【正文】 結(jié)束課堂要自然親切，不能為學生下一節(jié)課的學習留下心理負擔和學習焦慮。4)激勵性原則：要注意時刻表揚學生，給他們信心；對后進學生要提問比較容易的問題，一旦答對了，就要表揚。（4）采訪者根據(jù)表格內(nèi)容提示，以第三人稱身份向大家匯報采訪結(jié)果。1）教學活動一：創(chuàng)設教學情境，讓學生愛學、樂學。注重把握整體情景。教師用寥寥數(shù)筆，簡單的線條，就能畫出要教學的內(nèi)容。4）教學活動四：謎語因其趣味性深厚、內(nèi)容豐富、通俗易懂，深受學生的喜愛。比如教open 和close時，教師一邊讀open，一邊做開門的動作，讀close時做關門的動作同，學生很決就理解兩個單詞的意思了。機械操練：在創(chuàng)設情境的過程中，板書新語言點（即新句型），教師領讀——學生跟讀——檢查——學生自己練習意義操練：在學生會讀、會說新句型后，教師可提供一些實物、卡片、圖片、情景等，讓學生在教師提供的真實情景下，運用新學到的句型進行交際。當然英語對話應建立在本單元所學的知識上面，有所重點。主要活動形式：聽、說、玩、演、唱、畫和TPR等活動。學無定法，教無定法，值得我們注意的是，不同的教學內(nèi)容應用不同的教學模式，沒有一種教學模式能夠適用于一切教學內(nèi)容。為激勵全班學生參與可將頭飾或名片卡貼在黑板上采取學生集體表演的形式進行；如只有兩個人物，可采取全班對半或男女生集體表演的形式，三個以上角色的，可以師生共同參與。操練是學生理解和鞏固語言知識的過程，教師以呈現(xiàn)的內(nèi)容為教學目標，組織學生進行聽、說、讀、寫，通過多角度、多樣化、不同層次的練習，使學生理解、熟悉、深化新知識。運用多媒體，使新知呈現(xiàn)形象化。在教學新單詞時，只要是我們很容易就能找到的實物，最好是用實物代替圖片，因為實物比圖片更能激發(fā)學生的興趣，如果我們每天都拿著幾張圖片去上課，久而久之，學生也會產(chǎn)生視覺疲勞，失去學習的興趣。運用游戲，使新知呈現(xiàn)趣味化游戲是深受小學生喜愛的活動形式，教師如果在教學時把語言的的學習通過各種英語游戲形式進行導入，既保證了課堂學習的效率，又培養(yǎng)了學生對英語學習的直接興趣。這不僅加強了句子的情景性，而且滲透了熱愛父母和熱愛家庭的情感教育。學了打招呼問候之后，唱Hello 和How are you。熱身階段主要是啟動和復習階段，活動目的主要有兩點：一是激活學生的大腦和行動，讓學生高興起來，全部精力投入到本堂課的學習中，即激發(fā)愛好，烘托學習氛圍。能不能站起來讓老師看看？?。≌酒饋硪院蟾?，就像一棵棵挺拔的小白楊！相信你們自主學習、發(fā)言的能力會更讓老師佩服。自我評價附件二 日常的教學中，課堂上教師采用一些激勵性語言，能夠調(diào)動課堂的氣氛和學生學習的積極性。星期三抄寫L（）在重點短語和新詞下面劃線并認真翻譯。背誦新短語1+1 新句型1+1課文翻譯寫在書上相應的句子下面，字跡工整，干凈美觀。各司其職，各自做好分內(nèi)事。用科學有效的語言來組織小組合作學習，適時地激勵他們當好評委。目的是增加和老師見面的次數(shù)，好單獨輔導與交流溝通。讓學生多種形式的朗讀中減少差距，讓學生在讀的環(huán)節(jié)中找到自信。（二）檢查預習情況是高效課堂的前奏。電子白板能有效促進課堂信息量與課堂生成量的提高。邊讀邊討論一些知識點。男女生換過來再讀，比比誰的聲音好，針對拖長音的，比比哪組讀的輕巧，自然，哪組語音面貌和語調(diào)好。想說點啥就說點啥，他們很有創(chuàng)意，展示不是很有特色嗎？我就說，非常有創(chuàng)意，鼓掌！掌聲送給創(chuàng)意女孩！他的小臉是那么激動和興奮。作為一個教師，你可以不教給學生知識。我想我們的教學才會實現(xiàn)高效。精心設計預習導學單，制定了一周的英語家庭作業(yè)表供學生參考（如附件一），我還指導學生有效預習和復習。課前一定要給學生充分準備的時間，在字詞句上，在基礎知識上，要吃透；然后進行知識與能力的拓展和遷移，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，進行創(chuàng)新性的學習，讓他們在課堂上有“成果”可以展示。