【正文】 ）師：這些描寫(xiě)表現(xiàn)了托爾斯泰的什么精神？（強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神）三、拓展訓(xùn)練，總結(jié)全文師：都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，那讓我們擦亮我們的窗戶，用傳神的語(yǔ)言去描寫(xiě)傳神的眼睛。五、本課小結(jié)六、作業(yè)： 1抄寫(xiě)詞語(yǔ)2寫(xiě)一段人物肖像描寫(xiě)，用上比喻等修辭手法。（學(xué)生仔細(xì)觀察并積極發(fā)言）師：我們對(duì)托爾斯泰進(jìn)行了肖像描述，那我們來(lái)看看名作家茨威格是怎樣描述托爾斯泰的。托爾斯泰眼睛的特點(diǎn)；分析本文的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)文中所蘊(yùn)含的思想感情。五、小結(jié)本文是奧地利著名作家茨威格傳記作品中可以獨(dú)立成篇的一節(jié)。卡列尼娜》交織著安娜追求愛(ài)情自由和列文探索社會(huì)出路這兩條平行發(fā)展的線索，通過(guò)這兩條情節(jié)線索，小說(shuō)不僅形象地反映了俄國(guó)社會(huì)的變動(dòng)，同時(shí)也鮮明地暴露了托爾斯泰世界觀的尖銳矛盾。五十年代開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。列夫六、布置作業(yè)1．研討與練習(xí)一?！拔覀円?jiàn)到的是一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣子”。例如：作者對(duì)托爾斯泰的目光的描寫(xiě)，形容它“像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開(kāi)了玻璃”。他的小說(shuō)多寫(xiě)人的下意識(shí)活動(dòng)和人在激情驅(qū)使下的命運(yùn)遭際。黯然失色：用以表示相形之下暗淡無(wú)光。鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。侏儒)酒 犀利：鋒利；銳利。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程第 一 課 時(shí)一、預(yù)習(xí)1．給下列加點(diǎn)字注音。學(xué)習(xí)這篇課文，我們猶如與兩位大師對(duì)話交談，悉心品味，自然能體會(huì)到文中豐富而深厚的人文內(nèi)涵?！顝?fù)活托爾斯泰在復(fù)活中，對(duì)地主資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)進(jìn)行了尖銳無(wú)比的批判，表達(dá)了他對(duì)國(guó)家、教會(huì)、土地私有制和資本主義的看法。托爾斯泰出身于古老而有名望的大貴族，但他一生始終不渝地真誠(chéng)地尋求接近人民的道路，多次在自己的莊園進(jìn)行改革，不過(guò)都沒(méi)成功。．you3()黑xuan1()昂xi1()利侏ru2()酒si4()chi4()熱can4()然長(zhǎng)ran2()han4()首低眉廣mao4()無(wú)垠an4()然失色改正錯(cuò)別字。2．這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無(wú)誤的頻波。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。四、學(xué)習(xí)課文(一)找出文中對(duì)托爾斯泰外貌描寫(xiě)的句子，體會(huì)其作用。現(xiàn)在，就讓我們跟隨作者，去凝視托爾斯泰的眼睛，并由此進(jìn)入他那深邃而豐富的內(nèi)心世界。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。酒肆：酒館。黝黑：黑；黑暗?？心崮取?、《復(fù)活》。五、探究討論課文一方面說(shuō)托爾斯泰“可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富”，可見(jiàn)他是幸福的；但另一方面又說(shuō)他得不到“屬于自己的那一份幸福”，這是否矛盾？你怎樣理解作者所說(shuō)的幸福的含義？（答案不唯一，只要言之成理即可，參考答案如下：不矛盾。波利亞納的森林中。二、感悟研讀文本學(xué)生推薦朗讀能力強(qiáng)的同學(xué)朗讀第二部分，其他同學(xué)聽(tīng)讀思考： 1．本部分是從哪幾方面來(lái)描寫(xiě)托爾斯泰的眼睛的？2．課文通過(guò)描寫(xiě)眼睛，還寫(xiě)出了什么？（標(biāo)畫(huà)原文回答）3．在寫(xiě)法上，與第一部分異同點(diǎn)是什么？ 學(xué)生結(jié)組討論、交流，并確立中心發(fā)言人在全班討論、明確： 1．都寫(xiě)了托爾斯泰非同尋常的眼睛，擇要概括：（1）寫(xiě)犀利目光；（2）寫(xiě)目光蘊(yùn)情豐富；（3）眼睛有威力；（4）贊美目光犀利，同時(shí)揭示他人生的不幸。同時(shí)通過(guò)閱讀，我們又全方位的了解了托爾斯泰的身材特點(diǎn)、言行特征以及待客方式，因而對(duì)托爾斯泰的形象的認(rèn)識(shí)又加深了一層。托爾斯泰的外貌特征。