責(zé)任驅(qū)使人們?yōu)榱恕皭?ài)”而進(jìn)取。因此，博愛(ài)的教師不僅有胸懷，更有情懷。要善于體諒、理解有過(guò)錯(cuò)或不良行為的學(xué)生?！庇腥苏f(shuō)博愛(ài)是舶來(lái)品，是西方資產(chǎn)階級(jí)的東西。君道篇》載師曠言云：“人君之道，清凈無(wú)為，務(wù)在博愛(ài)，趨在任賢，廣開(kāi)耳目，以察萬(wàn)方，不固溺于流欲，不拘系于左右，廓然遠(yuǎn)見(jiàn)，踔然獨(dú)立，屢省考績(jī)，以臨臣下。今后，我們還要繼續(xù)搞好和校園文化建設(shè)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面，協(xié)調(diào)、可持續(xù)地發(fā)展，努力社會(huì)培養(yǎng)合格的建設(shè)人才。充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)作用，請(qǐng)他來(lái)校講學(xué)，與我們一起搞調(diào)查、分析。教室、食堂、廁所、宿舍常年無(wú)衛(wèi)生死角。學(xué)校以自然、科學(xué)、綜合實(shí)踐為基本學(xué)科，成立各種環(huán)?；顒?dòng)小組，組織學(xué)生從校園做起，參與各種環(huán)保工作和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如搞社會(huì)調(diào)查，收集整理本地區(qū)環(huán)保信息，排查整治內(nèi)容，研討解決辦法，參與植樹(shù)造林、環(huán)境打掃，參與社區(qū)環(huán)保宣傳，編排有關(guān)文娛節(jié)目，撰寫(xiě)有關(guān)論文，上臺(tái)演講，上街宣傳，編輯相關(guān)專(zhuān)刊，在環(huán)保紀(jì)念日開(kāi)展各種紀(jì)念活動(dòng)等等。校班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、升旗儀式及其他各種社會(huì)活動(dòng)中，定期安排適當(dāng)?shù)模ū热缱o(hù)綠造綠，惜水惜土，防止白色污染等等）環(huán)保教育內(nèi)容，每學(xué)期班會(huì)課安排環(huán)保教育專(zhuān)題或滲透教育不少于2次。同時(shí)，我們還與大橋園藝場(chǎng)簽定了共建生態(tài)種植基地的協(xié)議，使學(xué)生能夠正常開(kāi)展各種環(huán)境保護(hù)的研究和實(shí)踐活動(dòng)，豐富了學(xué)生的自然知識(shí)和環(huán)境保護(hù)知識(shí)。在每年的“植樹(shù)節(jié)”、“地球日”、“愛(ài)鳥(niǎo)周”、“世界環(huán)境日”、“國(guó)際生物多樣性日”等環(huán)保紀(jì)念日能結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展一定規(guī)模的主題宣傳活動(dòng)。四、創(chuàng)建“綠色學(xué)?！?，營(yíng)造良好的育人環(huán)境我校自從2005年底獲得自治區(qū)“綠色學(xué)?！币詠?lái)，通過(guò)扎實(shí)有效的環(huán)保宣傳教育，普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)、環(huán)保法律法規(guī)知識(shí)和環(huán)境道德倫理知識(shí)，有效地激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家園的環(huán)保責(zé)任感，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)境法制觀念，全面提高了學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和精神文明素質(zhì)。班班還建立 “爭(zhēng)光小隊(duì)”，熱情做好暫時(shí)有困難的同學(xué)的幫、教工作，我們還在全校開(kāi)展《爭(zhēng)做遵守行規(guī)的誠(chéng)信小明星》活動(dòng)，共評(píng)出唐好等47名“遵守行規(guī)的誠(chéng)信小明星”，他們的先進(jìn)事例在專(zhuān)欄中展出，樹(shù)立榜樣，激勵(lì)同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，為良好校風(fēng)的形成起到重要的作用。（8）．建立校本教研的資源庫(kù)。我校獲得全市校園網(wǎng)站評(píng)比一等獎(jiǎng)。同時(shí)積極利用本校的優(yōu)勢(shì)資源，讓A類(lèi)教師、有教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)的教師作理論講座。教學(xué)工作上的發(fā)展光有一種認(rèn)真的態(tài)度是不行的。三、以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，促進(jìn)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng) 1．以良好的人格魅力，營(yíng)造和諧的育人氛圍。（7）還積極開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)。（4）組織學(xué)生踴躍參加《新童謠》讀書(shū)活動(dòng)，并在學(xué)校開(kāi)展了“童謠伴我成長(zhǎng)、師生攜手成長(zhǎng)迎國(guó)慶”配樂(lè)表演比賽，陶冶學(xué)生的情操，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。