【正文】 關(guān)鍵： 讓學(xué)生通過日常生活中的一些實(shí)例，初步體會(huì)數(shù)字編碼在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，用觀察、比較、猜測(cè)來探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法，四、教學(xué)建議借助操作、觀察、猜測(cè)等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的排列、組合方法，說出它們的不同。二、教學(xué)目標(biāo)： 1．通過生活中的事例，使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼，本單元就是在學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)字編碼在日常生活中的應(yīng)用，并通過實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)字編碼，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。師生共同評(píng)議。教學(xué)教學(xué)第二課時(shí)教學(xué)過程：一、口語(yǔ)交際小組討論交流（1）展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料，同學(xué)間互相閱讀。（內(nèi)容不限，長(zhǎng)短不限。如：黑、白，大、小，長(zhǎng)、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，單、雙。老師依次出示后掛圖，清學(xué)生給它們配上相應(yīng)的文字，配得好的就選為“最佳講解員”。二、精講點(diǎn)撥“興致勃勃”是個(gè)成語(yǔ)，可以這樣指導(dǎo)理解：（1）情境理解。叫音出示字卡。）你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎？我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語(yǔ)。出示第三自然段的內(nèi)容。認(rèn)對(duì)一個(gè)字，采下一個(gè)果子。五、布置作業(yè)。：識(shí)字擂臺(tái)賽。讀后師生共同評(píng)議。、流利、有感情地朗讀課文。、流利、有感情地朗讀課文。思考：太空為什么會(huì)發(fā)生這么有趣的事呢？在生的交流中，教師講解——物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會(huì)發(fā)生這些有趣的事。接下來，讓我們也從身邊的小事做起，把字寫端正！教學(xué)教學(xué)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。媽媽笑著說：“___________。波紋（），又一圈圈地（）回來。喜歡讀哪段就讀哪一段，師生共同評(píng)議。教學(xué)教學(xué)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。同桌評(píng)一評(píng)。（出示）看看課文的插圖，找找一圈圈波紋是怎么樣的？（指名）你能不能根據(jù)課文內(nèi)容用這個(gè)詞語(yǔ)一句話？（出示課文插圖。課前我也讓大家在生活中去尋找這個(gè)感覺，你談?wù)勛约旱捏w會(huì)吧?。▽W(xué)生談感受）（板題：回聲）揭題激趣：（板書：聲）你們看這是什么字？平時(shí)你們聽過什么樣的聲音？今天我們要來學(xué)習(xí)一篇課文《回聲》，看到課題同學(xué)們想知道什么？(學(xué)生質(zhì)疑。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。如：用突出重音的方法讀出“落、打、飄”；用愉快、輕柔的語(yǔ)氣讀出白云與紅霞的美麗、可愛；用沉悶的語(yǔ)氣讀出云的“沉甸甸”；用輕而慢的語(yǔ)調(diào)讀出水的“平靜、溫和”；用稍強(qiáng)的語(yǔ)氣讀出水“洶涌澎湃”等。（第3自然節(jié)）（3）水在人類生活中的利弊。通過學(xué)習(xí)，我們知道了水是會(huì)不斷變化的。同桌檢查寫字情況。如：“曬”的第九筆是豎彎，不是豎彎鉤；以及“兩點(diǎn)水”和“三點(diǎn)水”在寫法上的異同。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相指認(rèn)，交流識(shí)字的方法。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。課文重點(diǎn)：4自然段 感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)：4自然段讀說結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)：說說自己知道的水與人類的密切關(guān)系 教學(xué)重點(diǎn)：正確、朗讀課文，了解水的變化及與人類的關(guān)系。小組交流自己找到的衛(wèi)星、飛船、火箭等圖片。你能用生字或生詞說一句話嗎？(自選，教師注意學(xué)生用詞是否恰當(dāng)、準(zhǔn)確。(培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的習(xí)慣，教會(huì)識(shí)字方法，在識(shí)字中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。聯(lián)系生活中的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)互相交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。課文重點(diǎn)：詞語(yǔ)感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)：準(zhǔn)確、熟練地朗讀詞語(yǔ)讀說結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)：說說自己知道的神話故事、科技成果 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，正確流利地朗讀課文，了解課文中介紹的神話故事和科技成果。教學(xué)時(shí)，我們可以先把這四個(gè)詞語(yǔ)板書出來，然后一個(gè)一個(gè)地引導(dǎo)學(xué)生讀文理解，內(nèi)化感悟，在隨著“我”的情感變化起伏中，共鳴共振，使之懂得“學(xué)問學(xué)問，一學(xué)二問”的道理，在學(xué)文中加厚生活的積累，增強(qiáng)了解生活的情趣。教學(xué)《剪枝的學(xué)問》，為了讓學(xué)生整體感知，我們可抓住題眼設(shè)計(jì)問題，要求學(xué)生閱讀課文后回答：1．