【正文】 害。在眾人的幫助下，一個(gè)安全的小出口開(kāi)辟出來(lái)了，兒子讓別人先出去，他走在最后，因?yàn)樗麑?duì)父親充滿信賴(lài)，知道父親一定會(huì)跟他在一起。讓學(xué)生明白這對(duì)父子為什么了不起。）（2）當(dāng)看到教學(xué)樓已成為一片廢墟時(shí)“他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子?！保ǜ赣H堅(jiān)信兒子沒(méi)有死，奮力拯救兒子，顧不得休息，可見(jiàn)父親對(duì)兒子愛(ài)的偉大）是什么是父親沒(méi)完沒(méi)了地挖呢？（是一個(gè)信念，——“兒子在等我”）這是多么偉大的父愛(ài)！這是多么堅(jiān)定的信念，與其他失去孩子的父母相比，你還能體會(huì)到什么？（有些父母看到廢墟痛苦后絕望地走了?！ㄉf(shuō)）是呀！父親與兒子都是了不起的，父親對(duì)兒子的愛(ài)讓我們感動(dòng)，兒子對(duì)父親的信任，更讓我們感動(dòng)。在這節(jié)課中，我引入“聽(tīng)話想象”：在教師的范讀中，請(qǐng)學(xué)生閉眼想象，在漫長(zhǎng)的36小時(shí)里究竟會(huì)發(fā)生怎樣觸目驚心的場(chǎng)面？父親怎么會(huì)變得傷痕累累、憔悴不堪？“想象寫(xiě)話”：漫長(zhǎng)的30多個(gè)小時(shí)里，阿曼達(dá)在漆黑的廢墟下會(huì)想些什么，說(shuō)些什么？學(xué)生在探究的過(guò)程中，緊摳重點(diǎn)詞、關(guān)鍵句，反復(fù)讀，慢慢嚼，細(xì)細(xì)品，深深悟，用心寫(xiě)。描寫(xiě)具體、情感真摯是本篇課文的主要特點(diǎn)。理解信念和父愛(ài)的力量是偉大的，在最艱難的時(shí)候，它能激勵(lì)人面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)父親言行的描寫(xiě)，、教學(xué)準(zhǔn)備：課件五、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣同學(xué)們，我們先來(lái)看一段真實(shí)的歷史記錄（放錄像）1994年1月17日，在美國(guó)洛杉磯市的人們像往常一樣井然有序地生活。開(kāi)始吧。我能理解，你能理解嗎？ 這是一場(chǎng)什么樣的地震？ 所以那些人都勸父親離開(kāi)。）①、1）用心地讀讀這段話，邊讀邊想，特別是哪個(gè)字，哪個(gè)詞深深地打動(dòng)你的心？讓你感受到父親的了不起。時(shí)間就這樣在推移，艱難的挖掘還在繼續(xù)，父親還是一無(wú)所獲，也許他曾經(jīng)挖出了其他遇難者的尸體，可是這位父親依然堅(jiān)持挖了—— 我來(lái)問(wèn)問(wèn)，是什么支撐著這位父親這苦苦挖掘？是信念。男同學(xué)，讀。學(xué)生在音樂(lè)中寫(xiě)話。就讓我們?cè)僖淮巫呓赣H的心，此時(shí)此刻，挖掘已進(jìn)行了36小時(shí)，可是兒子還生死還未卜。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。B、36個(gè)小時(shí)是多久？（兩個(gè)白天一個(gè)黑夜，五十多節(jié)的語(yǔ)文課）帶著各自的體會(huì)，自由練讀，你會(huì)怎樣讀這時(shí)間的進(jìn)程？為什么？C、在漫長(zhǎng)的36個(gè)小時(shí)里，不吃不喝、不休不眠地挖掘，一直都在挖，你體會(huì)到了什么？（父親的愛(ài)，堅(jiān)定，疲憊不堪）你能把這種感受讀出來(lái)嗎？指名讀同學(xué)們，這可是地震中的36個(gè)小時(shí)啊。（出示句子）請(qǐng)全班男同學(xué)來(lái)讀讀這句?？墒?，父親說(shuō)這三句話時(shí)的心情是一樣的嗎？你自己讀一讀，體會(huì)體會(huì)再說(shuō)。那就讓我們先走進(jìn)這位了不起的父親。二、教學(xué)目標(biāo)：自學(xué)本文中的生字、新詞。第五篇：《地震中的父與子》一、設(shè)計(jì)理念：《地震中的父與子》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第九冊(cè)第六單元的一篇精讀課文。教學(xué)反思：面對(duì)不同的課文，我們都應(yīng)該尋找人文精神與語(yǔ)言訓(xùn)練的契合點(diǎn)。