他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾有人這樣評(píng)價(jià)說(shuō)：“俄國(guó)有兩個(gè)沙皇，一個(gè)是俄國(guó)當(dāng)政的統(tǒng)治者，另一個(gè)就是托爾斯泰，真沙皇對(duì)托爾斯泰無(wú)可奈何，而托爾斯泰卻在動(dòng)搖著他的統(tǒng)治。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．文中的肖像描寫(xiě)及其作用。作者用他力透紙背而又妙趣橫生的文筆為我們描繪出一幅世界級(jí)大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。《安娜?卡列尼娜》交織著安娜追求愛(ài)情自由和列文探索社會(huì)出路這兩條平行發(fā)展的線索，通過(guò)這兩條情節(jié)線索，小說(shuō)不僅形象地反映了俄國(guó)社會(huì)的變動(dòng)，同時(shí)也鮮明地暴露了托爾斯泰世界觀的尖銳矛盾。他以自己漫長(zhǎng)一生的辛勤創(chuàng)作，登上了當(dāng)時(shí)歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰。明確：“眼睛是心靈的窗戶”，托爾斯泰的眼睛充滿智慧，讓人感受到的是一位品格高尚的偉人，是一位給人類創(chuàng)造巨大精神財(cái)富的偉人?！薄耙痪^綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。四、學(xué)習(xí)文１、找出文中對(duì)托爾斯泰外貌描寫(xiě)的句子，體會(huì)其作用：學(xué)生討論、交流。現(xiàn)在，就讓我們跟隨作者，去凝視托爾斯泰的眼睛，并由此進(jìn)入他那深邃而豐富的內(nèi)心世界。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。酒肆：酒館。n）屏住（bǐng）２、解釋下列詞語(yǔ)：黝黑：黑；黑暗。）一綹（liǔ）蒙昧（226?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一時(shí)一、預(yù)習(xí)１、給下列加粗字注音：黝黑（ǒu）侏儒（r【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】１、對(duì)托爾斯泰進(jìn)行肖像描寫(xiě)。n）酒肆（s236。u）锃亮（z226。軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。郁郁寡歡：心情不舒暢，不快樂(lè)。無(wú)可置疑：沒(méi)有什么可被懷疑。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫(huà)見(jiàn)長(zhǎng)，他比較喜歡某種戲劇性的情節(jié)。作者對(duì)托爾斯泰的胡子、眉毛、須發(fā)、皮膚是這樣描繪的：“長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹(shù)皮的黝黑臉膛。２、重點(diǎn)理解文中描寫(xiě)托爾斯泰眼睛的句子：例如：⑴托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。二、介紹有關(guān)托爾斯泰的生平傳記和作品了解他思想變化和人生追求學(xué)生搜集有關(guān)資料，在班上交流：列夫?尼古拉耶維奇?托爾斯泰（１８２８～１９１０），１９世紀(jì)末２０世紀(jì)初俄國(guó)最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他的文學(xué)作品在世界文學(xué)中占有第一流的地位。《復(fù)活》是他長(zhǎng)期思想探索的藝術(shù)總結(jié)，是他對(duì)俄國(guó)地主資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)批判最全面、深刻、有力的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。三、探究活動(dòng)文一方面說(shuō)托爾斯泰“可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富”，可見(jiàn)他是幸福的；但另一方面又說(shuō)他得不到“屬于自己的那一份幸?！保@是否矛盾？你怎樣理解作者所說(shuō)的“幸?！钡暮x？聯(lián)系托爾斯泰的生平（主要是晚年的思想變化），與同學(xué)討論：托爾斯泰究竟幸福還是不幸？學(xué)生討論、交流，鼓勵(lì)發(fā)表獨(dú)特的看法。托爾斯泰》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法進(jìn)行肖像描寫(xiě)，并體味其作用。許多進(jìn)步作家被陷害、監(jiān)禁或流放。2．放映幻燈片，檢查預(yù)習(xí)生字詞情況，正音、鞏固，重點(diǎn)詞語(yǔ)列舉如下：（1）解釋下列詞語(yǔ)器宇禁錮鶴立雞群正襟危坐 軒昂頷首低眉誠(chéng)惶誠(chéng)恐廣袤無(wú)垠三、整體感知生自行朗讀課文思考：1．課文主要可分幾部分？每部分的主要內(nèi)容是什么？ 2．在描寫(xiě)過(guò)程中，為什么重點(diǎn)描寫(xiě)他的眼睛？ 要求：朗讀課文時(shí)，要在書(shū)上做