例如：黃老師在教學(xué)文辭優(yōu)美、思想性極強(qiáng)的《燈光》時(shí)，先讓學(xué)生熟讀課 文、在讀中議論，讓學(xué)生體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期紅軍戰(zhàn)士偉大的愛(ài)國(guó)情感和先人后己的高尚情操，再?gòu)恼n文回歸到生活中來(lái)，發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中也處處呈現(xiàn)著這種精神。樹(shù)立正確的榮辱觀，是形成良好社會(huì)風(fēng)氣的重要基礎(chǔ)。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、各處室部門(mén)主要負(fù)責(zé)人參與的校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。文化藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于豐富學(xué)校文化生活，營(yíng)造文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操有著重要作用。，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和時(shí)事政治教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)之心，報(bào)國(guó)之志。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，構(gòu)建出由“校長(zhǎng)——校委會(huì)——教研組——班主任”組成的內(nèi)部管理模式，使教師的管理與學(xué)生的管理環(huán)環(huán)相扣，相得益彰。如班班懸掛《小學(xué)生日常行為習(xí)慣》和《小學(xué)生守則》，時(shí)刻規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)生活。通過(guò)物質(zhì)文化教育和精神文化教育的有機(jī)結(jié)合，形成一套較為明確、完整的辦學(xué)思想體系和獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，并以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生形成健康、良好的心理素質(zhì)和健全的人格。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案，明確責(zé)任，落實(shí)任務(wù)，定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議研究解決實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題。五、校園文化的核心是什么?是追求外在的物質(zhì)表現(xiàn)形式，還是呈現(xiàn)精神層面的內(nèi)涵。按要求配備保教人員，落實(shí)待遇，為幼兒園的發(fā)展提供了相對(duì)穩(wěn)定的素質(zhì)較好的保教隊(duì)伍。教育要學(xué)生以學(xué)為本、要學(xué)以致用，努力做到“知行合一”；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，體驗(yàn)每天有進(jìn)步和成功的快樂(lè)。我校在學(xué)生行為文化建設(shè)方面，一是著力于誠(chéng)信教育。生活中給教職工更多的人文關(guān)懷，尊重教師的人格與尊嚴(yán)，以德治校，以人格魅力和力量使教師信任、信服，構(gòu)建以身作則、以人為本的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化。為此，學(xué)校開(kāi)展了以“創(chuàng)文明班級(jí)、樹(shù)優(yōu)良班風(fēng)”為主要內(nèi)容的創(chuàng)建活動(dòng)，深入開(kāi)展各種教育活動(dòng)，如周一升旗儀式、每周主題班隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校及班級(jí)黑板報(bào)檢查、優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選、“流動(dòng)紅旗班”月評(píng)、文明班級(jí)爭(zhēng)創(chuàng)等常規(guī)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育、養(yǎng)成教育，努力在學(xué)生中形成愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、關(guān)心集體、尊敬師長(zhǎng)、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法的良好道德觀念和行為習(xí)慣。充分利用班級(jí)圖書(shū)角、班級(jí)黑板報(bào)，營(yíng)造濃厚的書(shū)香外部氛圍。嚴(yán)格事故報(bào)告制度和事故應(yīng)急處理機(jī)制。在經(jīng)濟(jì)上舍得必要的投入，學(xué)校環(huán)境工程年年有新亮點(diǎn)。我校學(xué)生切實(shí)掌握了各學(xué)科有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容，學(xué)校已形成明顯的環(huán)保文化氛圍。環(huán)境意識(shí)和環(huán)保行為的培養(yǎng)，重在教育，貴在實(shí)踐。校園內(nèi)沒(méi)有污染源，確保了師生的身體健康。在每年的“植樹(shù)節(jié)”、“地球日”、“愛(ài)鳥(niǎo)周”、“世界環(huán)境日”、“國(guó)際生物多樣性日”等環(huán)保紀(jì)念日能結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展一定規(guī)模的主題宣傳活動(dòng)。