【正文】 可奈何，而托爾斯泰卻在動(dòng)搖著他的統(tǒng)治。卡列尼娜》、《復(fù)活》等，《復(fù)活》使托爾斯泰達(dá)到了藝術(shù)高峰，是他實(shí)踐了“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義標(biāo)志”。托爾斯泰的外貌特征。作者對(duì)托爾斯泰的眼睛的描寫，已經(jīng)不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托爾斯泰作為偉大的文學(xué)家，對(duì)他所處的時(shí)代作出準(zhǔn)確、深入、全面地描繪，成為時(shí)代的代言人。同時(shí)通過(guò)閱讀，我們又全方位的了解了托爾斯泰的身材特點(diǎn)、言行特征以及待客方式，因而對(duì)托爾斯泰的形象的認(rèn)識(shí)又加深了一層。2．找出表明代表作者傾向的語(yǔ)句，并進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情。二、感悟研讀文本學(xué)生推薦朗讀能力強(qiáng)的同學(xué)朗讀第二部分，其他同學(xué)聽讀思考： 1．本部分是從哪幾方面來(lái)描寫托爾斯泰的眼睛的？2．課文通過(guò)描寫眼睛，還寫出了什么？（標(biāo)畫原文回答）3．在寫法上，與第一部分異同點(diǎn)是什么？ 學(xué)生結(jié)組討論、交流，并確立中心發(fā)言人在全班討論、明確： 1．都寫了托爾斯泰非同尋常的眼睛，擇要概括：（1）寫犀利目光；（2）寫目光蘊(yùn)情豐富；（3）眼睛有威力；（4）贊美目光犀利，同時(shí)揭示他人生的不幸。（相關(guān)的語(yǔ)句還有很多，要求學(xué)生細(xì)加體會(huì)，討論交流。波利亞納的森林中。作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。五、探究討論課文一方面說(shuō)托爾斯泰“可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富”，可見他是幸福的；但另一方面又說(shuō)他得不到“屬于自己的那一份幸?！?，這是否矛盾？你怎樣理解作者所說(shuō)的幸福的含義？（答案不唯一，只要言之成理即可，參考答案如下：不矛盾。）六、拓展延伸 1．查閱有關(guān)資料，寫一篇小論文，論題為：托爾斯泰是幸福還是不幸?？心崮取?、《復(fù)活》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．對(duì)托爾斯泰進(jìn)行肖像描寫。黝黑：黑；黑暗。禁錮：束縛，限制。酒肆：酒館。藏污納垢：比喻包容壞人壞事。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。現(xiàn)在，就讓我們跟隨作者，去凝視托爾斯泰的眼睛，并由此進(jìn)入他那深邃而豐富的內(nèi)心世界。他的小說(shuō)多寫人的下意識(shí)活動(dòng)和人在激情驅(qū)使下的命運(yùn)遭際。四、學(xué)習(xí)課文(一)找出文中對(duì)托爾斯泰外貌描寫的句子，體會(huì)其作用。例如：作者對(duì)托爾斯泰的目光的描寫，形容它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。我們見到的是一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣子。2．這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無(wú)誤的頻波。六、布置作業(yè)1．研討與練習(xí)一。．you3()黑xuan1()昂xi1()利侏ru2()酒si4()chi4()熱can4()然長(zhǎng)ran2()han4()首低眉廣mao4()無(wú)垠an4()然失色改正錯(cuò)別字。列夫尼古拉耶維奇托爾斯泰(1828～1910)，19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國(guó)最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他的文學(xué)作品在世界文學(xué)中占有第一流的地位。托爾斯泰出身于古老而有名望的大貴族，但他一生始終不渝地真誠(chéng)地尋求接近人民的道路，多次在自己的莊園進(jìn)行改革，不過(guò)都沒成功。(復(fù)活是他長(zhǎng)期思想探索的藝術(shù)總結(jié)，是他對(duì)俄國(guó)地主資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)批判最全面、深刻、有力的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)?！顝?fù)活托爾斯泰在復(fù)活中，對(duì)地主資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)進(jìn)行了尖銳無(wú)比的批判，表達(dá)了他對(duì)國(guó)家、教會(huì)、土地私有制和資本主義的看法。