【正文】 最后，我來說說第四板塊：板書設計與教學評價富饒的西沙群島海面 海水 顏色海底 珊瑚海參大龍蝦魚海灘 貝殼 海龜海島 鳥鳥蛋 鳥糞板書設計是微型的教案，我用課文的關鍵詞的方法來設計板書，結(jié)構(gòu)清晰，簡單明了，有助于課堂抓住重點，突破難點。第二步：珊瑚的樣子千奇百怪我們能美美地讀出來嗎?引導學生用讀來表達。預設：海水 顏色珊瑚 海參 大龍蝦 魚 貝殼 海龜 鳥 鳥蛋 鳥糞（老師適時板書）第二步：引導出作者按照地點的變化向我們介紹了西沙群島的海面、海底、海灘、海島第三步：我們可以發(fā)現(xiàn)課文是圍繞那句話來寫的。因此在本課教學中，我通過課文整體初讀、各段落多種形式讀，有表演讀、男女分角色讀等，讀的層次勢如剝筍。會用“有的……有的……有的……有的……”說一段話。本課的生字難度不大，再加上學生已有了一定的識字基礎，所以生字教學可以讓學生以自學為主。擴展資料：《富饒的西沙群島》說課稿富饒的西沙群島說課稿各位老師各位評委大家好： 我跟大家共同探討的是人教版三年級上冊第六組的第二篇課文《富饒的西沙群島》，我將從教材簡析、教學策略、教學流程、板書設計和教學評價4個方面來細說。因此教師應引導學生自主學習，合作探究，體會貝殼的39。設計意圖：培養(yǎng)學生不懂筆墨不讀書，默讀能促進思考，讓每位學生都積極主動。第三步：讓學生找出課文是圍繞那句話來寫的。教師是學生的引導者，在教學過程中應該引導學生在讀課文中去體味，去感受，去琢磨，培養(yǎng)學生邊讀邊想的良好習慣。說學習目標：有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句，豐富自己的語言。小學語文《富饒的西沙群島》說課稿9說教材：這篇課文是第六單元的一篇精讀課文，通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。這段最后一句話：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。然后讓學生說說自己想用什么方法學習本課，主要是讓學生明確學習目標，并培養(yǎng)他們自學的能力。六、教學理念本課要突出這樣一個教學理念：簡簡單單教語文，簡簡單單學語文，讓學生在簡單的教學中提高語文能力。，學習作者的寫作方法。”作業(yè)是學生吸收、消化、應用知識、發(fā)展能力的重要手段之一，為了激發(fā)學生的未知欲，我根據(jù)教學目標，綜合學生實際，設計以下作業(yè)：（1）背誦喜歡的段落，摘抄好詞佳句。此時的小練筆環(huán)節(jié)比較適宜。（4）讀寫結(jié)合葉老說過: “勞于讀書,逸于作文”，這就告訴我們應在讀書中學習寫作，本節(jié)課我突出讀寫結(jié)合。填空式背誦；根據(jù)視頻想象背誦。此時，老師引導學生領悟文章的構(gòu)段方法非常必要，只有這樣，教學才能做到讀寫結(jié)合，在閱讀中既培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，又為學生習作提供仿寫方法。讓學生在讀中感悟。）接著，讓學生根據(jù)自主學習小建議自學2—6自然段中自己喜歡的部分，感受西沙群島的美麗富饒。由于我們的學生地處中原，遠離大海，對西沙群島優(yōu)美的風景，物產(chǎn)的豐富比較陌生，因此，我充分利用多媒體課件幫助學生感受西沙群島的美，為學生營造一個民主、生動、活潑的學習環(huán)境，使學生主動參與到學習過程中。（2）通過朗讀、想象、交流、理解課文內(nèi)容，感受西沙群島的美麗、富饒，培養(yǎng)學生對西沙群島的熱愛之情。我這一課的板書是這樣的：先板課題：富饒的西沙群島，然后在下邊板出它的兩個特點：風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。先讓學生說說自己對對西沙群島的了解，這樣可以鞏固之前學習的知識，然后再把第七自然段呈現(xiàn)，繼續(xù)給出他的軍事意義。有的( )。既訓練學生自讀能力 )，朗讀2~6自然段，整體感知課文主要是圍繞“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個方面向我們具體介紹西沙群島的，下面就請同學們自由朗讀2~6自然段，想想畫畫，看看哪個自然段寫的是西沙群島的風景優(yōu)美?