一節(jié)數(shù)學(xué)課的評析方法-免費(fèi)閱讀
【正文】 總之，對教師來說，扎扎實(shí)實(shí)地做好備課工作，有利于教師把課教得更好，保證教學(xué)質(zhì)量。是否有針對性地采取了相應(yīng)而適當(dāng)?shù)拇胧?。這不僅是學(xué)生容易出錯，就連教師也容易出錯。不然學(xué)生又怎么可能會做呢？就更不談比較了，結(jié)果這位教師在這里花了大量的時間，反而事與愿為。這是小數(shù)除法的第一課時，教學(xué)的是小數(shù)除以整數(shù)，他在反饋練習(xí)中設(shè)計了這樣一道題：算一算，比一比。教師只有備好課，才能安排好教學(xué)環(huán)節(jié)，在有限的時間里，自始至終抓住學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生積極、有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)?！币簿褪钦f：善于思考，才有可能對各種情況有所準(zhǔn)備。⑤有待完善的課。我們受公開課的影響太深,當(dāng)有人聽課的時候,容易出的毛病是準(zhǔn)備過度。②有效率。只有我們掌握了科學(xué)的研究方法，注意理論與經(jīng)驗(yàn)的累積，才能不斷完善課程的理論體系，提高教師的教學(xué)水平。兼顧整體原則，評課時要注意這節(jié)課在教材中所處的地位和知識體系，只有將這節(jié)課放到體系的大背景下進(jìn)行評論，理解上課教師的設(shè)計意圖、思路和方法，才能在評課時有的放矢、有理有據(jù)。坦率誠懇原則。（三）教學(xué)診斷評課法：教學(xué)診斷評課法是評課者在觀摩教師的實(shí)際教學(xué)活動之后，對其進(jìn)行評析，而評析問題側(cè)重于提出問題、研究問題與提出解決問題的對策，是一個診斷的過程。但是我認(rèn)為好的“評課”決不是面面具到的評課，評課需要突出重點(diǎn)、歸納共點(diǎn)、揭示令人深思之處。②學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容是否熟悉并實(shí)施。教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該是明朗、快活、莊重，富有感染力。②看課堂結(jié)構(gòu)安排課堂結(jié)構(gòu)也稱為教學(xué)環(huán)節(jié)或步驟, 一節(jié)好課的結(jié)構(gòu)應(yīng)做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時間分配合理，密度適中，效率高。從本人參加的縣內(nèi)鎮(zhèn)內(nèi)多次小學(xué)數(shù)學(xué)教研評課活動來看，目前我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)評課活動或多或少都存在著以下的問題：重聽輕評；敷衍了事；平淡膚淺；面面俱到；參與面窄。課下我對著題目反復(fù)琢磨抬頭看看操場上瘋跑的孩子們怎么能讓他們明白呢？“小紅前面有5人，后面有4人一共有幾人？”怎門能讓同學(xué)們記著加上“小紅”自己呢？這時我看到操場上有同學(xué)們在玩老鷹抓小雞，哎呀！我想到了，我快速跑下去加入到他們玩的隊。這樣才有利于學(xué)生對知識的掌握。見魚而思瀚海，睹木而思森林。（二）、評教材處理教學(xué)目的的確定是否明確、全面，有針對性、導(dǎo)向性教學(xué)重點(diǎn)是否把握準(zhǔn)確，教學(xué)過程是否做到突出重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是否把握準(zhǔn)確，教學(xué)過程中難點(diǎn)是否得到突破教材的組織、處理是否精心（三）、評教法選擇教法選擇是否符合教改方向教法選擇的依據(jù)是否科學(xué)合理（四）、評學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)的目的要求是否明確學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容是否付諸實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)的方式是否可行五）、評能力培養(yǎng)（六）、評師生關(guān)系充分確立學(xué)生在課堂教學(xué)活動中的主體地位努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主的課堂教學(xué)氛圍一節(jié)課的評析方法從教學(xué)目標(biāo)上分析從教材處理上分析從教學(xué)程序上分析（1）看教學(xué)思路設(shè)計（2）看課堂結(jié)構(gòu)安排從教學(xué)方法與手段上分析評析方法與手段包括以下幾個主要方面：（1）看是不是量體裁衣，優(yōu)選活用（2）看教學(xué)方法的多樣化（3）看教學(xué)方法的優(yōu)選與創(chuàng)新（4）看現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用從教學(xué)基本功上分析通常，教師的基本功包括以下幾個方面的內(nèi)容。教學(xué)方案的制定、教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)手段的運(yùn)用、教學(xué)過程的實(shí)施，通常都是由教師的教學(xué)思想所決定的。（二）、評教材處理教學(xué)目的的確定是否明確、全面，有針對性、導(dǎo)向性教學(xué)重點(diǎn)是否把握準(zhǔn)確，教學(xué)過程是否做到突出重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是否把握準(zhǔn)確，教學(xué)過程中難點(diǎn)是否得到突破教材的組織、處理是否精心（三）、評教法選擇教法選擇是否符合教改方向教法選擇的依據(jù)是否科學(xué)合理（四）、評學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)的目的要求是否明確學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容是否付諸實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)的方式是否可行（五）、評能力培養(yǎng)（六）、評師生關(guān)系充分確立學(xué)生在課堂教學(xué)活動中的主體地位努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主的課堂教學(xué)氛圍第二篇：備好一節(jié)數(shù)學(xué)課的方法備好一節(jié)數(shù)學(xué)課的方法新課程以全新的教育思想及所倡導(dǎo)的教育方式昭示著對祖國未來的責(zé)任之心，并勾勒出一幅嶄新的教學(xué)藍(lán)圖。因此，我認(rèn)為精心備課是有效課堂教學(xué)的重要條件。讓我們從備好每一課開始吧！第三篇：一節(jié)數(shù)學(xué)課永年縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校朱萍今天課堂進(jìn)行的還算順利，很快完成了教學(xué)任務(wù)。評課不僅可以給上課者、觀摩者以反思與啟發(fā)、更能促進(jìn)評課者的教學(xué)能力。評教材處理：①知識教授得準(zhǔn)確、科學(xué),準(zhǔn)確把握教材重點(diǎn)難點(diǎn),突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。：①看板書：好的板書，首先，設(shè)計科學(xué)合理，依綱扣本。其次，教學(xué)語言的語調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。②是學(xué)生受
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