【正文】 游戲設(shè)計(jì)的是好是壞，是否吸引孩子們就成了這節(jié)課是否成功的重要因素。十、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法告訴學(xué)生怎樣去閱讀教材，教材上那些論述是重要的，應(yīng)用紅筆勾出的。要告訴學(xué)生，從哪里著手，怎樣思考，怎樣運(yùn)用，運(yùn)用中要注意哪些問(wèn)題，那里最容易出錯(cuò)等等。對(duì)教材內(nèi)容，要削枝強(qiáng)干，內(nèi)容要簡(jiǎn)明，主線要清晰，重點(diǎn)要突出。最激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的就是競(jìng)賽了。如在教學(xué)中，可以通過(guò)出示教學(xué)掛圖和實(shí)物，讓學(xué)生觀察，從而加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握和理解。因此，現(xiàn)代教育更重視素質(zhì)的培養(yǎng)，能力的造就和創(chuàng)新精神的發(fā)揚(yáng)。通過(guò)對(duì)李家瑞的教育，我深深地明白，培養(yǎng)學(xué)生是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，簡(jiǎn)單的批評(píng)，叫家長(zhǎng)往往起不到什么效果，只有真正對(duì)孩子付出愛(ài)心，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)眼神，每一句話，每一件事飽含了愛(ài)心，教育才會(huì)做成功，才會(huì)起到想要的結(jié)果。他受到了鼓舞，我也受到了鼓舞。李家瑞衛(wèi)生好了，我開(kāi)始思索怎樣在學(xué)習(xí)上改變他。后來(lái)他自己就主動(dòng)換衣服了。我從家里拿了兩件自己孩子小時(shí)候的衣服讓他換上，當(dāng)李家瑞換衣服的時(shí)候我看到他的眼神有種感動(dòng)，“我讓我媽媽洗干凈了我的衣服就把衣服還給你。后來(lái)的一個(gè)月我請(qǐng)家長(zhǎng)，批評(píng)，罰站，鼓勵(lì)，用盡自己的十八般武藝，可是一點(diǎn)也沒(méi)改變這個(gè)孩子。我一下就火撞腦門(mén)了，氣急敗壞地把他揪到外面，大聲呵斥他“為什么沒(méi)洗，你想怎么樣……”“我媽媽不給我換衣服.”他依然是怯生生地回答。2009年自己接任了一年級(jí)的班主任工作，剛接任時(shí)自己就暗下決心，一定要干出個(gè)樣來(lái)證明自己的能力，可是正當(dāng)自己躊躇滿志想大干一場(chǎng)時(shí)，我們班的李家瑞給我當(dāng)頭潑了一盆冷水。我靜靜的看著孩子們，一只鳥(niǎo)比我那么多華麗的辭藻都生動(dòng)。故事是講不完的，我所說(shuō)的都是我們廣大教師平凡工作中的一個(gè)小小的縮影，在以后的工作中，我會(huì)加倍努力用自己的知識(shí)，用自己的愛(ài)心去影響教育每一個(gè)學(xué)生，使我的每一個(gè)學(xué)生都成人、成材。每天我都會(huì)忍著病痛，堅(jiān)持和不同的孩子電話交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)癥下藥。學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的進(jìn)步。班級(jí)里的劉海龍，父親典型的家暴癥，他有一次為保護(hù)母親用啤酒瓶子將自己的父親打的頭破血流，還告訴父親下次是白刀子進(jìn)紅刀子出，畸形的家庭造就啦一個(gè)可憐的孩子，他養(yǎng)成啦沉迷網(wǎng)吧，逃學(xué)，甚至夜不歸宿的壞習(xí)慣，鬧得家里人都恨他。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，所有的學(xué)生家里都跑遍了。多年來(lái)在講壇上不斷地上演著自己的教育教學(xué)故事，許多都已隨著時(shí)間的流逝而漸漸淡忘，可也有一些卻深深地種在了我的心里。學(xué)校讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，其實(shí)也是告訴我們要張揚(yáng)自己的個(gè)性。我不相信她吧！萬(wàn)一是真的呢？相信她吧！我又覺(jué)得人怎么可能肚子疼呢？她的家長(zhǎng)都說(shuō)她是沒(méi)事的了。