【正文】 生晚會和運動會的開幕式。專業(yè)理論及職業(yè)教育參考書。最后由師生共同總結、評價、反饋，指出不足，并選出優(yōu)秀表現(xiàn)者。第一步：在教室布置好場景。特別強調的是，這一塊是機動教學模塊，不同專業(yè)根據對應崗位特點進行靈活的設計。目標是：將所學的知識融為一體、親身感受禮儀的效果和魅力。學時為6學時模塊三：《求職禮儀》。學時為10學時。教學方法：任務驅動法、案例教學法、角色扮演法、情景模擬法、討論法等等。課程內容整合后的特點：課程是一個學期的授課課時量；每個模塊的課時量根據不同專業(yè)和年級的授課計劃來確定；每個模塊分幾個必要的步驟和相應的任務，設計好課堂理論和實際訓練的要求；第四、五模塊由專業(yè)對應崗位設置來選定所授課的內容和課時數(shù)。它作為一種道德習俗和傳統(tǒng)文化，可以凈化社會風氣、對人具有教化和約束作用，學習禮儀可以內強素質；得體的運用禮儀，不僅會令自己更易于被別人接受，而且有助于維護自身和單位的良好形象，即外塑形象；學習禮儀可以增進人與人之間的了解和信任，能聯(lián)絡感情、增進交往；從而促進 人與人、人與社會、人與自然的和諧。（鞏固今天所學知識）觀看《百家講壇》金正昆教授講電話禮儀，討論交流所受到的啟發(fā)。（四）評價提高——自評他評，共同進步每組學生表演之后，其他小組、自己小組根據情景表演的評價表對表演情況進行適當?shù)拇蚍衷u價。今天我們就來學習學習接打電話禮儀，為精彩人生再添磚加瓦。三、教法設計根據課程標準、教學理念、教學目標，針對學生不同的情況，我將設計合適的教學方法，如考慮到學生個體差異大的特點，我將采用小組討論法，通過你幫我扶，帶動水平相對較差學生掌握知識，促進共同發(fā)展；考慮到某些學生的參與度不高的情況，我將通過視頻、圖像展示法、案例分析法，調動學生的熱情和興趣；針對學生目標不明確的情況，我將通過情景演示法，幫助學生指明學習的方向。利用電話進行人際交流和業(yè)務溝通是優(yōu)秀職場人一項極其重要的工作，它的成與敗，不僅影響著職業(yè)人自身的形象，也影響著所在單位的形象，因此學習正確的接打電話禮儀十分重要。激發(fā)學生的學習興趣講授通信禮儀的要領。：讓學生自由結合，模仿練習。教學難點是如何提升學生通信禮儀的實際運用能力。這一章介紹的是酬世禮儀規(guī)范，主要包括談話的禮儀、閑談的禮儀、演講的禮儀、通信的禮儀、邀約的禮儀、派對的禮儀、運動的禮儀、娛樂的禮儀、工作餐的禮儀、自助餐的禮儀這十部分?！巴ㄐ诺亩Y儀”是教材第五章 “酬世禮儀規(guī)范”中第四部分的內容。三、說教學重點、難點及關鍵點本著課程標準的要求，在吃透教材基礎上，我確立了的教學重點是能夠掌握通信禮儀的要領。：對一些學生熟知的例子進行討論，激發(fā)學生的靈感和創(chuàng)造力。六、說教學程序及設想基于以上分析，我對教學程序和設想如下：由案例引入“通信禮儀”的概念。電話通訊作為當今社會普遍使用的一種交流工具，其作用顯而易見。為更好的實現(xiàn)教學重點、難點的突破，我主要采用案例分析法和情景演示法。它的成與敗，不僅影響著職場人自身的形象，也影響著所在單位的形象。該環(huán)節(jié)的設計目的是：一方面了解學生上一個環(huán)節(jié)的學習情況；另一方面讓學生明白，學習到的理論知識只有把它真正地運用起來，才能成為自己的能力，而這種能力的掌握需要大家在生活中主動、積極的發(fā)揮，讓習慣成自然。最后課件演示一首《電話禮儀歌》（六）布置作業(yè)——課外拓展，鞏固提高（1分鐘）請你以編劇的身份，將課堂上的模擬情景描寫出來。禮儀課程是我校各專業(yè)為實現(xiàn)素質教育設置的一門公共必修課。由原來《個人禮儀》、《家庭禮儀》、《校園禮儀》、《社交禮儀》、《求職禮儀》《職場禮儀》、《涉外禮儀》七章節(jié)內容，整合成個人禮儀/ /求職禮儀/、職場禮儀、涉外禮儀五個模塊?！敖?、學、演、練”一體化。目標是：使學生知道如何根據自己的特點，如何塑造完美得體的職業(yè)形象。中西餐飲，從中餐的座次、待客、點餐、用餐、送客及西餐基本禮儀要求為主要內容，掌握餐飲禮儀規(guī)范，目標是：了解掌握餐飲禮儀規(guī)范，尤其是宴請時的禮儀規(guī)范。最后由師生總結評價反饋，指出不足之處，并選出優(yōu)秀表現(xiàn)者。目標是：將了解各種職業(yè)對禮儀的需求。《介紹禮儀》(第五章第二節(jié))的教學：使用項目教學法和模擬仿真教學法。第五步：教師巡視檢查，各小組輪流改變對象進行練習。（1）校內自編教材作為課堂理論教材。活躍在校內外各種活動中。五．課程特色? 。增加校內外禮儀活動。讓他們養(yǎng)成良好、健康、和諧的人際關系。上課開始：組織教學、師生問好。我們說老師是最好的教學資源，老師的演示讓學生感受到了儀態(tài)禮儀的魅力，調動了學生參與熱情和模仿的積極性。：分兩個部分（1）課堂此時進入了中后期，為了調節(jié)課堂氣氛，鍛煉技能，同時與學前教育專業(yè)課程進行整合，進行課堂練習，學生圍成一個大圓圈，學生在兒童游戲中進行握手的練習。（三）歸納總結、布置作業(yè)將課堂所學知識延伸應用到生活中，體現(xiàn)了開放性和實踐性的教學理念。培養(yǎng)禮儀意識。(三)教學目標針對職高生的心理特點和認知水平，結合社會實用性，本著面向全體、使學生全面主動發(fā)展的原則。四、教學過程，課堂引入：在本節(jié)課中，我利用服飾禮儀在當今社會的重要性進行引入，與日常生活經驗相聯(lián)系使學生并不陌生，同時也為以后的各個教學階段打下了伏筆。布置作業(yè)：本節(jié)內容應用性比較強的特點，作業(yè)主要從學生的應用能力為出發(fā)點。