四、創(chuàng)建“綠色學(xué)?！?，營(yíng)造良好的育人環(huán)境我校通過(guò)扎實(shí)有效的環(huán)保宣傳教育，普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)、環(huán)保法律法規(guī)知識(shí)和環(huán)境道德倫理知識(shí)，有效地激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家園的環(huán)保責(zé)任感，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)境法制觀念，全面提高了學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和精神文明素質(zhì)。堅(jiān)持開(kāi)展一年一次的“文明班”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“三好學(xué)生”、“十佳學(xué)生”等評(píng)比活動(dòng)，表彰先進(jìn)，樹(shù)立典型，抓好養(yǎng)成教育。引導(dǎo)老師從一個(gè)個(gè)單項(xiàng)任務(wù)中去落實(shí)科研工作。幫助老師樹(shù)立教學(xué)效益觀。教育教學(xué)的問(wèn)題是復(fù)雜的問(wèn)題，教育教學(xué)的時(shí)代背景也在發(fā)生不斷的變化。形成了“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”良好的學(xué)習(xí)氛圍，為朱樓小學(xué)的明天奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（7）還積極開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)。（2）組織全校同學(xué)觀看愛(ài)國(guó)影片，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的主題教育。我們要求全體教師，在各科的課堂教學(xué)中，滲透社會(huì)主義榮辱觀的教育。二、樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，搭建“榮辱觀”教育平臺(tái)人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興。我校認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部文件精神，按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以小學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)校園文化的積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。努 力在提高師生素質(zhì)上取得新進(jìn)展，在促進(jìn)構(gòu)建和諧校園上開(kāi)拓新局面，在創(chuàng)新工作特色上創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)。利用課堂主陣地，在教學(xué)中滲透社會(huì)主義榮辱觀的教育。除此之外，還利用作文課，讓學(xué)生圍繞“八榮八恥”談?wù)勛约旱?感受及見(jiàn)聞，然后以周記的形式寫(xiě)下來(lái)。（6）積極開(kāi)展“勤儉節(jié)約四個(gè)一”的節(jié)約資源活動(dòng)，以“節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”為主要內(nèi)容的“勤儉節(jié)約四個(gè)一”節(jié)約資源活動(dòng)。教師們敬業(yè)、勤業(yè)、愛(ài)生的精神得到升華，朱鴻鵠老師被評(píng)為朱樓“愛(ài)生標(biāo)兵”,李海飛老師被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。讓每一位教師認(rèn)識(shí)到，專(zhuān)業(yè)化發(fā)展只有在不斷學(xué)習(xí)中才能求得發(fā)展。（4）．規(guī)范課堂教學(xué)與教師教學(xué)個(gè)性發(fā)展相結(jié)合。（6）．引導(dǎo)老師們?cè)诜此嫉钠脚_(tái)上尋求教研的問(wèn)題與新起點(diǎn)。（1）抓好日常行規(guī)的教育和培養(yǎng)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)道德。各班確定班級(jí)活動(dòng)名稱(chēng)，制作民族特色標(biāo)志牌，確定一句班級(jí)口號(hào)（簡(jiǎn)短凝練，體現(xiàn)主題，張貼教室專(zhuān)欄上要求人人熟記）還分小隊(duì)調(diào)查研究，收集活動(dòng)資料，裝訂成冊(cè)。有必要的經(jīng)費(fèi)投入。同時(shí)學(xué)校還加大投入進(jìn)行校園設(shè)施建設(shè)，環(huán)境優(yōu)美，構(gòu)成了花園式的校園。活動(dòng)課程有安排。學(xué)校以自然、科學(xué)、綜合實(shí)踐為基本學(xué)科，成立各種環(huán)保活動(dòng)小組，組織學(xué)生從校園做起，參與各種環(huán)保工作和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。教室、廁所、常年無(wú)衛(wèi)生死角。充分發(fā)揮法制作用，請(qǐng)他來(lái)校講學(xué)，與我們一起搞調(diào)查、分析。一是積極創(chuàng)造條件，加快對(duì)教室、辦公室的維修改造；為各科室安裝了空調(diào)；完成“校園廣播系統(tǒng)”“校園安全安防監(jiān)控系統(tǒng)”等設(shè)施設(shè)備，加快現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)步伐，努力構(gòu)建數(shù)字化校園。