20xx暑期班主任培訓(xùn)心得-免費(fèi)閱讀
【正文】 職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)；教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本；教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素，教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素；影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。有些老師經(jīng)常抱怨自己的學(xué)生愚蠢，自己反復(fù)講授多遍的問(wèn)題也都不會(huì)，其實(shí)這正說(shuō)明了他沒(méi)有真心地對(duì)自己的學(xué)生感興趣，所以在教育學(xué)生上缺乏足夠的耐心注重教師的個(gè)人言傳身教。首先教師要充滿愛(ài)心，讓學(xué)生感到教師的可近、可親、可敬。有句話不是說(shuō)“教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育”嗎？是的，作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。通過(guò)這次認(rèn)真的學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)寫出來(lái)與大家分享。上學(xué)期我有事外出幾天，當(dāng)再回到校園時(shí)，幾個(gè)學(xué)生一起向我問(wèn)好。另外還要保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的理解和支持也是營(yíng)造和諧氣氛的重要方面。他們需要時(shí)間，需要寬容，需要引導(dǎo)，需要愛(ài)心。工作就是工作，如果不能改變，那最好的心態(tài)就是享受?！蹲隹鞓?lè)的班主任》套一句流行語(yǔ)，做班主任難，做小學(xué)班主任更難。她首先提出了自己經(jīng)常思考的一個(gè)問(wèn)題：如何理解我們今天的服務(wù)對(duì)象？為此她做了一些調(diào)查：今天的學(xué)生喜歡什么樣的班主任？結(jié)果是：有真愛(ài)心（幽默、公平、寬容）有親和力（溫柔、細(xì)心、笑容）有時(shí)代感（活力、時(shí)尚、創(chuàng)意）吳老師強(qiáng)調(diào)了師愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。他的報(bào)告是“不負(fù)重托，潛心育人”。專家們分析了我國(guó)當(dāng)前的教育形式，闡述了現(xiàn)代教育理論，指出了當(dāng)前教育的誤區(qū)，對(duì)教師提出了希望和建議，介紹了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，強(qiáng)調(diào)了班級(jí)管理要講究策略和藝術(shù)，也從法律法規(guī)的角度指出了班主任工作的責(zé)任和義務(wù)。我覺(jué)得我要首先教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有“家”的溫馨，在教室里張貼、懸掛格言、名言警句，在集體討論的基礎(chǔ)上制定符合學(xué)生實(shí)際的班規(guī)班訓(xùn)、營(yíng)造良好的教育氛圍，建立班級(jí)圖書角、鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書、展示學(xué)生優(yōu)秀的書法作品、繪畫作品、手工制品、習(xí)作，讓他們感受到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步；然后，要開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生握手廣交朋友，讓他們積極參與，感覺(jué)到自己是班集體中的一員，自己也有自己的立足之地，從而在參與活動(dòng)中充分展示自己的才能，在參與活動(dòng)中鍛煉自己、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。教師的言行，尤其是班主任，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育效果，因此，必須做到言行規(guī)范，嚴(yán)于律己，從學(xué)生的根本利益出發(fā)，對(duì)學(xué)生的不良思想和行為傾向進(jìn)行正確、嚴(yán)格的教育和引導(dǎo)。作為班主任，我們得尊重學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的疾苦，知道他們?cè)谙胧裁矗鍪裁?，有什么高興的事，有什么憂愁的事，他們學(xué)習(xí)、生活中有什么成功的地方，有什么困惑，是方法的問(wèn)題還是心理的問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題有比較清楚的認(rèn)識(shí)，才能有的放矢。在學(xué)習(xí)中，我感受到了授課教師們列舉的案例的真實(shí)性。對(duì)于此次在武漢市城市職業(yè)學(xué)院參加教師培訓(xùn)的我們來(lái)說(shuō)，是愉快而充實(shí)的：從事班主任工作研究的專家、教授、有著豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師精心選擇教學(xué)專題，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了班主任工作的基本理念。”當(dāng)班里平日那些調(diào)皮的孩子說(shuō)出這些話來(lái)時(shí)，我真的被深深地感動(dòng)了。““愛(ài)是教育的靈魂”“孩子，我感謝你們!在教學(xué)中，每當(dāng)老師遇到困惑和無(wú)法解決的難題，總會(huì)得到你們天才般地幫助。雖然從教也有幾年的時(shí)間，但是，對(duì)于工作中的很多問(wèn)題，也都是紙上談兵，并沒(méi)有給學(xué)生很好的解決辦法。周教授從三個(gè)方面闡述了如何做好班主任，即“明定位，會(huì)工作，受歡迎”。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：1重新認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。記得那是一個(gè)星期三下午，由于這天我一共要上6節(jié)課，當(dāng)?shù)?節(jié)班會(huì)課，我很疲憊的再次走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)講桌上擺了兩束野花，淡淡的粉色，黃色，讓人心里暖暖的。今后工作的目標(biāo)方向這次班主任培訓(xùn)為廣大班主任老師共同探討交流學(xué)習(xí)提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，讓我學(xué)到了太多太多，也讓我看到了自己的差距，使我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場(chǎng)春雨灑向了我的心田，同時(shí)也真心希望我們這些農(nóng)村的老師能有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)，從而更好的為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。雖然農(nóng)村的孩子不像城市的學(xué)生那樣見(jiàn)多識(shí)廣、閱歷豐富，但是相對(duì)于我們這一代的教師小時(shí)候來(lái)說(shuō)，也有著本質(zhì)的區(qū)別，隨著社會(huì)的進(jìn)步、時(shí)代的發(fā)展，他們的視野越來(lái)越開(kāi)闊、思維越來(lái)越敏捷，只是簡(jiǎn)單地進(jìn)行知識(shí)的灌輸、行為習(xí)慣的要求是不能教育好學(xué)生的。通過(guò)本次培訓(xùn)，我意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)來(lái)自學(xué)生的、比較突出的、帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉、總結(jié)的習(xí)慣，更好地完成班主任工作。此外，要正確對(duì)待批評(píng)，把握批評(píng)的基本原則：批評(píng)學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問(wèn)題；學(xué)生
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