【正文】 關鍵： 讓學生通過日常生活中的一些實例，初步體會數(shù)字編碼在解決實際問題中的應用，用觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，四、教學建議借助操作、觀察、猜測等活動，找出簡單事物的排列、組合方法，說出它們的不同。二、教學目標： 1．通過生活中的事例，使學生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應用。數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼，本單元就是在學生的生活經(jīng)驗和已有知識的基礎上，進一步體會數(shù)字編碼在日常生活中的應用，并通過實踐活動進行簡單的數(shù)字編碼，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。師生共同評議。教學教學第二課時教學過程：一、口語交際小組討論交流（1）展示并向同學介紹自己搜集的資料，同學間互相閱讀。（內(nèi)容不限，長短不限。如：黑、白，大、小，長、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，單、雙。老師依次出示后掛圖，清學生給它們配上相應的文字，配得好的就選為“最佳講解員”。二、精講點撥“興致勃勃”是個成語，可以這樣指導理解：（1）情境理解。叫音出示字卡。）你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎？我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。出示第三自然段的內(nèi)容。認對一個字，采下一個果子。五、布置作業(yè)。：識字擂臺賽。讀后師生共同評議。、流利、有感情地朗讀課文。、流利、有感情地朗讀課文。思考：太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢？在生的交流中，教師講解——物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發(fā)生這些有趣的事。接下來，讓我們也從身邊的小事做起，把字寫端正！教學教學第二課時教學目標：有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。媽媽笑著說：“___________。波紋（），又一圈圈地（）回來。喜歡讀哪段就讀哪一段，師生共同評議。教學教學第二課時教學目標：讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學的興趣。同桌評一評。（出示）看看課文的插圖，找找一圈圈波紋是怎么樣的？（指名）你能不能根據(jù)課文內(nèi)容用這個詞語一句話？（出示課文插圖。課前我也讓大家在生活中去尋找這個感覺，你談談自己的體會吧！（學生談感受）（板題：回聲）揭題激趣：（板書：聲）你們看這是什么字？平時你們聽過什么樣的聲音？今天我們要來學習一篇課文《回聲》，看到課題同學們想知道什么？(學生質疑。教學難點：體會文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。如：用突出重音的方法讀出“落、打、飄”；用愉快、輕柔的語氣讀出白云與紅霞的美麗、可愛；用沉悶的語氣讀出云的“沉甸甸”；用輕而慢的語調(diào)讀出水的“平靜、溫和”；用稍強的語氣讀出水“洶涌澎湃”等。（第3自然節(jié)）（3）水在人類生活中的利弊。通過學習，我們知道了水是會不斷變化的。同桌檢查寫字情況。如：“曬”的第九筆是豎彎，不是豎彎鉤；以及“兩點水”和“三點水”在寫法上的異同。引導學生在小組內(nèi)互相指認，交流識字的方法。指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。課文重點：4自然段 感情朗讀訓練點：4自然段讀說結合訓練點：說說自己知道的水與人類的密切關系 教學重點：正確、朗讀課文，了解水的變化及與人類的關系。小組交流自己找到的衛(wèi)星、飛船、火箭等圖片。你能用生字或生詞說一句話嗎？(自選，教師注意學生用詞是否恰當、準確。(培養(yǎng)學生自主識字的習慣，教會識字方法，在識字中培養(yǎng)學生自主、合作、探究的意識。聯(lián)系生活中的認知經(jīng)驗互相交流，培養(yǎng)學生學科學、愛科學的興趣。課文重點：詞語感情朗讀訓練點：準確、熟練地朗讀詞語讀說結合訓練點：說說自己知道的神話故事、科技成果 教學重點：識字，寫字，正確流利地朗讀課文，了解課文中介紹的神話故事和科技成果。教學時，我們可以先把這四個詞語板書出來，然后一個一個地引導學生讀文理解，內(nèi)化感悟，在隨著“我”的情感變化起伏中，共鳴共振，使之懂得“學問學問，一學二問”的道理，在學文中加厚生活的積累，增強了解生活的情趣。