【正文】 這樣的板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔而又主次分明地展示這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)框架，便于學(xué)生思路的學(xué)習(xí)。在講解解“飾物的佩戴和使用的基本禮儀”時(shí)，由于這是很空洞的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，所以我采取ppt展示法，讓學(xué)生直觀了解飾品的使用和佩戴的基本原則，并在此基礎(chǔ)上提問學(xué)生作答從而便于學(xué)生理解，比如, 在穿絲襪的時(shí)候，腳鏈戴在絲襪里面還是外面呢？戴薄紗手套的時(shí)候，戒指戴在哪兒？這些都是很常見的飾品的使用基本禮儀，引導(dǎo)學(xué)生自己思考、討論。由于2．本節(jié)內(nèi)容的理論性比較強(qiáng)，所以主要采取以講授法為主ppt直觀演示為輔的教學(xué)方法，便于學(xué)生理解。正確的著裝不僅是對(duì)人尊重，而且也是自尊的表現(xiàn)。v我成功之處：充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，營(yíng)造了開放、協(xié)作、交流、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)了快樂教學(xué)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。課堂達(dá)到最佳狀態(tài)。為了檢查學(xué)生對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況，在此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了判斷對(duì)錯(cuò)題，讓學(xué)生指出錯(cuò)誤并進(jìn)行正確演示。（二）探究新知握手的起源于作用學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)查找握手的起源，在教師的引導(dǎo)下總結(jié)握手的作用，從而自然地引出本課的重點(diǎn)內(nèi)容。三、說學(xué)法在學(xué)習(xí)方法上強(qiáng)調(diào)以小組學(xué)習(xí)，體驗(yàn)探究為主，來加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。一、說教材本課內(nèi)容節(jié)選自高等教育出版社《秘書禮儀基礎(chǔ)》第三章第五節(jié)。六．改進(jìn)思路與創(chuàng)新（1）進(jìn)一步加強(qiáng)教材建設(shè)，完善多媒體課件，增加實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目案例庫(kù)。參加每年?yáng)|盟博覽會(huì)，參加新劉三姐比賽鄧活動(dòng)，拿了相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)。（2）多媒體課件、圖片、共享共建資源庫(kù)。：組建了校內(nèi)禮儀隊(duì)，組織學(xué)生參加承擔(dān)校內(nèi)外活動(dòng)的禮儀服務(wù)工作。第二步：由學(xué)生當(dāng)決策人、分組練習(xí)。主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分組討論法教學(xué)，多媒體演示，目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生有國(guó)家安全意識(shí)、愛國(guó)愛家。模塊四：《職場(chǎng)禮儀》。首先練習(xí)寫求職信。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、分組討論法教學(xué)。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和情景教學(xué)法，進(jìn)行個(gè)人形象塑造。從單純傳授知識(shí)向正能量方向轉(zhuǎn)變。能夠設(shè)計(jì)自己的各種形象，做到待人接物不卑不亢、有禮有序，并能與人有效的溝通和所得。這樣的板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔而又主次分明地展示這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)框架，便于學(xué)生有思路的學(xué)習(xí)七、教學(xué)反思成功之處：充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，營(yíng)造了開放、協(xié)作、交流、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)了快樂教學(xué)。（五）總結(jié)回顧——由零到整，掌握情況（3分鐘）教師提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？請(qǐng)談一談你的體會(huì)和收獲。此環(huán)節(jié)中教師將案例中存在的錯(cuò)誤之處以及如何改正的正確做法將通過翻板的方式提前羅列在一張大紙上，學(xué)生回答到位的，翻掉一個(gè)。（一）情景導(dǎo)入——發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)興趣播放一段錯(cuò)誤接打電話的視頻導(dǎo)入新課。技能目標(biāo)：能正確、熟練地運(yùn)用接打電話的基本禮儀。以上，就是我的說課內(nèi)容，希望各位老師提出寶貴意見。因此，我找到一些秘書實(shí)際工作的案例。這是為了拓展學(xué)生的思維，在深層理解課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。根據(jù)實(shí)際需求，我們將著重介紹如今應(yīng)用最多、最廣的電話、手機(jī)、傳真以及電子郵件的基本禮儀。第一篇：禮儀說課稿說 課 稿 各位老師，大家好！今天我將要為大家說課的內(nèi)容是“通信的禮儀”。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：①了解“通信禮儀”的概念及重要性。關(guān)鍵點(diǎn)是起到畫龍點(diǎn)睛的作用，以此使理論與實(shí)踐相結(jié)合，更好地培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。通過案例的講解，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。第二篇：禮儀說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家下午好！今天我說課的課題是《電話禮儀》下面我將從教學(xué)理念、教材分析、教法設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思七個(gè)方面進(jìn)行闡述。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)合作交流的力量，養(yǎng)成“學(xué)以致用”的好習(xí)慣，樹立熱愛生活、熱愛專業(yè)、積極向上的人生觀和價(jià)值觀，在生活中能自然而然地以禮待人，做一個(gè)受人歡迎的人。之所以采用這樣一段視頻，是因?yàn)樵谏钪形野l(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生對(duì)自身存在的一些問題也許會(huì)睜眼忽視，但是對(duì)他人身上存在的問題卻非常的敏感，這樣一段視頻能在一定程度上吸引學(xué)生的眼光。這樣做的目的是希望通過小組討論，一方面落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，另一方面提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生能肯定自己的觀察、分析能力。學(xué)生談體會(huì)，教師適當(dāng)總結(jié)。不足之處：學(xué)生雖然理解了正確接打電話的重要性，但離每個(gè)人真正做到還有一些差距，在以后還需反復(fù)練習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。素質(zhì)目標(biāo)：掌握并運(yùn)用禮儀技巧，通過學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，提高在社會(huì)崗位上的形象展示能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、人際溝通能力、良好的自我控制能力以及規(guī)范的事件處理能力。利用互動(dòng)式參與教學(xué)提升學(xué)生在課堂上 2 的獨(dú)體地位。多媒體演示，教師示范、學(xué)生練習(xí)的教學(xué)手段。多媒體演示、虛擬仿真進(jìn)行課堂教學(xué)和訓(xùn)練。模擬求職現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景，教師使用多媒體演示。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法情景教學(xué)法、案例教學(xué)法進(jìn)行。維護(hù)國(guó)家和個(gè)人形象的前提下，掌握所執(zhí)行的交往國(guó)表或個(gè)人表示尊重、友好與禮貌規(guī)范。通過小組討論，選出最佳方案。增強(qiáng)學(xué)生禮儀接受能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，提高職業(yè)禮儀的技能和綜合素質(zhì)。（3）網(wǎng)絡(luò)、圖書館。、良好的職業(yè)素養(yǎng)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的禮儀社交能力。（2）進(jìn)一步提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)和技能水平。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)選修了介紹禮儀，為本堂課的學(xué)習(xí)起到了很好的鋪墊作用，同時(shí)本課知識(shí)又是下節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，