有了引人入勝，步步為營，科學有效地預習單和有針對性、以有效訓練為主線的活動單，再加上合作探究，集體備課的教案再加上電子白板先進的教學設備。肖伯納說，“你有一種思想，我有一種思想，交流后每個人都擁有兩種思想。教學設計存在著重形式，輕內(nèi)容的現(xiàn)象。，不斷提升自身素質(zhì)。這一點，我們有些教師，特別是年輕教師，還需要學習、提高。兩兩對話就在同桌之間進行，小組討論或分角色（Gogo、Tony、Sally、等）朗讀、表演時根據(jù)需要在四至六人小組進行(小組名稱：ABC one, two, three或用新學的單詞命名)。創(chuàng)造性地設計一些貼近學生實際的教學活動，吸引他們積極參與。我們科組老師由過去經(jīng)常按教材自己來備課，轉(zhuǎn)變成經(jīng)常集體根據(jù)教材內(nèi)容以及生活實際討論后，整合教材內(nèi)容，從學生喜歡、熟悉的事物入手，集體備好課。學生在第二篇：小學英語高效課堂教學《小學英語高效課堂教學》課題總 結(jié)自從鎮(zhèn)中心校開展高效紗龍學習之后，我校英語科組老師對高效課堂教學這一理念有了進一步的認識：高效課堂是針對課堂教學的無效性、低效性而言的，所謂的“高效課堂”就是用課堂四十分鐘的時間獲取最大教學效益的教學活動，它旨在提高教學效率和效果，突出課堂的高效性。通過英語課程的學習，豐富社會生活經(jīng)歷、開拓視野、樹立學習的自信心。一、注重教學過程管理，強調(diào)先進教學方法和理念的實施。教學中特別強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學內(nèi)容、活躍教學氣氛、創(chuàng)設生動和真實的語言環(huán)境。教師們在課堂上能充分利用圖片、實物、錄音機、多媒體課件等多種教學手段來激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動他們的學習積極性，使學生由被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習者、實踐者，師生關系日趨平等、民主、和諧。我們精心設計每個教學環(huán)節(jié)，從課堂組織語言到每一個教學活動的導入、設計，力求刪除無效環(huán)節(jié)、達到最優(yōu)化，從而實現(xiàn)整堂課的高效。我們的班額都比較大，要調(diào)動全體學生的積極性，劃分學習小組是明智之舉。課堂上，教師不應該是“走教案”，反饋矯正應貫穿課堂教學始終。把對學生的評價貫穿到平常的學習過程中，其中，學生參與課堂活動的情況是重要內(nèi)容。特別是青年教師，他們從教材、教法到英語專業(yè)水平以及普通話、板書等教師素質(zhì)的方方面面，通過自學、同伴互助、專家引領等多種方式盡快提高自身的綜合素質(zhì)，駕馭課堂的能力。教師對學生不敢放手，關注學生（特別是關注全體學生）做得不夠，不能根據(jù)學生的反饋信息及時刪減或增添教學環(huán)節(jié)，從而調(diào)整教學計劃，這些問題影響了課堂教學效率的進一步提高。這樣個人備課的教案中就有了集體智慧的光芒、充分利用教師的集體智慧進行集體備課，我們在高效課堂中不僅要提倡學生合作，更要提倡教師的合作。學生只有有了一定的知識儲備，才能有所展示。解決方案：每周抽出課堂上十分鐘時間，指導學生預習，教給學生預習方法。如：家長聽寫單詞二十個，聽讀、背當天所學課文。用心去體會，設身處地，換位思考，關注學生的情感體驗，讓教學語言帶上情感激勵色彩。真正達成這種共識以后，你的教學就會大不一樣了。接著我又問：誰還能像他一樣讀得比老師還要好？又有幾個舉手的，我也叫他們領讀。關注身心健康。高效課堂被形象地描述為“知識的超市，生命的狂歡”。即興演講：介紹自己和家人。一對一互相檢查課文朗讀情況。嘗試讓學生講。用英語匯報你本課的收獲。提倡打好速度分和效率分。誦課文新詞5+1家長聽寫單詞加分項：家長聽背L（）聽寫單詞10個并簽字背誦L（）聽讀L（）新詞5+1星期六預習L（）整篇翻譯加分項：家長聽背L（）聽寫單詞10個并簽背誦L（）聽讀L（）新詞5+1