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簡(jiǎn)便計(jì)算教案-免費(fèi)閱讀

2024-10-29 14:48 上一頁面

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【正文】 +180。20180。180。25+2724180。小數(shù)簡(jiǎn)便計(jì)算++++ ++++++ 180。板書設(shè)計(jì):營(yíng)養(yǎng)午餐第四篇:小數(shù)簡(jiǎn)便計(jì)算180。(1)分發(fā)調(diào)查問卷,每個(gè)人選擇自己最喜愛的5種方案。)(教師以其中的一個(gè)方案為例進(jìn)行指導(dǎo))③利用這個(gè)方法判斷自己設(shè)計(jì)的菜譜是否符合營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),并適當(dāng)調(diào)整。那我們點(diǎn)的菜是否符合營(yíng)養(yǎng)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)呢?坦洲鎮(zhèn)七村小學(xué)教案頁同桌計(jì)算三種營(yíng)養(yǎng)菜譜的熱量和含脂肪量。師生交流平時(shí)常吃的菜肴和比較喜歡的菜肴。你對(duì)運(yùn)算定律的應(yīng)用又有了什么樣的認(rèn)識(shí)和感受?練習(xí)。(2)說一說,從圖中你知道了哪些信息?你能提出哪些問題?(3)提出問題:科考隊(duì)實(shí)際考察一共花了多少時(shí)間?二、自主解決思考:實(shí)際考察的時(shí)間從幾月幾日開始,到幾月幾日結(jié)束?這中間包含哪幾段時(shí)間?根據(jù)圖中的條件與問題,進(jìn)行小組討論:可以有哪幾種計(jì)算方法?全班交流。1824= 10545=(18247。坦洲鎮(zhèn)七村小學(xué)教案頁(2)思考:為什么可以這樣算?(3)交流,小結(jié)。(1)出示問題:①每副羽毛球拍多少錢? ②每枝羽毛球拍多少錢? ③一共買了多少個(gè)羽毛球? ④買羽毛球一共花了多少錢? ⑤買羽毛球拍和羽毛球一共花了多少錢? ⑥買羽毛球拍比買羽毛球多花了多少錢?(2)討論:?jiǎn)栴}①包含在問題②里面,因此重點(diǎn)解決問題②③④。b247。5 1250247。7 3000247。(1)P43做一做(2)練習(xí): 填空:436236150=436(□+□)480(268+132)=480〇268〇132 1000159□=1000〇(□+441)□(217+443)=895-□-□ 16247。在其他的運(yùn)算中是否也有這樣的規(guī)律呢?abc= a(b247。坦洲鎮(zhèn)七村小學(xué)教案頁1184-68-425347一347一9723576-133-671054-13-54 思考:注意觀察數(shù)據(jù)特征,怎樣簡(jiǎn)便怎樣算。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖(一)小組合作討論問題(一)的解決方法,比一比哪個(gè)小組的方法多? 小組討論。任意交換減數(shù)的位置,差不變。難點(diǎn):根據(jù)要解決的具體問題,選擇運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的方法,注意正確理解算法多樣化、個(gè)性化的實(shí)質(zhì)教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件課時(shí)安排:共 5課時(shí),第 6 周 教學(xué)過程:第1課時(shí),3 月 21 日一、情境引入購物:一個(gè)電腦桌497元,一種電腦椅203元,另一種電腦椅235元。4 88125七、說一說,今天你有什么收獲? 板書設(shè)計(jì):乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算1225 330247。8五、歸納總結(jié)在計(jì)算中,我們根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn),選擇合適的方法,運(yùn)用合理的運(yùn)算定律,可以使計(jì)算更加簡(jiǎn)便。2 =330247。4 =800 =800 =800(四)小結(jié):在乘法中,如果一個(gè)因數(shù)是25(或125),另一個(gè)因數(shù)剛好是4(或8)的倍數(shù),則將另一個(gè)因數(shù)分解成4(或8)與其他數(shù)相乘的形式,再利用乘法結(jié)合律先算254(或1258)得到整百、整千的數(shù),使計(jì)算簡(jiǎn)便。4=300 ③質(zhì)疑:你還能想出其他巧妙的辦法嗎?根據(jù)積不變的規(guī)律,一個(gè)因數(shù)乘幾,另一個(gè)因數(shù)除以相同的數(shù),積不變。()32=4()125=1000247。教學(xué)難點(diǎn):1225 = 12100247。然后組織學(xué)生交流,讓學(xué)生充分的發(fā)表各自的見解,盡可能使個(gè)別學(xué)生的創(chuàng)見為其他同學(xué)共享。板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)便計(jì)算例4 ++=(+)+=4+=+=第二篇:乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算教案《乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:人教版實(shí)驗(yàn)教材四下P44,例4教學(xué)設(shè)想:本單元教材最顯著的特點(diǎn)之一就是關(guān)注數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)背景,通過一些典型的、緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的例子,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)回歸社會(huì)、回歸生活的愿望。-。)小結(jié):如果最后相乘的因數(shù)中有一個(gè)為零時(shí),其它的因數(shù)不必計(jì)算。)小結(jié):有些題目,在簡(jiǎn)算一次之后,還能進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,稱為二次簡(jiǎn)算。(1)--(+)=--2=--(符合減法性質(zhì)的特點(diǎn))=10-=;(2)-(+)=-(符合乘法分配律的特點(diǎn))=(-)=5=38。2.試做:+-=學(xué)生試做后,訂正,學(xué)生講解。難點(diǎn):根據(jù)算式特點(diǎn),自覺、靈活地進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)過程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.口算,并說說哪些題能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算,為什么?2540= 2600247。+-=(+)-(根據(jù)乘法分配律)=2-=-=。思考:這兩道題有哪些相同點(diǎn)?(這兩道題從題目本身上看,不符合簡(jiǎn)算的特點(diǎn),不能進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。所以,我們?cè)谶M(jìn)行一次簡(jiǎn)便運(yùn)算之后,還要提高警惕,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)可以簡(jiǎn)便運(yùn)算的算式。通過這幾組題的練習(xí),你有什么體會(huì)?(我們?cè)谧鏊膭t混合運(yùn)算題時(shí),一定要全面審題,時(shí)刻提高簡(jiǎn)算意識(shí),根據(jù)題目中數(shù)字及符號(hào)的特點(diǎn),靈活地進(jìn)行計(jì)算。3.思考題:填空:(1)=;(2)填同一個(gè)數(shù)。這一小節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加法、乘法運(yùn)算定律后,新教材所特有的。體現(xiàn)算法多樣化,培養(yǎng)學(xué)生靈活、合理選擇算法
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