什么叫剪枝?2．王大伯剪掉了什么樣的樹枝?3．剪掉了一些枝條后桃子長(zhǎng)得怎么樣?這樣三問，學(xué)生粗讀課文，便能從課文中準(zhǔn)確地找到答案。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀X中放一遍電影。自由練讀。）板書：煮 烤 從這兩個(gè)字的字形中，你可以體會(huì)到什么意思。尤其要注意本課的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（雙引號(hào)、單引號(hào)）。了解剪枝是為了來年能收獲更大的果子，明白“減少”是為了“增加”的道理。第五自然段寫桃子豐收了，“我”在驚喜的同時(shí)真正地理解了王大伯的話。課文層次清楚，15自然段是盛老師講的故事，611自然段是同學(xué)們的感想。又能夠從故事中得出一些啟發(fā)的。五、教法與學(xué)法在本單元的教學(xué)中，學(xué)生要通過朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理清文章脈絡(luò)，了解文章主要內(nèi)容，分析人物性格和品質(zhì)。本單元的《大禹治水》《朱德的扁擔(dān)》《難忘的潑水節(jié)》三篇課文都向?qū)W生展示了前人的優(yōu)秀品質(zhì)。本階段的學(xué)生已經(jīng)掌握了很多自主識(shí)字的方法，通過自學(xué)、小組同學(xué)合作交流等方式能夠?qū)W好生字。培養(yǎng)學(xué)生高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。二年級(jí)的學(xué)生在感悟文章蘊(yùn)含的道理上是一個(gè)難點(diǎn)。是一組體現(xiàn)與他人怎樣友好相處、團(tuán)結(jié)合作的課文。由“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”“我愛閱讀”五個(gè)欄目組成。正確、流利、有感情的朗讀課文。五、教法與學(xué)法在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，教師可以組織學(xué)生選擇喜歡的課文進(jìn)行排練課本劇的形式，讓學(xué)生在表演的同時(shí)，感受文中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理上的變化，體會(huì)課文要表達(dá)的思想感情。“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容是“看圖講故事”。激發(fā)對(duì)這些人物的敬愛之情。通觀整個(gè)故事，還是這樣的描述的。所以才有了爭(zhēng)奪。第二、三自然段寫“我”在果園見到王大伯等人在剪枝，好生奇怪。正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文，默讀課文，能把故事講給別人聽。（3）小組協(xié)作 各抒己見（4）運(yùn)用媒體 創(chuàng)設(shè)情景感知寓言形象是理解寓言的前提，對(duì)寓言中的藝術(shù)形象感知越深，對(duì)寓意的理解也就越深刻。積累“機(jī)不可失，時(shí)不在來”；“不管做什么關(guān)鍵是要先做起來”這兩句話。A在多媒體上點(diǎn)擊“很不服氣”B師重復(fù)“認(rèn)為對(duì)方說的不對(duì)”課文中哪個(gè)詞表達(dá)了這個(gè)意思。④可事情的結(jié)果讓人滿意嗎？齊讀課文第五自然段。過渡：定格在畫面2上，如果你是其中的哥哥或弟弟，你會(huì)怎么做？（四）學(xué)習(xí)同學(xué)們的感想指名交流讀讀同學(xué)們的感想老師要贈(zèng)送大家?guī)拙湓挘虎贆C(jī)不可失，時(shí)不再來。這種枝條不剪掉，到了春天就會(huì)瘋長(zhǎng)起來，把許多養(yǎng)分奪走。會(huì)寫6個(gè)字。正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，感受語(yǔ)言文字的韻律美。說說你用什么方法記憶這些字的？組詞練習(xí)。四、限時(shí)作業(yè)教學(xué)教學(xué)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，感受語(yǔ)言文字的韻律美。)(熟讀成誦，讀中積累，讀中感悟。能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入故事導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我想把一個(gè)調(diào)皮可愛的小朋友介紹給你們，大家想不想認(rèn)識(shí)他們呀？（播放錄音故事）謎語(yǔ)導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)硪粭l謎語(yǔ)，看看你能猜到謎底嗎？“千條線，萬(wàn)條線，落到水中看不見。說說讀完課文你了解了什么？還有哪些不懂的地方。找出自己認(rèn)為難寫的字。了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。小組合作。注意引導(dǎo)學(xué)生弄清以下的問題。（水）太陽(yáng)一曬我就變，火上一燒我也變。讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。理解由生字組成的詞語(yǔ)和由熟字組成的新詞。三、識(shí)字寫字字卡出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字：“呱哩圈紋碰返”。（2）、要寫的字中有三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，看看哪些字左窄右寬，哪些字左寬右窄？指名說（洞、紋是前者，影是后者。生寫。分角色朗讀課文。仔細(xì)讀一讀。這返回來的聲音就是（）。教學(xué)難點(diǎn)：了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解科技的興趣。做小老師提醒同學(xué)。你覺得太空中的生活如何？學(xué)生可能圍繞以下兩方面展開：A：有趣那么，師就說——的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。四、系統(tǒng)總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了很多太空趣事，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)探索。3． 師生一起搜集有關(guān)古生物的資料。二、朗讀課文，初步感知。讀后說說：課文介紹了哪幾種活化石？三、識(shí)記生字。2． 觀察規(guī)律，指導(dǎo)書寫。1． 抽讀生字卡片。（2）說說你知道了什么？（集體交流：介紹銀杏樹的奇特、可愛和生存年代的久遠(yuǎn)。