三、探究活動(dòng)課文一方面說(shuō)托爾斯泰可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富，可見他是幸福的；但另一方面又說(shuō)他得不到屬于自己的那一份幸福，這是否矛盾?你怎樣理解作者所說(shuō)的幸福的含義?聯(lián)系托爾斯泰的生平(主要是晚年的思想變化)，與同學(xué)討論：托爾斯泰究竟幸福還是不幸?學(xué)生討論、交流，鼓勵(lì)發(fā)表獨(dú)特的看法。學(xué)習(xí)這篇課文，我們猶如與兩位大師對(duì)話交談，悉心品味，自然能體會(huì)到文中豐富而深厚的人文內(nèi)涵。托爾斯泰》教學(xué)目的掌握本文重點(diǎn)字詞學(xué)習(xí)文中細(xì)致的肖像描寫。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程第 一 課 時(shí)一、預(yù)習(xí)1．給下列加點(diǎn)字注音。愚鈍：愚笨；不伶俐。侏儒)酒 犀利：鋒利；銳利。熾熱：極熱。鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。廣袤無(wú)垠：廣闊無(wú)邊。黯然失色：用以表示相形之下暗淡無(wú)光。作者簡(jiǎn)介：斯蒂芬他的小說(shuō)多寫人的下意識(shí)活動(dòng)和人在激情驅(qū)使下的命運(yùn)遭際。四、學(xué)習(xí)課文(一)找出文中對(duì)托爾斯泰外貌描寫的句子，體會(huì)其作用。例如：作者對(duì)托爾斯泰的目光的描寫，形容它“像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃”?！皩捈s一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。“我們見到的是一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣子”。2．??這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無(wú)誤的頻波。六、布置作業(yè)1．研討與練習(xí)一。． y?u()黑xuan1()昂 xi1()利侏ru2()酒si4()chi4()熱can4()然 長(zhǎng)ran2()han4()首低眉廣mao4()無(wú)垠 an4()然失色三、改正錯(cuò)別字。列夫卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》以及自傳體小說(shuō)三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。五十年代開始文學(xué)創(chuàng)作?！稄?fù)活》是他長(zhǎng)期思想探索的藝術(shù)總結(jié)，是他對(duì)俄國(guó)地主資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)批判最全面、深刻、有力的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)?？心崮取方豢椫材茸非髳矍樽杂珊土形奶剿魃鐣?huì)出路這兩條平行發(fā)展的線索，通過(guò)這兩條情節(jié)線索，小說(shuō)不僅形象地反映了俄國(guó)社會(huì)的變動(dòng)，同時(shí)也鮮明地暴露了托爾斯泰世界觀的尖銳矛盾。教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)托爾斯泰人格的美及他的形象宏偉，品格感人。五、小結(jié)本文是奧地利著名作家茨威格傳記作品中可以獨(dú)立成篇的一節(jié)。七、布置作業(yè)1．研討與練習(xí)二。托爾斯泰眼睛的特點(diǎn)；分析本文的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)文中所蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)托爾斯泰的思想變化和人生追求。（學(xué)生仔細(xì)觀察并積極發(fā)言）師：我們對(duì)托爾斯泰進(jìn)行了肖像描述，那我們來(lái)看看名作家茨威格是怎樣描述托爾斯泰的。齊讀第一段。五、本課小結(jié)六、作業(yè)： 1抄寫詞語(yǔ)2寫一段人物肖像描寫，用上比喻等修辭手法。（學(xué)生活動(dòng)）師：初見托爾斯泰的客人為什么回驚奇地屏住了呼吸？請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容托爾斯泰的目光。）師：這些描寫表現(xiàn)了托爾斯泰的什么精神？（強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神）三、拓展訓(xùn)練，總結(jié)全文師：都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，那讓我們擦亮我們的窗戶，用傳神的語(yǔ)言去描寫傳神的眼睛。四 課堂小結(jié)五 布置作業(yè)（完成練習(xí)冊(cè)）板書托爾斯泰非同尋常的眼睛：犀利的目光 巨大的威力蘊(yùn)涵豐富的感情〔 不幸的人生???