中學(xué)生物學(xué)特長(zhǎng)生及其培養(yǎng)論文-免費(fèi)閱讀
【正文】 所以，為了及時(shí)地了解新進(jìn)的特長(zhǎng)生，并因人制宜地幫他們制定培養(yǎng)規(guī)劃，對(duì)于每年新招的特長(zhǎng)生，總是做到人未到，情先知。、提高。九、特長(zhǎng)生實(shí)施措施：，保護(hù)興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)、潛能，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。六、課堂教學(xué)實(shí)施主體教育，發(fā)揮特長(zhǎng)上的主體地位，激發(fā)特長(zhǎng)生思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維。、提高。十、實(shí)驗(yàn)中學(xué)特長(zhǎng)生實(shí)施措施：，保護(hù)興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)、潛能，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。七、在教學(xué)上，充分調(diào)動(dòng)特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)特長(zhǎng)生自主學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)特長(zhǎng)生自主學(xué)習(xí)。三、跟班主任協(xié)商好特長(zhǎng)生培養(yǎng)的時(shí)間、地點(diǎn)、具體內(nèi)容，合理科學(xué)地培養(yǎng)特長(zhǎng)生，讓一周的活動(dòng)多樣化，學(xué)生學(xué)得更有趣。文化課教師要針對(duì)體育特長(zhǎng)生現(xiàn)有文化課基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)差距。確保社員人人參加，做到有組織，有知識(shí)，有活動(dòng)，有實(shí)效。特長(zhǎng)生所在的班級(jí)的科任教師要給予大力支持，通過(guò)各種有效手段提高特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)管理。：課外活動(dòng)。形成有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的校園特色文化，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，務(wù)求將特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作落到實(shí)處。生物學(xué)既是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，又具有廣泛的實(shí)踐性，開(kāi)設(shè)生物學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育課具有重要意義。、主動(dòng)性，面向全體學(xué)生，進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位，明確教師的主導(dǎo)作用。持之以恒，能夠使學(xué)生對(duì)生物學(xué)由一時(shí)的興趣轉(zhuǎn)化為志趣，從而樹(shù)立從事生物學(xué)事業(yè)的遠(yuǎn)大理想。中學(xué)生物學(xué)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)在中學(xué)生物學(xué)特長(zhǎng)生培養(yǎng)方面，弄清生物學(xué)知識(shí)的涉及范圍及其在日常生活和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用狀況至關(guān)重要，它有利于我們搞清楚生物學(xué)特長(zhǎng)生的發(fā)展和培養(yǎng)方向。由此在資源開(kāi)發(fā)、能源利用、環(huán)境保護(hù)等方面提出了“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”的思想，也就是使人口、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境、資源等相互協(xié)調(diào)，既能滿(mǎn)足當(dāng)代人的需求，又不對(duì)后代人滿(mǎn)足需求能力構(gòu)成威脅的發(fā)展。自我國(guó)開(kāi)展中學(xué)生物學(xué)奧林匹克競(jìng)賽以來(lái)，學(xué)生參加國(guó)際生物學(xué)奧林匹克競(jìng)賽摘金奪銀，成績(jī)輝煌。生物學(xué)特長(zhǎng)生的概念源于生物學(xué)奧林匹克競(jìng)賽。我們培養(yǎng)的生物學(xué)特長(zhǎng)生，應(yīng)當(dāng)是能夠在將來(lái)應(yīng)用各種生物學(xué)知識(shí)和技能，解決與人類(lèi)生活有關(guān)的各種問(wèn)題，能夠在促進(jìn)人類(lèi)持續(xù)發(fā)展方面做出一定貢獻(xiàn)的人才。這是培養(yǎng)生物學(xué)特長(zhǎng)生的基本途徑。學(xué)生通過(guò)參加選修課的學(xué)習(xí)，達(dá)到對(duì)生物學(xué)知識(shí)的熟練掌握，能夠運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)，初步解決日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的一些問(wèn)題。學(xué)生掌握的生物學(xué)知識(shí)是全面的，并注重理論聯(lián)系實(shí)際，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，頑強(qiáng)不屈的研究探索精神?？傊?，生物學(xué)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)應(yīng)遵循因材施教的原則，因地制宜，面向全體學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所得。此項(xiàng)工作由本年級(jí)體育教師和年級(jí)班主任組織實(shí)施。輔導(dǎo)教師及時(shí)把學(xué)生情況反饋到年級(jí)組，及時(shí)上報(bào)教務(wù)處加入班級(jí)考評(píng)。每個(gè)社團(tuán)在每周在固定的時(shí)間，固定的地點(diǎn)，開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。（2）嚴(yán)把思想關(guān)：為特長(zhǎng)生樹(shù)立良好的形象，凈化學(xué)習(xí)風(fēng)氣，對(duì)違反規(guī)章制度、破壞學(xué)習(xí)紀(jì)律、不服從管理的特長(zhǎng)生，經(jīng)批評(píng)教育后，仍不悔改者，決不姑息遷就，責(zé)令其退出。現(xiàn)將本學(xué)期特產(chǎn)生培養(yǎng)工作進(jìn)行總結(jié)。五、注重綜合運(yùn)用學(xué)法、技巧的指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)本科知識(shí)的方法，提高自學(xué)能力、解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。多找特長(zhǎng)生談心，取得成績(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)，多進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)特產(chǎn)生不斷學(xué)習(xí)。層次互補(bǔ)，輔導(dǎo)教師定期對(duì)特長(zhǎng)生進(jìn)行輔導(dǎo)。三、跟班主任協(xié)商好特長(zhǎng)生培養(yǎng)的時(shí)間、地點(diǎn)、具體內(nèi)容，合理科學(xué)地培養(yǎng)特長(zhǎng)生，讓一周的活動(dòng)多樣化，學(xué)生學(xué)得更有趣。多找特長(zhǎng)生談心，取得成績(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)，多進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)特產(chǎn)生不斷學(xué)習(xí)。層次互補(bǔ)，輔導(dǎo)教師定期對(duì)特長(zhǎng)生進(jìn)行輔導(dǎo)。從社會(huì)與學(xué)生的需要出發(fā)，因材
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