【正文】 出示折疊啄木鳥步驟圖，師生共同分析步驟圖，對幼兒不懂的幾個環(huán)節(jié)進行重點演示。大班手工活動：折紙“啄木鳥”大班手工活動：折紙“啄木鳥” 活動目標：通過看圖折紙和討論的方法，掌握啄木鳥的基本著法。引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。師（出示步驟圖）第1步將紙對折，再打開，留下一條中線；第2步將紙的兩邊向中線折，與中線對齊；第3步長方形四個角分別向內(nèi)折成三角形；第4步分別將四個角打開（兒歌：手指拉一拉，戴個大帽子；三角帽子出來了，小手輕輕壓一壓?！边@是一個日常用品，請你猜猜是什么？（幼兒猜測）師：哦，是電話機呀。2．學(xué)習(xí)看步驟圖進行折紙電話。師：電話機真好玩，找一個好朋友打電話吧！活動設(shè)計：找媽媽活動目標：在幫助小動物找媽媽的情景中，嘗試將長方形紙折變小船和按數(shù)取物的方法。）電話還沒完成，放在這兒，你一會兒試著完成吧！，出示步驟圖。師：”叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，??活動目標：1．了解電話的簡單折法。在折衣服的基礎(chǔ)上學(xué)折褲子：“衣服有了，沒有褲子怎么辦呢？”“看，衣服還會變魔術(shù)呢！一變變成了一條褲子。大班手工:《衣褲》目標：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。范例小企鵝一只。活動準備：幼兒用書人手一冊。三、教師表揚獨立完成折紙活動的幼兒，并鼓勵幼兒互相合作，請部分動手能力強的幼兒指導(dǎo)其他幼兒折紙?；顒又攸c引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小狐貍的折紙方法。幼兒動手折紙，教師巡回指導(dǎo)：（1）提醒幼兒注意折出折痕；（2）指導(dǎo)幼兒將折好的“魚”畫上眼睛、魚鱗，然后貼在“海底世界”畫面上。第三篇：大班手工折紙教案手工折紙教案：魚活動目標：能用邊對角、邊對對角線的技能折疊魚。教師用語：小朋友想出了很多的圓形的東西，電腦里也有許多由圓形變出的東西，我們一起來看一看。呢？一樣大嗎？有什么簡單的方法能一下變出四個一模一樣的圓呢？（引導(dǎo)幼兒說出對折后再剪，然后再讓幼兒嘗試）第二種情況：這樣確實剪出了四個一樣大的圓，可是沒有連起來哦。（3）幼兒可能說出的幾種情況并嘗試?；顒舆^程：（一）感悟活動。反思：我通過看老師折紙跟老師折紙自己折紙三步走。所以在午飯之后我經(jīng)常讓他們折紙，我也常常有意無意在觀察孩子的活動情況，每次孩子們在活動開展之初興趣都很高，擺弄幾下之后就沒有興趣了，因為他們會折的東西有限，如何教小班幼兒學(xué)折紙，讓他們樂于動手，主動參加活動呢?我設(shè)計了這節(jié)課。四、結(jié)束：表情歌師：今天，我們幫助了小狗，開心嗎？如果開心的話，大家一起跟著音樂唱起來吧。師：“小朋友，聽一聽，誰來了？”（教師學(xué)小狗叫）“我們學(xué)小狗的叫聲請它出來好嗎？準備汪汪”（教師與幼兒共同學(xué)小狗叫）二、基本部分，學(xué)習(xí)折狗頭教師出示玩具小狗汪汪以及一幅完整的全家福。因此，折紙游戲不僅深受大人的喜歡，而且也同樣吸引孩子。教學(xué)反思久違了，美術(shù)教學(xué)活動!常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。(教師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折。：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。教師：小朋友們看看老師在玩甚么?(風(fēng)車)你們玩過嗎?風(fēng)車轉(zhuǎn)起來是甚么樣的?二、出示操縱材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作風(fēng)車。在以后的教學(xué)中會經(jīng)常開展手工課程，在講解的時候說慢一點、示范時的動作也要慢一點。鼓勵幼兒將折好的作品打開重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。并引導(dǎo)幼兒說出是什么小動物，【小馬】試著讓幼兒說出其特點。【活動設(shè)計背景】本班幼兒平時都比較喜歡畫畫和動手方面的活動，但由于剛剛小班升中班的緣故。）【教學(xué)反思】本教學(xué)活動強調(diào)幼兒主體的探索，以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學(xué)習(xí)，形成了伙伴之間互相激發(fā)的群體氛圍，豐富了個體的良好情感體驗。）五、裝飾作品幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。教師出示范例風(fēng)車作品，同幼兒一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形狀，形成拆解步驟圖?！净顒訙蕚洹?、風(fēng)車作品若干，A4紙、膠棒若干。幫助幼兒將折好的小魚粘在背景圖上。方法。在教師的引導(dǎo)下，能用簡單的語言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學(xué)習(xí)折紙的樂趣。，請你的好朋友們嘗嘗你的胡蘿卜吧。）