哪幾個自然段寫的是西沙群島的物產(chǎn)豐富的呢?二、同位交流，品位重點(1)學習第二段，找出風景優(yōu)美的句子(2)教師提示海水都有哪些色彩?用線劃出，再讀讀，想想海水還可能有哪些色彩?(讓學生插上想象的翅膀，盡可能地去想象和感受海水色彩的美。通過匯報，學生對課文有了一個整體的感知，達到了預期的效果。因此，開門見山，直奔主題，激發(fā)學生學習興趣，在語文教學中尤為重要。質(zhì)疑法。預習課文，注意讀準字音，讀通句子，想想課文主要講什么。學習本課生字詞，會認15個生字，會寫20個生字。本單元安排了四篇介紹祖國大好河山的文章，分別向?qū)W生展示了遼闊祖國的迷人景色與地方特色。）（2）引導合作學習：海底不僅有各種各樣的珊瑚、而且還有各種各樣的魚。語文教學要關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。選編這篇課文的意圖：一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光的魅力。三、搭建平臺 張揚個性在引導學生交流學習二——四自然段后，布置學生自主合作根據(jù)愛好把五六自然段用畫一畫，讀一讀，演一演等形式表現(xiàn)出來。讀后引導學生把畫出的語句在小組內(nèi)與小伙伴讀并想象句子描寫的畫面，從而指導學生合作學習。 在以上教學設計理念下，具體教學過程我是這樣設計的：一、情境激趣 溫故知新上課伊始，我將放映西沙群島的風光片，同時配樂解說到：上節(jié)課 我們已經(jīng)初讀了22課《富饒的西沙群島》，這節(jié)課老師將帶領同學們共同走進錄象中的西沙群島，瞧：在風光秀麗的南海邊上的這片島嶼就是西沙群島，它像祖國的南大門是海防前沿的哨所。 我本節(jié)課打算進行第二課時的教學。③魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。（3）感受魚多，體會比喻的形象。①引導學生勾畫出描寫海參、大龍蝦的修飾詞。2．想一想：這里的海水五光十色，瑰麗無比，還會有哪些顏色?3．說一說：試著用自己的39。并勾畫出作者寫了哪些景物？（二）檢查讀詞第一組：風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色瑰麗無比高低不平祖祖輩輩教師引導學生說一說這些四字詞語都是描寫什么的？(引導學生從四字詞語中選出兩個詞語概括課文的主要意思，選兩個形容一下西沙群島的美麗。（二）引出西沙群島，出示第一段。說教學過程：一、趣味識字，微課引入——初識西沙群島。情感目標：了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。]（四）、總結(jié)讓學生看板書再次概括課文的主要內(nèi)容所表達的思想感情。6自然段處理簡單一些第2自然段：教師說明海水五光十色的原因；指名讀出海水的美。］2～6自然段的內(nèi)容我是這樣處理的：4自然段是本文的重點處理細致一些第3自然段：通過圖片認識珊瑚；用舉例子和做動作的方法理解“蠕動”和“威武”；認識多音字“參”；指導朗讀出珊瑚的美麗，海參的懶洋洋和龍蝦的威武。]三、細讀感悟，感情朗讀（一）、學習第1自然段。（屏幕出示地圖）二、檢查預習，整體感知[預習能力是小學生應具備的自學能力，我課前布置預習，課堂上給學生交流的機會，促使他們養(yǎng)成讀書動腦的好習慣。了解我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。（1）整體回顧：當學生對課文有清晰的認識后，我提出問題：你喜歡西沙群島嗎？你能用上一個詞概括你對西沙群島的感受嗎？（2）總結(jié)拓展：把自己在這節(jié)課中有關西沙群島的發(fā)現(xiàn)講給爸爸、媽媽聽，再靜靜地讀一讀書，上網(wǎng)找找有關西沙群島你感興趣的資料，下節(jié)課與大家一起交流。”更要引導學生加強語氣，讀出贊嘆之情。學生的情緒特別高。B再弄明白哪兒水深，哪兒水淺，與地形聯(lián)系起來，從而體會出海水給人帶來的神奇之感。