【正文】 這種愛就是堅(jiān)守承諾，堅(jiān)持挖掘的，如山的——父愛。此情此景，、一個(gè)動(dòng)作、一段言語。而這一切的一切，讓我們不得不再一次感嘆，這是一位——了不起的父親。他挖了——8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。我想問問阿曼達(dá)的父親，人們這樣勸阻，震情這樣厲害，你為什么不離開？那其實(shí)是父親對(duì)兒子的一句——承諾。先來看看剛才這位同學(xué)說的，有很多人勸說父親，可他就是不離開，也就是課文中的這部分內(nèi)容（出示課文片段）。哪個(gè)同學(xué)把這個(gè)故事的名字大聲的告訴大家；誰再來深情地讀一讀；齊讀課題二、初讀課文請(qǐng)同學(xué)們放聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文寫了一個(gè)什么故事？這是一對(duì)怎樣的父與子？（課件出示）面對(duì)大地震這樣的災(zāi)難，人類如同螞蟻般渺小，生命在轉(zhuǎn)瞬間灰飛煙滅，可就在這樣的災(zāi)難中，這對(duì)父與子卻創(chuàng)造了生命的奇跡，請(qǐng)同學(xué)快速地瀏覽課文，看看課文中怎么評(píng)價(jià)這一對(duì)父子？“他們父子倆是一對(duì)了不起的父子。愛與信念，創(chuàng)造了生命的奇跡。在這以訓(xùn)練促人文，以人文促積淀的過程中，引領(lǐng)學(xué)生達(dá)到“文能逮意，情能勝物”的語言表達(dá)的佳境。總結(jié)：這是一個(gè)多么感人的故事，學(xué)習(xí)后，你有什么感受？學(xué)生講。他堅(jiān)信兒子仍然活著?！保◤倪@兒可以看出父親看到了希望，他相信兒子會(huì)記住他的話，有一個(gè)堅(jiān)定的信念支持著他，所以他——堅(jiān)定地站起身）你看得真仔細(xì)，你的確體會(huì)到的。今天就讓我們來學(xué)習(xí)第十一課——《地震中地父與子》[板書課題]齊讀課題二、自由讀文，初步感知自由讀文，要求：①自由讀文，借助字典，結(jié)合課文中地句子認(rèn)識(shí)本課地生字和新詞，②課文講了一件什么事？③用“”畫出使你深受感動(dòng)地句子，在小組內(nèi)交流。父親挖掘廢墟、尋找兒子的經(jīng)過是課文敘述的重點(diǎn)。第4至10自然段寫他獨(dú)自一人挖掘廢墟。（PPT）板書設(shè)計(jì)：地震中的父與子了不起 父 承諾 子信任愛第四篇：《地震中的父與子》《地震中的父與子》教案設(shè)計(jì)藤縣朝陽小學(xué)陳燕青一、教案背景《地震中的父與子》是人教版六年制教材第九冊(cè)課文。三、想象拓展，遷移文本。通過觀看、解讀汶川大地震中了不起的父親程林祥背兒子回家，讓學(xué)生進(jìn)一步感知父愛的偉大，一首小詩將孩子的情感得以升華。③ 對(duì)比閱讀，討論課文為什么不直接寫他挖了36個(gè)小時(shí)，而連續(xù)用了4個(gè)數(shù)字？（PPT）④ 齊讀描寫父親外貌的句子，說說讀懂了什么。強(qiáng)調(diào)抓住人物語言、外貌、動(dòng)作的語句。二、精讀品味，走進(jìn)文本。、語言、動(dòng)作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。因此，他不顧眾人的勸說與阻攔，夜以繼日地挖了38個(gè)小時(shí)，直至救出他的兒子和其他13位小朋友。七、 承諾 力量源泉 原因 、決不放棄、恪守諾言、有責(zé)任感 堅(jiān)強(qiáng)勇敢，在黑暗中鼓勵(lì)同學(xué)不要害怕，要堅(jiān)持下去，獲救時(shí)，首先想到的是讓同學(xué)先脫離危險(xiǎn)八、 緩慢 好像 門庭若市 2.(1)刀鋒上的血跡被他用大拇指揩去。父親削水果的刀________地洞穿了他的心臟。有人建議以死者的名字命名，還有人說要叫它神跡……“夠了！”那是一位坐在首席的老醫(yī)生、須發(fā)皆白，皺紋里滿是人生的智慧。仿佛一切如常，而小女兒卻沒有注意到父親每一分鐘都比上分鐘更衰落、蒼白，他看向海平線的眼光是那樣憂傷。海上風(fēng)平浪靜，晨昏瑰麗的云霓交替出現(xiàn)。” “不！爸爸。1.“你是不是來幫助我的？”（）。（）三、選詞填空。o zh224。”你認(rèn)為這位父親真的精神失常了嗎？說說自己的理解。ndǒu（）（）（）二 我能快速地在課文中找出下列詞語的反義詞。ixūb224。洛杉磯混亂廢墟疾病爆炸瓦礫顫抖昔日2．想一想，下面的句子應(yīng)該讀出怎樣的語氣。nf232。1．他知道兒子的教室，便疾．步走到那里。（）你說過，（）發(fā)生什么，你（）會(huì)和我在一起，（）我告訴同學(xué)們不要害怕，說（）我爸爸活著（）一定會(huì)來救我，（）能救大家。”(改為轉(zhuǎn)述句)________________________________________________________________________七、課內(nèi)閱讀。2．父親了不起，因?yàn)樗鸰______________，兒子了不起，因?yàn)樗鸰____________________________。他卻微笑著推開女兒的手：“沒事兒，只是摔了一跤。唯一能解釋的是因?yàn)閯?chuàng)口太小，使得被切斷的心機(jī)依原樣貼在一起，維持了三天的供血。(1)改為“被”字句。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________參考答案：一、混亂 廢墟 瓦礫 爆炸顫抖 昔日二、 三、 四、因?yàn)?無論 都 所以 只要 就 也五、 六、開辟出來了一個(gè)安全的出口。大家不要怕，我相信，我爸爸一定會(huì)來救我們的！因?yàn)樗f過，不論發(fā)生什么，他總會(huì)跟我在一起。同時(shí)還要抓住描寫人物動(dòng)作、語言、外貌的語句，了解人物的思想品質(zhì)。抽生認(rèn)讀。再次觀看震后圖片，緊緊地抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地震這種突如其來的自然災(zāi)害給震區(qū)帶來的巨大災(zāi)難，也為學(xué)生理解父與子的了不起奠定基礎(chǔ)。④ 師提問：是什么促使這位父親在別人百般勸阻下依然沒有放棄挖掘呢？引出父親對(duì)兒子的承諾——不論發(fā)生什么事，我總會(huì)跟你在一起。這真是一位了不起的父親啊?。ò鍟簮郏驹O(shè)計(jì)意圖】本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作和心理描寫，品讀課文，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情?！驹O(shè)計(jì)意圖】新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要理念是鼓勵(lì)學(xué)生在課內(nèi)外大量地閱讀，掌握多種閱讀方法，具有獨(dú)立閱讀的能力。四、布置作業(yè)，運(yùn)用文本。第1自然段寫美國洛杉磯發(fā)生大地震，成千上萬的人受到傷