教學《剪枝的學問》，為了讓學生整體感知，我們可抓住題眼設計問題，要求學生閱讀課文后回答：1．什么叫剪枝?2．王大伯剪掉了什么樣的樹枝?3．剪掉了一些枝條后桃子長得怎么樣?這樣三問，學生粗讀課文，便能從課文中準確地找到答案。請同學們在腦中放一遍電影。自由練讀。）板書：煮 烤 從這兩個字的字形中，你可以體會到什么意思。尤其要注意本課的標點符號（雙引號、單引號）。了解剪枝是為了來年能收獲更大的果子，明白“減少”是為了“增加”的道理。第五自然段寫桃子豐收了，“我”在驚喜的同時真正地理解了王大伯的話。課文層次清楚，15自然段是盛老師講的故事，611自然段是同學們的感想。又能夠從故事中得出一些啟發(fā)的。五、教法與學法在本單元的教學中，學生要通過朗讀課文，學習生字詞，理清文章脈絡，了解文章主要內(nèi)容，分析人物性格和品質。本單元的《大禹治水》《朱德的扁擔》《難忘的潑水節(jié)》三篇課文都向學生展示了前人的優(yōu)秀品質。本階段的學生已經(jīng)掌握了很多自主識字的方法，通過自學、小組同學合作交流等方式能夠學好生字。培養(yǎng)學生高尚的情感、態(tài)度、價值觀。二年級的學生在感悟文章蘊含的道理上是一個難點。是一組體現(xiàn)與他人怎樣友好相處、團結合作的課文。由“識字加油站”“字詞句運用”“書寫提示”“日積月累”“我愛閱讀”五個欄目組成。正確、流利、有感情的朗讀課文。五、教法與學法在學習本單元時，教師可以組織學生選擇喜歡的課文進行排練課本劇的形式，讓學生在表演的同時，感受文中人物的語言、動作和心理上的變化，體會課文要表達的思想感情?！翱谡Z交際”的內(nèi)容是“看圖講故事”。激發(fā)對這些人物的敬愛之情。通觀整個故事，還是這樣的描述的。所以才有了爭奪。第二、三自然段寫“我”在果園見到王大伯等人在剪枝，好生奇怪。正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文，默讀課文，能把故事講給別人聽。（3）小組協(xié)作 各抒己見（4）運用媒體 創(chuàng)設情景感知寓言形象是理解寓言的前提，對寓言中的藝術形象感知越深，對寓意的理解也就越深刻。積累“機不可失，時不在來”；“不管做什么關鍵是要先做起來”這兩句話。A在多媒體上點擊“很不服氣”B師重復“認為對方說的不對”課文中哪個詞表達了這個意思。④可事情的結果讓人滿意嗎？齊讀課文第五自然段。過渡：定格在畫面2上，如果你是其中的哥哥或弟弟，你會怎么做？（四）學習同學們的感想指名交流讀讀同學們的感想老師要贈送大家?guī)拙湓挘虎贆C不可失，時不再來。這種枝條不剪掉，到了春天就會瘋長起來，把許多養(yǎng)分奪走。會寫6個字。正確流利地朗讀課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美。說說你用什么方法記憶這些字的？組詞練習。四、限時作業(yè)教學教學第二課時教學目標：正確流利地朗讀課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美。)(熟讀成誦，讀中積累，讀中感悟。能正確、流利地朗讀課文。教學過程：一、激趣導入故事導入：同學們，今天我想把一個調(diào)皮可愛的小朋友介紹給你們，大家想不想認識他們呀？（播放錄音故事）謎語導入：今天，老師給大家?guī)硪粭l謎語，看看你能猜到謎底嗎？“千條線，萬條線，落到水中看不見。說說讀完課文你了解了什么？還有哪些不懂的地方。找出自己認為難寫的字。了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關系，樹立環(huán)保意識。小組合作。注意引導學生弄清以下的問題。（水）太陽一曬我就變，火上一燒我也變。讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學的興趣。理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。三、識字寫字字卡出示“我會認”中的生字：“呱哩圈紋碰返”。（2）、要寫的字中有三個左右結構的字，看看哪些字左窄右寬，哪些字左寬右窄？指名說（洞、紋是前者，影是后者。生寫。分角色朗讀課文。仔細讀一讀。這返回來的聲音就是（）。教學難點：了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的興趣。做小老師提醒同學。你覺得太空中的生活如何？學生可能圍繞以下兩方面展開：A：有趣那么，師就說——的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。四、系統(tǒng)總結通過本課的學習，我們了解了很多太空趣事，讓我們在今后的生活中繼續(xù)探索。3． 師生一起搜集有關古生物的資料。二、朗讀課文，初步感知。讀后說說：課文介紹了哪幾種活化石？三、識記生字。2． 觀察規(guī)律，指導書寫。1． 抽讀生字卡片。（2）說說你知道了什么？（集體交流：介紹銀杏樹的奇特、可愛和生存年代的久遠。