：這次是怎么變的呢？（頭上的奶油也嘗一嘗吧，但是只能吃一點哦?；顒与y點：再次往中間折的時候，能夠沿著對角線折整齊，變出不漏奶油的小冰激凌。今天這只小狗頭找到了這么多的小伙伴，它太高興了，表揚折的好的小朋友。(示范折小狗的方法)教師邊折邊引導(dǎo)幼兒看圖示意思：(1)先把正方形的紙角對角對折，變成一個大的三角形。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。引導(dǎo)幼兒觀察折紙：紙娃娃的造型。鼓勵幼兒提問：哪一步不明白。（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟圖示，最后畫上眼睛。師：小朋友，你們聽這是什么在叫？ ：蟬。（1）教師按順序出示示意圖，并用簡單的語言給與提示。手工紙人手2份，要留有備用。《帆船》制作步驟示意圖。（2）難點：第4步，向后折為這次活動的難點，老師可以通過簡單的示范來輔助幼兒理解。引導(dǎo)幼兒觀察蟬的外形特征 ㈡展開。㈢結(jié)束，都插在大樹背景圖上。教師演示，鞏固新知：㈢動手操作：幼兒嘗試折紙，教師巡回指導(dǎo)。提問：這些作品像什么？作品是否抓住了紙娃娃形體的主要特征？）㈡交流探究：引導(dǎo)幼兒觀察折紙圖譜，了解基本折法。二、活動準備：教學(xué)范例一份。(2)再把三角形的兩個小角往下折，折出它的耳朵。請幼兒互相欣賞、體驗制作的快樂。活動準備：胡蘿卜的實物步驟圖；師幼折紙各一份。），呀，圓圓的是胡蘿卜的39。，我們把它藏在冰箱里。加強對幼兒同情心教育，使幼兒學(xué)會主動的幫助別人。提問：“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，那誰能告訴老師折小魚一共需要幾步？”（教師出示圖解）誰來告訴大家著小魚用的是什么形狀的紙？第一步應(yīng)該怎樣折？誰想來試一試教教小朋友？”（教師提問幼兒，引導(dǎo)幼兒說出“沿中心線對折”，并提醒試折的幼兒沿折痕用力壓平）依次探索嘗試其余三步的折法。引導(dǎo)幼兒進行評價小朋友，你們折了這么多的小魚，老師看了非常的喜歡，小朋友，你們也喜歡嗎？那誰來告訴老師你喜歡哪一條小魚？為什么？”（引導(dǎo)幼兒從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規(guī)則程度等等方面進行評價）“這是誰折的小魚，你說說剛才跟小魚說的什么悄悄話？（教師提問個別的幼兒）教師評價從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進行評價。、折紙風(fēng)琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對中心折和撐開的技能）。師：小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！老師還折了一個小風(fēng)車，它是風(fēng)車的小寶貝。（評析：這一環(huán)節(jié)幼兒通過裝飾折紙作品，使作品本身美化、個性化，使自己對折紙活動獲得更加豐滿完整經(jīng)驗。個體對折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會影響到幼兒的活動參與度，教師應(yīng)當特別做好相應(yīng)幼兒的經(jīng)驗準備并在活動中給以有針對性的指導(dǎo)。并考慮到幼兒安全方面的因素，很少使用剪刀。引導(dǎo)幼兒觀察制作小馬的辦法。重新折好后，讓幼兒用自己喜歡的顏色給【小馬】畫出五官即涂色。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內(nèi)容。教師：風(fēng)車是怎樣做的呢?需要哪些材料?(做風(fēng)車需要蠟光紙、剪刀、圖釘、筷子)教師：你覺得用這些材料怎樣才能做成風(fēng)車呢?還需要用甚么材料呢?三、引導(dǎo)幼兒看掛圖，學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法。活動準備：、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個。再橫著對折后打開，折出中心線。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動，讓我有一種擔憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。本學(xué)期，根據(jù)我園總的教研形式——以美術(shù)活動為主，結(jié)合小班孩子喜歡小動物的特性，我設(shè)計并準備了這節(jié)以折紙為主要形式的`活動：快樂的小狗。汪汪給你們帶來了它們家的全家福，我們仔細看看，上面都有誰？它們的耳朵是什么樣子？（重點耳朵耷著）與“汪汪”進行對比（引出是用紙折的貼上的）。教學(xué)反思本次活動中，活動氛圍輕松、和諧，幼兒參與性高，能在老師的提示下看圖示步驟大膽嘗試。教案設(shè)計：一、目標：1．學(xué)習(xí)用雙三角的折法，制作小魚。活動中，幾個中班年齡的幼兒在跟著老師折紙之后基本能折出雙三角形來，部分能力強的`小班幼兒在老師的反復(fù)指導(dǎo)能完成作品，在這個過程中，個別幼兒都出現(xiàn)了折錯、亂折的情況，但是我想在這個活動中，我們應(yīng)該允許幼兒犯錯，同時我也發(fā)現(xiàn)，我們班孩子對折紙是很感興趣的，但