【正文】 才有可能畫出諸如瘋狂的跑或悠閑的跑等等避免雷同的作品。在歐洲，人物速寫被當作主要的造型訓(xùn)練手段，現(xiàn)在國內(nèi)有些地方從兒童階段就開始培養(yǎng)人物速寫的能力，也起到了很好的效果。坐在地上時,人高是三個半頭高。（二）講解要點指導(dǎo)學生練習。人物形象包含了諸多方面的造型因素，如比例、結(jié)構(gòu)、動態(tài)、神情、形體體塊組合等。形體的觀察：形體特征首先反映在形體比例上。上臂的長度是4/3 頭長，下臂是一個頭長。它的目的是記錄生活,為創(chuàng)作積累素材,培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對象(描繪)的能力。通過速寫，培養(yǎng)學生的觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力,提高學生的繪畫能力。(3)細描。(2）、人物速寫的作畫步驟主要任務(wù)是讓學生用簡潔的線條迅速地表現(xiàn)出人物的動態(tài)特征和精神狀態(tài),畫出成功的速寫作品。男性腰寬約為一個頭長，女性稍窄一頭或不到一個頭，男性臀部寬約為一個半頭稍窄，女性稍寬超出一個半頭。有關(guān)人體的比例，在前一章中已概略提及。因此，在整個教學活動中，我準備采用以下學法：“提問法”讓學生動口、動手、動腦，這也是學法中最重要的部分。技能目標：通過人物速寫作畫步驟的學習，培養(yǎng)學生的快速造型能力。也是電繪專業(yè)的專業(yè)課程。六、布置作業(yè)（2分鐘）通過課外作業(yè)，鞏固和提高學生熟練掌握人物速寫的技巧。但是，兒童與成人不同，年齡越小，眼睛位置越偏下，五官位置顯得越緊湊。要畫五官，首先得確定出它們不同的位置，這個很重要。首頁分三個部分：臉型特征、五官位置、作業(yè)演示臉型特征在我們身邊有很多不同樣子的人，這些人最大的區(qū)別就是臉有一樣，我們要認識一張臉，首先得從他的臉的輪廓開始，既人物的臉型。目地：讓學生在休息之余觀看MV、并對MV中出現(xiàn)的人物發(fā)生興趣，為后面的引入新課埋下伏筆。二、說學生 說明：職一階段，學生基礎(chǔ)速寫知識尚待完善，對人物速寫接觸不多。初步掌握人物頭像的觀察方法和描繪方法。本教材共分為六個課題，本次課題屬其中之一：人物速寫的基礎(chǔ)知識。同時鍛煉藝術(shù)的敏銳性，以特有的敏銳性去發(fā)現(xiàn)美的因素，捕捉美的形象。（2）過程與方法：通過情景導(dǎo)入、看大師范畫，通過提問回答、教師示范、逆向思維訓(xùn)練法。②掌握人物頭像的寫生方法和步驟。七、說本節(jié)課的教學設(shè)計流程：一、導(dǎo)入（5分鐘）在上課之前，播放一斷Mj的MV片斷。二、授課（5分鐘）點擊“開始”，進入課件。五官位置通過與學生的互動來講解引入傳統(tǒng)的“三庭五眼” 點擊“五官位置”，進入頁面，出現(xiàn)一個人頭像。因此，“三停五眼”是衡量人的五官大小、比例、位置的準繩。并給予鼓勵表揚，激發(fā)學生繼續(xù)學習的熱情。本教材是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)教材，是必修課程。這是為了完成美育目標。因此，本課教學活動中，教師應(yīng)真正起到主導(dǎo)作用，在教學過程中不斷引導(dǎo)學生參與到案例的賞析活動中，從而體現(xiàn)學生的主體地位。(1)、人體比例通過對人物比例的了解主要使學生逐漸培養(yǎng)起整體觀察、整體描繪的良好習慣和能力多媒體課件展示達?芬奇的人體比例圖，引導(dǎo)學生去觀察對象。男性肩寬約為兩個頭長，女性稍窄約為兩頭寬。比例不僅是為了使作品符合實際，而且是美感的基礎(chǔ)，美感完全建立在各部分之間神圣的比例關(guān)系上。(2)用簡單的長線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。謝謝第三篇：人物速寫教案人物速寫教案20100603 20:05:59|分類： 工作 |標簽： |字號大中小 教 學 目 標學習速寫的表現(xiàn)方法,用簡潔的線條迅速地表現(xiàn)出人物的動態(tài)特征和精神狀態(tài)。什么是速寫呢?速寫,是以簡單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動態(tài)形象的圖畫,即在短時間內(nèi)用簡煉的線條扼要的畫出對象的形體、動作和神態(tài)。男性和女性的腰的寬度大約是一個頭長，女性的胯部和肩差不多寬。本來還想貼個示意圖，現(xiàn)在看好像沒必要（因為我畫得實在挺難看，在頭像比例的那個帖子中就看出來了），總共就這么幾個數(shù)字，如果需要示意圖的話，我會畫一個貼上來。全身人物速寫訓(xùn)練以人物作為描繪對象的速寫練習，是初學者或有一定基礎(chǔ)的同學重點進行練習的課程。4．調(diào)整畫面，強調(diào)重點，五官、手、腳要適當刻畫，結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折處要著重強調(diào)，做到畫面完整。站的時候,人高是七個頭高。但是我們不能因此而說，動態(tài)速寫的學習要放在基礎(chǔ)訓(xùn)練完成以后，相反我們應(yīng)該在基礎(chǔ)素描訓(xùn)練的同時進行動態(tài)速寫練習。這種一次性記憶必須是感受性的，如果失去了感受性的記憶，我們所畫出的動作可能會流于公式化、概念化。抓住動態(tài)線對于畫好動態(tài)速寫是至關(guān)重要的。（4）迅速畫出表現(xiàn)動勢的衣紋。(了解)通過速寫教學,培養(yǎng)學生的觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力,提高學生的繪畫能力。它的目的是記錄生活,為創(chuàng)作積累素材,培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對象(描繪)的能力。指導(dǎo)練習:記住:“站七坐五盤三半”,也就是說, 坐著看書時,人高是五個頭高。通過速寫教學,培養(yǎng)學生的觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力,提高學生的繪畫能力。它的目的是記錄生活,為創(chuàng)作積累素材,培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對象的能力。指導(dǎo)練習:記住:“站七坐五盤三半”,也就是說,坐著看書時,人高是五個頭高