使得在校園內(nèi)形成了天天是創(chuàng)造之時(shí)、處處是創(chuàng)造之地、人人是創(chuàng)造之人的文化氛圍。我校做法如下：（一）狠抓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子行為文化建設(shè)。三是實(shí)踐“四個(gè)負(fù)責(zé)”：為學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé)，為學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)，為學(xué)生一生負(fù)責(zé)，為所有學(xué)生負(fù)責(zé)。經(jīng)常性組織學(xué)生助殘幫困捐款捐物等獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中，宣揚(yáng)了“一方有難，八方支援”中華民族美德，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的愛(ài)心教育。我校積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，充分利用閑置校舍增設(shè)幼兒園的契機(jī)，想方設(shè)法籌措資金20余萬(wàn)元。豐富的活動(dòng)，寓教于樂(lè)。經(jīng)過(guò)不斷努力，我校以提升學(xué)校文化的品味為突破口，以發(fā)揮文化環(huán)境育人功能為出發(fā)點(diǎn)，立足實(shí)際，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，整體籌劃，全面推進(jìn)，分步實(shí)施，樹(shù)立起完整的學(xué)校文化形象，打造學(xué)校文化品牌，賦予校園豐富的生命力，給教師搭建施展才能的平臺(tái)，為學(xué)生的發(fā)展提供更廣闊的空間。一是學(xué)校成立“五化”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實(shí)施“凈化”、“美化”、“綠化”、“亮化”、“暢化”工程，使各項(xiàng)硬件設(shè)施做到整體規(guī)劃、分別實(shí)施。著眼今天,把握明天” 為校訓(xùn)；以“尊師 愛(ài)生 團(tuán)結(jié) 守紀(jì)”為校風(fēng)；以“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、進(jìn)取”作為教風(fēng)；以“樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)”作為學(xué)風(fēng)。我校充分利用宣傳欄、報(bào)欄、學(xué)生手抄報(bào)、學(xué)生書(shū)畫(huà)等形式大力宣傳校園文化，營(yíng)造良好的文化氛圍。五、構(gòu)建富有文化蘊(yùn)含的校園生活，讓學(xué)生在生活中感受人文文化的陶冶。良好的學(xué)校文化建設(shè)，應(yīng)使每個(gè)人都是學(xué)校文化主旋律中的一個(gè)音符，因此，我們?cè)诮處熤虚_(kāi)展了“建學(xué)習(xí)型校園，做學(xué)者型教師”活動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論，鉆研業(yè)務(wù)，提高技能，舉辦了教師優(yōu)質(zhì)課大賽、課改論壇、師德論壇、師德師風(fēng)演講比賽、形成了人人關(guān)心學(xué)校文化，人人參與學(xué)校文化的良好局面；在學(xué)生中開(kāi)展了“?；赵O(shè)計(jì)”、“校園文化牌設(shè)計(jì)”、“班級(jí)文化建設(shè)”、“文明班級(jí)評(píng)選”等活動(dòng)，激發(fā)了他們愛(ài)我校園、美化環(huán)境的自覺(jué)性和積極性。我校認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部文件精神，按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以小學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)校園文化的積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。二、樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，搭建“榮辱觀”教育平臺(tái)人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興。我們要求全體教師，在各科的課堂教學(xué)中，滲透社會(huì)主義榮辱觀的教育。（2）組織全校同學(xué)觀看愛(ài)國(guó)影片，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的主題教育。組織引導(dǎo)少年兒童從身邊做起，從點(diǎn)滴做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)和良好行為習(xí)慣。在科技創(chuàng)新大賽中，我校學(xué)生代表獲得了優(yōu)異的成績(jī)。現(xiàn)在我們的課堂都是以促動(dòng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心，呈多元、變動(dòng)態(tài)勢(shì)，師生間積極的建設(shè)性的雙向互動(dòng)，形成了師生交往互動(dòng)、平等對(duì)話(huà)的教學(xué)關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我校以“教師角