鐘擺的秘密教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 ，擺動速度（），擺長越長，擺動速度（）。：靜止的擺在外力的作用下開始擺動，然后在重力和空氣阻力的作用下，擺慢慢停下來。實(shí)驗(yàn)要求：1號同學(xué)用橡皮泥加重?cái)[錘的重量，擺線長短不動，并拿擺聽口令操作，老師計(jì)時(shí)30秒鐘。（教師板書課題：擺的秘密）（2）講解：什么叫擺動一次？（結(jié)合教具再次強(qiáng)調(diào)，來回一次為一個擺動次數(shù)。力氣大的孩子能蕩得快，對不對？體重小的 4 蕩得快、體重大的蕩得慢，對不對？為什么？（四）布置作業(yè)研究：兩個蕩秋千的雜技演員能在空中準(zhǔn)確對接，不會掉下來。）（11）討論：①以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明什么？為什么？②現(xiàn)在你知道擺動快慢與什么有關(guān)系？有什么關(guān)系？（即什么樣的擺擺動得快？什么樣的擺擺動得慢？）（12）教師小結(jié)：通過以上研究我們知道，擺動的快慢與擺錘的輕重沒有關(guān)系，與擺線的長短有關(guān)系，擺線短的擺動得快。（4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。）在2個60秒內(nèi)擺動的次數(shù)有什么關(guān)系？（相同。（為了使學(xué)生明白這個觀察要點(diǎn)，教師肯定要邊演示邊講解，然后還要讓全班集體觀察、出聲數(shù)出擺動的次數(shù)。（2）學(xué)生分組安裝、觀察。這件事引起了他的興趣，他想，吊燈來回不停地?cái)[動，這種擺動是否有什么規(guī)律呢？于是，他用脈膊計(jì)算時(shí)間，仔細(xì)觀察吊燈的擺動。：帶擺的鐘。（3）整理總結(jié)（4）你有辦法調(diào)整擺的快慢嗎？擺鐘呢？作業(yè)：用自己所學(xué)的知識，設(shè)計(jì)一個60秒擺動20次的擺，60秒擺動40次的擺。難點(diǎn)：擺長與擺擺動快慢之間的關(guān)系。但是，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，好課永遠(yuǎn)是下一節(jié)。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)會學(xué)以致用，明白科學(xué)來源于生活，科學(xué)最終還要服務(wù)于生活。經(jīng)過數(shù)據(jù)整理與分析，學(xué)生就會得出結(jié)論：擺的快慢與擺線長短有關(guān)（擺線越短，擺的越快；擺線越長，擺的越慢。我先是鼓勵學(xué)生大膽猜想，無論學(xué)生猜想的是否正確，只要敢于猜想就是一件可喜的事情，教師千萬不能用“你猜的對嗎？”這樣的置疑來限制學(xué)生的思維。發(fā)現(xiàn)問題是學(xué)生想進(jìn)一步解決問題，進(jìn)一步深入探討的原動力，激發(fā)同學(xué)們探求新知的濃厚興趣。），與擺錘輕重和擺角大小無關(guān)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用控制變量法進(jìn)行探究。能夠?qū)τ绊憯[速有哪些因素作出猜想；能夠根據(jù)猜想與假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行驗(yàn)證；能夠使用控制變量的方法收集數(shù)據(jù)；能夠通過測量搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)作為證據(jù)。，分組驗(yàn)證各小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證自己的猜想，重點(diǎn)討論如何利用變量控制法進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程：第一步，講述伽利略發(fā)現(xiàn)鐘擺的秘密的故事引入新課并板書課題。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)不同小組的擺擺動的次數(shù)是不同的，從而提出“為什么有的擺擺得快，有的擺擺得慢”這個本課要解決的重點(diǎn)問題。最后各小組按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案動手實(shí)驗(yàn)，教師強(qiáng)調(diào)各組要注意合理分工。學(xué)生在掌握了擺的運(yùn)動規(guī)律后，我提出一個問題：小明家的擺鐘走得太慢了，怎么調(diào)一調(diào)？學(xué)生很快就能說出解決辦法。送上老師衷心的祝福：祝同學(xué)們幸?？鞓?！板書設(shè)計(jì)：鐘擺的秘密快慢擺線長短的影響：有關(guān)（越長，越慢；越短，越快。學(xué)生分析：由于擺的秘密比較抽象，只靠老師的講解，學(xué)生是理解不了的，只有讓學(xué)生親自動手驗(yàn)證才行。實(shí)驗(yàn)（1）研究在相同時(shí)間內(nèi)同一個擺的擺動次數(shù)是否相同。（2）單擺：3個。）（二）學(xué)習(xí)新課 （1）講述：擺動是一種很常見的自然現(xiàn)象，意大利科學(xué)家伽利略早在400多年前，就對這種現(xiàn)象進(jìn)行過研究。在一根細(xì)線上栓一個重物——螺絲帽，在線的上端系一個套，通過套把線掛在支架橫梁的鉤上；用手輕輕推動螺絲帽，它就會像鐘擺、吊燈一樣擺動起來。）（4）講述：為了更好地觀察擺動的規(guī)律，我們來觀察它在一定的時(shí)間內(nèi)擺動的次數(shù)。）2（7）匯報(bào)觀察結(jié)果：把各組匯報(bào)的數(shù)據(jù)寫在黑板上，以便比較、歸納。（1）討論：①在前面的實(shí)驗(yàn)中，同一個擺擺動的快慢是一定的，不同的擺擺動的快慢是否相同？對此你有什么問題？②你認(rèn)為擺動的快慢可能與什么有關(guān)系呢？可以相互觀察一下，
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