【正文】 我們要從思想上相信學(xué)生，搞班級自主化管理，說白了，就是我們老師要學(xué)會做甩手掌柜，如果我們思想意識里不徹底相信孩子，不相信學(xué)生能行，那我首先告訴您，你這根本是不行的。要改變別人，先學(xué)著改變自己。沒想到當(dāng)我問到：“你的爸爸是干啥的時候，她哽咽了。更有甚者，危及生命的事時有發(fā)生（自殺和他殺）。每個學(xué)生身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)困生和特殊生也并非一無是處，對于學(xué)困生身上表現(xiàn)出來的哪怕是很微弱的閃光點(diǎn)，很微小的進(jìn)步，我們教師也要及時予以引導(dǎo)肯定：盡量挖掘其閃光點(diǎn)，努力從贊美中去滿足他們的心理需求，使他們產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗(yàn)，增強(qiáng)榮譽(yù)感、自信心、上進(jìn)心，提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動力。更使我高興的是我們班上總體紀(jì)律有了明顯提高。使他的一些不良行為逐步矯正。無論課上、課下、活動中、娛樂時，都注意從感情、態(tài)度和語言等各方面表現(xiàn)出對他的信任、關(guān)心與尊重。老奶奶看到我沒有說任何話，只是聽著，她走過來拉住我的手對我說：“老師，攢要你操心了，這孩子關(guān)鍵是坐不住，一天害人的我操心死了，你說害人的出上個三長兩短，讓我一個八十幾的老奶奶咋辦了？唉，我死了，不知這孩子人家咱辦呢？”聽到這話后我心里感到?jīng)鲲`颼的。我又問：“你怎么進(jìn)去的？”孩子聽到是我的聲音，不說話了。星期一，我剛進(jìn)教室，小組長就跑上來匯報(bào)星期天學(xué)生的家庭作業(yè)的完成情況。上課鈴響了，看著小A跑進(jìn)教室的背影，我深有感觸：孩子的心要用愛去呵護(hù)，孩子的尊嚴(yán)同樣要受到尊重。機(jī)會來了。但是我發(fā)現(xiàn)A不再像以前一樣下課后圍著我嘰嘰喳喳，而是在遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在一邊，感覺她和我的距離拉遠(yuǎn)了。在今后的工作中，我想，我應(yīng)該拿出一位教師、一位長者的大度和寬容，給我的學(xué)生改正錯誤的機(jī)會，并學(xué)會認(rèn)真傾聽每一位學(xué)生的心聲，讓“老鼠”在對“貓”充滿敬重的同時，能夠敞開心扉，和“貓”成為真正的、永遠(yuǎn)的朋友?！蔽彝熘募绨蛘f：“因?yàn)槲乙灿绣e呀。于是，下課之后，我找他談話。說來也巧，我正這樣想著，事情就來了。老鼠嚇得掉頭就跑，貓就在后面追，嚇得老鼠躲到地洞里再也不敢出來了。這年秋天，貓和老鼠經(jīng)過共同的努力，積攢了一壇花生油，他們商量著把這壇花生油留到冬天，過冬的時候一起享用，于是貓和老鼠就把它一起埋在屋外的地下，然后繼續(xù)每天一起勞動一起睡覺。過后，這位學(xué)生找到我說：“老師，你是真心關(guān)心我，我以后不會再打架了，不會再看那些不利于我成長的東西了”。由于種種原因，后進(jìn)生往往對教師有疑懼心理和對立情緒，對老師時時戒備，處處設(shè)防，甚至惡言相向。我想這可能也是教育敘事故事比較受老師歡迎的原因之一吧。去年，江蘇省數(shù)學(xué)觀摩 與評比活動在武進(jìn)湖塘實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行，我有幸去聽了幾節(jié)課，體會很多。在這里，學(xué)生可能確實(shí)體會到了鉆研數(shù)學(xué)的樂趣，也體會到自主鉆研的成就感。因?yàn)閷θA幻方來說，做的方法雖然非常多，但都是同一個幻方?；梅椒Q得上是“數(shù)學(xué)大世界的一朵奇葩”，吸引了無數(shù)人的癡迷，還有人一生都在研究幻方，剛才說的六角形幻方就是二十世紀(jì)初一個叫亞當(dāng)斯的人從青年到老年歷時52年的光陰才研究出來的。因?yàn)樵谧母魑焕蠋熢诮逃虒W(xué)方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我有經(jīng)驗(yàn)，而我還只是一名成長中的年輕教師。在以前，我們一般不講幻方，因?yàn)闀弦矝]有要求。甚至有一位學(xué)生的辦法聯(lián)系到了金庸寫的《射雕英雄傳》，里面有一個片段，黃蓉對瑛姑說的幾句話：“二四為肩，六八為足，左三右七，戴九履一”。這一件事也讓我產(chǎn)生了很多反思和聯(lián)想：①為什么有時學(xué)生覺得作業(yè)是一種負(fù)擔(dān)，甚至有抄襲，不做作業(yè)的現(xiàn)象，而現(xiàn)在學(xué)生怎么課后還主動地探索，去做我沒有布置的題目，還送來給我批？我想，有一句話能夠解釋，“無趣自負(fù)擔(dān)，有趣自刻苦”。何況，從伙伴身上學(xué)習(xí)，不僅易于接受知識，還學(xué)到一種激勵精神。例子很多，時間關(guān)系就不再一一舉例。下面我想將自己在教育教學(xué)成長過程中遇到的平凡小事與老師們分享。面對這么頑固的學(xué)生，我在關(guān)注著他，尋找突破口。靠機(jī)械的說教、批評往往收效甚微，它需要教師把愛的情感投射到學(xué)生身上，找準(zhǔn)問題的根源，對癥下藥，才會引起他們心靈的共振，行動上的回報(bào)。很快，冬天來到了，這天，吃了晚飯，貓說：天冷了，我們把花生油拿出來一起享用吧?！眱鹤訋е鴿M意的笑容回到了自己的房間。我應(yīng)該和張盛傳好好交流一下了。如果那天你是我，你會怎么做？他似乎沒想到我會這么直接，愣了一下，展開了笑顏：“老師，那天我做的也不對，只是我真的很無聊，我無事可做，才會貼著玩的。”張盛傳想了想，說：“老師您放心，我會努力的。第二天，我在班上嚴(yán)肅地批評了小A，還指定B同學(xué)每天放學(xué)后監(jiān)督她抄好作業(yè)，上學(xué)時檢查是否完成作業(yè)。晚上躺在床上也思考著這個問題，無意翻閱起了周弘老師寫的《賞識教育》這本書，看完后，我恍然大悟。我又說：“柯老師為上次的事情向你道歉，不該那么不信任你，我想你是怕被老師和父母批評才這樣說的，是嗎？”小A又點(diǎn)點(diǎn)頭。算了“朽木思。放學(xué)后，我去家訪?，F(xiàn)在家里經(jīng)常她和孫子倆人生活。我同時也找出了我對這種學(xué)生平時教育上的不足。再次，我采用立體式教育法：所謂立體式教育，是指學(xué)校、家庭、社會三位一體的全方位教育。有時用一個眼神、一個小動作等細(xì)微激勵，這些都有助于他的進(jìn)步?！弊鳛橐幻嘀魅?，要搞好教育工作，首先要有一顆赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤孩子們的心田