【正文】 活動(dòng)】小組討論。（）。（），時(shí)間是在（）二、判斷題?；顒?dòng)4【練習(xí)】考考你怎樣使你的擺擺動(dòng)的慢一些？30秒內(nèi)，哪個(gè)擺擺動(dòng)的次數(shù)最多？A、擺線長20厘米，擺錘重10克。其他同學(xué)仔細(xì)數(shù)擺動(dòng)次數(shù)。師生共同合作，做好自主探究的準(zhǔn)備。這是怎么回事？用實(shí)驗(yàn)證明。（同時(shí)板書以上知識要點(diǎn)。（把各組的數(shù)據(jù)寫在黑板上。）各個(gè)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否都是這樣？這說明什么？（9）教師小結(jié)：通過以上研究我們可以知道，每個(gè)擺在相同的時(shí)間里擺動(dòng)的次數(shù)是相同的，也就是說每個(gè)擺擺動(dòng)的快慢是一定的。）（5）學(xué)生分組觀察：30秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。（3）匯報(bào)觀察結(jié)果。過了一段時(shí)間，他終于發(fā)現(xiàn)了吊燈擺動(dòng)的規(guī)律。：擺鐘、雜技演員蕩秋千。第三篇：《鐘擺的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)《鐘擺的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)林州市桂園學(xué)校郭振明教學(xué)目的，使學(xué)生認(rèn)識擺動(dòng)，知道單擺擺動(dòng)的規(guī)律——同一個(gè)擺擺動(dòng)的快慢是一定的；擺動(dòng)的快慢與擺錘的輕重?zé)o關(guān)，與擺線長短有關(guān)，擺線短的擺動(dòng)得快。三、教法：觀察、猜想學(xué)法：觀察、驗(yàn)證四、教具：擺鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型，鐘表的擺模型，自制活動(dòng)的擺。力求完美，將是我永恒的追求。第六步，課堂結(jié)束時(shí)大力贊揚(yáng)學(xué)生，激發(fā)科學(xué)探究欲望，培養(yǎng)科學(xué)精神。），與擺錘輕重和擺角大小無關(guān)。這里學(xué)生會(huì)猜擺的快慢與擺線長短、擺錘輕重、擺角大小、手對擺的推力等等因素有關(guān)，這些猜想都值得肯定，但根據(jù)擺的構(gòu)造這節(jié)課就只研究擺的快慢跟擺線長短、擺錘輕重、擺角大小這三個(gè)因素的關(guān)系。第三步，認(rèn)識擺，玩擺。，拓展延伸（1）、探探家的擺鐘走得太快了，怎么調(diào)一調(diào)？（2）、公園里，8歲的究究和爸爸分別坐在兩個(gè)完全相同的秋千上要比賽蕩秋千，比一比相同時(shí)間內(nèi)誰蕩的次數(shù)多。實(shí)驗(yàn)用品超市：支架、鉤碼（3個(gè)）、線繩、秒表、直尺、記號筆等。通過研究擺速與擺線、擺錘之間的關(guān)系，認(rèn)識擺的運(yùn)動(dòng)規(guī)律——擺臂越短，擺的越快；擺臂越長，擺的越慢；擺的快慢與擺錘輕重?zé)o關(guān)。學(xué)生分組自制鐘擺并測量10秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)，大膽猜想教師板書不同小組三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)同一個(gè)擺擺動(dòng)的快慢一樣，不同小組的不同的擺擺動(dòng)快慢卻不同，從而提出：“為什么有的擺擺得快，有的擺擺得慢？”引導(dǎo)學(xué)生分組討論并做出猜想:可能與鐘擺的擺線長短、擺錘輕重、擺角大小有關(guān)。教學(xué)方法：教法：課件導(dǎo)情、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)疑、活動(dòng)導(dǎo)練；學(xué)法：全班參與、分組討論，“提問——猜想——驗(yàn)證——分析——總結(jié)”。接下來在玩中學(xué)生分組測出10秒時(shí)間各自的擺擺動(dòng)多少次，老師把同學(xué)們的數(shù)據(jù)板書在黑板上。這一環(huán)節(jié)會(huì)讓學(xué)生明確任何探究活動(dòng)必須要有計(jì)劃，包括制定步驟，選擇方法和設(shè)想安全措施，從而逐漸形成在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃的習(xí)慣，并且還要學(xué)會(huì)小組成員分工合作。第五步，應(yīng)用自己探究的規(guī)律，解決生活中的實(shí)際問題。第七步，整理實(shí)驗(yàn)臺。、分析、總結(jié)，來了解鐘擺的秘密。（2）學(xué)生看完后，提出問題①擺鐘如何工作的？②為什么只有擺在擺動(dòng)時(shí)，秒針、分針、時(shí)針走動(dòng)？（3）擺鐘工作時(shí)，哪部分起著作用？（4）教師出示擺的模型，介紹擺臂、擺錘。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）支架：在鐵架臺或木支架的橫梁上安一個(gè)掛鉤。（板書課題。）我們用這樣一個(gè)裝置來實(shí)驗(yàn)。本教案下面的內(nèi)容是按學(xué)生沒觀察到設(shè)計(jì)的。（要求同上。（10）指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中這個(gè)問題的結(jié)論。實(shí)驗(yàn)2次，把觀察結(jié)果記在課文的記錄表中。：（1）什么樣的運(yùn)動(dòng)叫擺動(dòng)？（2）實(shí)驗(yàn)用的擺由什么構(gòu)成？（3）同一個(gè)擺的擺動(dòng)有什么規(guī)律？（4）擺動(dòng)的快慢與什么有關(guān)系？有什么樣的關(guān)系？ ：（1）鐘擺有什么作用？（由于同一擺在相同的時(shí)間里擺動(dòng)的次數(shù)是一定的，這樣就可以利用擺控制鐘表內(nèi)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢，使鐘表勻速、平穩(wěn)地走動(dòng)。、縝密思考、教學(xué)重點(diǎn)：知道同一個(gè)擺，擺動(dòng)的快慢是一定的。其他同學(xué)仔細(xì)數(shù)擺動(dòng)次數(shù)。其他同學(xué)仔細(xì)數(shù)擺動(dòng)次數(shù)。D、擺線長30厘米，擺錘重