我還記得我第一年擔(dān)任班主任，那個(gè)時(shí)候我教的是五年級(jí)的學(xué)生，五年級(jí)的女同學(xué)有些已經(jīng)來(lái)了“親戚”。學(xué)生為什么是學(xué)生？因?yàn)樗麄円獙W(xué)，如果都是正確的話，他們不是學(xué)生，而是圣人?！笨粗飨潞蠡诘臏I水，我知道他真的知道自己錯(cuò)了。隨后，我又從生活老師那里了解到肖棋浩確實(shí)有偷東西這一個(gè)壞習(xí)慣。我們班的肖棋浩是個(gè)頑皮的孩子，總?cè)滩蛔?huì)想要拿別人的東西藏起來(lái)。來(lái)到這里任教劉校就對(duì)我說(shuō)，只要你肯學(xué)，我肯教，手把手的拉著你們前進(jìn)。在這個(gè)系統(tǒng)中各個(gè)構(gòu)成元素不斷發(fā)生著相互作用，因此一些矛盾和沖突并不能使課堂時(shí)刻保持有序、高效。學(xué)生產(chǎn)生這逆反心理主要責(zé)任在我。我的成績(jī)不夠輝煌,所以我無(wú)法慷慨激昂,我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下?！蔽以捯魟偮渌酒疝D(zhuǎn)身就走出教室，我感覺(jué)到了我的失策,下課后我趕緊與他家長(zhǎng)聯(lián)系，放學(xué)后趕到他家，見(jiàn)了他滿臉委屈的樣子，我趕快賠禮道歉，他說(shuō)：“今天是我感冒想睡覺(jué)，以后不會(huì)在課堂上睡覺(jué)了，我一定好好學(xué)習(xí)。用母愛(ài)的心撫育每一個(gè)學(xué)生的心靈，讓他們快樂(lè)、健康的茁壯成長(zhǎng)?？畤@:“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”，卻總是笑顏與鮮花為伴，從容與陽(yáng)光同行。來(lái)到天恩，真的有很多不懂，不知道。肖棋浩一直不肯承認(rèn)自己拿了別人的東西，他一口咬定自己沒(méi)有偷別人的東西?！边@里我用的詞是拿，而不是偷。我會(huì)及時(shí)給與一些鼓勵(lì)，他也很喜歡老師的表?yè)P(yáng)。如何把握這一個(gè)度，這是一門(mén)技術(shù)活。賴麗花老師也教會(huì)了我很多處理問(wèn)題的方法。工作不易，且做且珍惜吧！學(xué)生來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境是需要我們老師多一分的關(guān)心，多一分的照顧，才會(huì)慢慢適應(yīng)過(guò)來(lái)。在這十幾年里，學(xué)生帶給我無(wú)限的歡樂(lè)，我熱愛(ài)他們，感激他們，是他們讓我體驗(yàn)到了我的職業(yè)的魅力!泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。我躺在床上一動(dòng)也不動(dòng)，在內(nèi)心里不斷地告訴自己，明天一定找領(lǐng)導(dǎo)談?wù)?，趁早放棄這個(gè)爛攤子。但他常常是頭天受表?yè)P(yáng)，第二天又犯事，但我并不放棄，仍堅(jiān)持耐心細(xì)致的做他的思想工作。但這種根深蒂固的思想和習(xí)慣豈是一朝一夕能改變的？于是，我經(jīng)常幫助他找方法、找對(duì)策，只要他犯了錯(cuò)誤，我就針對(duì)性的解決。所以自工作以來(lái)，我一直擔(dān)任兩個(gè)班級(jí)教學(xué)和班主任工作，工作勤奮、一絲不茍。作為教師，只有愛(ài)自己的學(xué)生，像愛(ài)自己的孩子，才能感受人生的幸福。可是我必須把課文講出春天的味道，讓孩子眼前就是柳綠花紅，鶯歌燕舞的春天，我努力地搜索著自己詞語(yǔ)，力求用最精美的語(yǔ)言讓孩子感受到春天。我深深地感動(dòng)了，我終于找到了我要的那種靈性，那種無(wú)法用語(yǔ)言描述的體驗(yàn)?！薄岸鳌崩罴胰鹎由鼗卮?。我想這次應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題了。我開(kāi)始靜下心來(lái)慢慢去接近近這個(gè)孩子。過(guò)了幾天他的衣服又臟了，我又把我的衣服給他換上，第二天他又隨著換上了干凈衣服，我開(kāi)始感覺(jué)到這是個(gè)辦法。他已經(jīng)養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣了。”幾天過(guò)去了，這個(gè)小本子完好無(wú)損地待在他的書(shū)包里，而且他連續(xù)3天把作業(yè)都寫(xiě)完了。”一年級(jí)的孩子是受不住表?yè)P(yáng)的，老師一說(shuō)他棒，他就更加做的好了，看著他氣宇