即使在最危險(xiǎn)，最艱險(xiǎn)的時(shí)刻，兒子的信念都沒(méi)有動(dòng)搖。那我們?cè)撛鯓幼x這段話呢？請(qǐng)大家分小組討論后練讀，（個(gè)人讀，評(píng)議，齊讀）（4）“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他?！埃ㄟ@個(gè)句子說(shuō)明父親關(guān)愛(ài)孩子，擔(dān)心孩子會(huì)有危險(xiǎn)了。分角色有感情的朗讀課文，體會(huì)文中最后一句話的含義。這位父親不停地挖掘，疲憊不堪，他“滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡”，挖掘了38小時(shí)。因此，他不顧眾人的勸解與阻攔，日以繼夜挖了38小時(shí)，直至救出他的兒子和其他14位小朋友。，學(xué)到了什么？ 四師小結(jié)。（2）交流匯報(bào)。（PPT）配樂(lè)（4）齊讀歌頌“父愛(ài)”的詩(shī)歌。（PPT）① 抽生朗讀，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)？ ② 分角色朗讀，生再談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（PPT）配樂(lè) 【設(shè)計(jì)意圖】“這對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起?！窘虒W(xué)方法】朗讀法 情景教學(xué)法 扶放結(jié)合法等。同時(shí)，孩子們?cè)诟惺軔?ài)的時(shí)候，大多數(shù)停留在文字表面，不能從內(nèi)心去感受人物的思想感情。他卻多活了三天，而且不被任何人知覺(jué)九、面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，同學(xué)們亂作一團(tuán)，阿曼達(dá)從驚慌中平靜下來(lái)。4.“這是醫(yī)學(xué)史上罕見(jiàn)的奇跡”一句中的“這”指代什么內(nèi)容？________________________________________________________________________九、妙筆生花。瞬間——（）很慢——（）仿佛——（）熙熙攘攘——（）2．改寫(xiě)句子。船到紐約港了，女兒一眼便從熙熙攘攘的人群中認(rèn)出母親，她大喊：“媽媽?zhuān)寢專(zhuān)　本驮诖藭r(shí)，周?chē)鋈灰黄@呼，女兒一回頭，看見(jiàn)父親已經(jīng)仰面倒下，胸口如井噴，剎那間染紅了整片天空……尸解的結(jié)果讓所有人驚呆了：那把刀無(wú)比精確地洞穿了他的心臟。他全身都在顫抖，嘴唇瞬間發(fā)青?！?這對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。(改為把字句)________________________________________________________________________2．人們搖頭嘆息著走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^(guò)于悲痛，精神失常了。4．小明認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并（）改正。（）（）（）二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。h249。四 我知道下列句子用錯(cuò)了標(biāo)點(diǎn)，而且還能更正過(guò)來(lái)呢。第一篇：五年級(jí)語(yǔ)文《地震中的父與子》同步練習(xí)題五年級(jí)語(yǔ)文地震中的父與子同步練習(xí)題一我會(huì)讀，也會(huì)寫(xiě)。（）你說(shuō)過(guò)，（）發(fā)生什么，你（）會(huì)和我在一起，（）我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)（）我爸爸活著（）一定會(huì)來(lái)救我，（）能救大家。第二篇：地震中的父與子一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。n dǒuxīr236。2．這件事在當(dāng)?shù)匾鹆瞬恍〉模ǎ?堅(jiān)決 ,堅(jiān)定3．他想起對(duì)兒子說(shuō)的話，（）地站起身，向那片廢墟走去。1．50分鐘后，一個(gè)安全的出口被開(kāi)辟出來(lái)