指導閱讀，抓住重點，突破難點。指導閱讀，抓住重點。難點：理解描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。本課時的教學任務是讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。能力目標：體會西沙群島的美麗和富饒，學習作者的寫作方法。五、說學法我采用自主學習與合作探究法。激發(fā)起學生的興趣后，我先讓學生自讀課文，掃清生詞障礙，邊讀邊做標記，把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號并向全班匯報。（1）讓學生默讀第一自然段，通過看地圖了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，向?qū)W生滲透南大門的含義，同時明白“風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點。同時也對學生進行了邏輯思維能力的訓練。在此基礎上提問：“這段除了寫魚多還看出了什么？讓學生體會魚的動態(tài)美。］（6）反饋質(zhì)疑，體會富饒，對結(jié)尾段加以理解。思路清晰，詞句精確而具體。（出示西沙群島風光圖片）師：知道是什么地方嗎？（板書：富饒的西沙群島）生：齊讀課題，指生說說“富饒”的意思。[課標要求中年級開始，要初步培養(yǎng)學生概括課文主要內(nèi)容的能力。全班交流。（進一步感受魚多）進行不同形式的朗讀訓練。]（三）、學習第7自然段。課文先寫了西沙群島地理位置的重要，點出它是一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，然后按順序具體介紹了西沙群島的風光和物產(chǎn)，最后首尾呼應，寫西沙群島將會建設得更加美麗富饒。學習課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。如果加食字旁就變成今天的生字：饒。說說你讀懂了什么？指導學生抓關鍵詞讀懂一段話的意思。1．畫一畫：自讀第2自然段，勾畫起到領頭作用的一句話。2．學生匯報交流。用文中的句式自己說一說：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵有的像分枝的鹿角，有的像，有的像。引導學生說說這幾個比喻句中的“紅纓、扇子、皮球”等都是我們熟悉的，作者用我們熟悉的事物來比喻我們沒有見過的事物，會讓文字更性格相關，也更容易理解。全文圍繞“富饒”展開描寫，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，譴詞用語精確而具體。指導學生觀察，以圖帶文，以文為本，圖文并茂地突出重點，突破難點。培養(yǎng)學生默讀能力。另外，我認為課文中蘊涵的感情，必須通過朗讀傳達出來。小學語文《富饒的西沙群島》說課稿5一、說教材《富饒的西沙群島》內(nèi)容是部編版小學語文三年級上冊第六單元的一篇課文。（二）說教學重難點理解作者從哪幾個方面來表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒，學習作者的寫作方法。三、說教學過程自主學習，合作探究朗讀2～6自然段，整體感知談談自己喜歡的部分。四、升華主題，布置作業(yè)為了鞏固使課題得到進一步延伸，我布置了以下作業(yè)：積累有關祖國風光的諺語背誦文中自己喜歡的段落。這也是本課教學的重難點。(二)說教學重難點理解作者從哪幾個方面來表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒，讓學生了解文章采用總分總的寫作方式并學會運用。初讀課文自主識字，再讀課文，整體感知時，我都采用了自主學習法，讓學生自主讀課文，把學習主動權交給學生，在自主讀的同時教給讀書的方法?！苯虒W開始，我先向?qū)W生播放西沙群島的風光圖，通過欣賞圖片，激發(fā)學生的興趣和求知欲，把學生自然地引到本課的主題——富饒的西沙群島，有利于教學的進行。)第三模塊整體把握課文學生通讀全文，了解每段的大意，用自己的話說一說。如何引導學生以讀為主，以讀促悟，重點深究“富饒”含義