【正文】 教后反思：上完這節(jié)課,學生總體效果較理想,特別是新聞發(fā)布會,由于事先教師已布置學生回去收集關于百分數(shù)的資料,所以發(fā)布會開得非常成功。看完這則信息你能談談65％，14％各表示什么，能談談你有什么感受嗎？利用學生收集的數(shù)據(jù)，選擇有關資源摘入寫在黑板上(包括老師提供)。（3）情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生求知欲，讓學生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中學習，并對學生作適當?shù)膰榻逃?。?）小明的爸爸是著名的牙科醫(yī)生，經(jīng)它診治的牙病治愈率達到了（98%）。[練習] 分母100的分數(shù)就是百分數(shù)，對不對？為什么？（四）學習小結(jié)，形成共識學生自主交流，暢談學習所獲，提出學習中的困惑。百分數(shù)只表示兩個數(shù)量之間的比的關系，后面沒有單位名稱。（2）每人用手在桌面上寫出下面的百分數(shù)?？茨芊駨臅姓业竭@些問題的答案。談話：我們雖然已經(jīng)認識了許多的數(shù)，%，42%，18%，25%，7%，22%這樣的數(shù)，仍需要我們來認識和了解。（√）五．課堂總結(jié)請同學們用今天學的百分數(shù)說說你對老師這節(jié)課的滿意率是多少？對自己的滿意率是多少？最后老師帶大家再來溫習一句名言： 天才=99％的汗水+1％的靈感 希望大家辛勤耕耘，收獲更多！《百分數(shù)的認識》教學設計臥龍山街道黃莊聯(lián)小 孫李成第四篇：《百分數(shù)的意義和寫法》教學設計《百分數(shù)意義的和寫法》教學設計江西省安?？h平都鎮(zhèn)山頭小學 喻淑萍教學內(nèi)容：人教課標實驗教材十一冊 《百分數(shù)意義的和寫法》 教學目標1．從生活實際出發(fā)感知和理解百分數(shù)的意義；2．掌握百分數(shù)的寫法，明確百分數(shù)與分數(shù)在意義上的區(qū)別；3．組織和引導學生經(jīng)歷學習過程，培養(yǎng)學生的問題意識及合作、交流能力和自學能力。（√）（3）百分數(shù)與分數(shù)的意義完全相同。百分數(shù)是一種特殊的分數(shù)。學生板演，其余同學在練習本上寫，然后集體訂正。3．師生總結(jié)意義師：誰來總結(jié)一下百分數(shù)的意義，學生說后，課件出示百分數(shù)的意義：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。2．技能與能力：會用百分數(shù)的知識分析、解決一些實際問題，培養(yǎng)遷移能力和閱讀生疑，合作解惑的能力。最好到要少喝。這幾個百分數(shù)的意義大家能說的出來不/ 大家說一說師：第一個分數(shù)是什么意義？把一杯糖水看做100份35份是糖學生：第二杯。師：最后老師送同學們兩句名言，與同學們共勉。（）一杯糖水的質(zhì)量是100克，其中含糖10克，糖占糖水的10℅。師：正因為百分數(shù)有這么多好處，所以人們在生活中才這么喜歡用百分數(shù)。既然百分數(shù)表示的是一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，那它就表示的是這兩個數(shù)之間的一種關系，能不能帶上單位。生：表示誰是誰的百分之幾。還要注意把數(shù)字和百分號之間的距離寫開一點，在寫百分號時，先寫左上角的小圈再寫斜線，最后寫右下角的小圈。教學準備：學生收集百分數(shù) 教學流程：一、問題引入師：老師讓每位同學到生活中找百分數(shù)，找到的請拿出來。感受百分數(shù)在生活實際中的應用價值，培養(yǎng)大家善于觀察、比較，勤于思考，勇于創(chuàng)新的精神。你覺得我們應該從哪些方面來研究百分數(shù)呢？ 生：百分數(shù)的意義 生：讀法、寫法 生：用處生：百分數(shù)和分數(shù)有什么相同和不同？（教師提煉后板書：讀寫 意義 好處異同）二、學習新知 師：說說你在哪些地方收集到了百分數(shù)？（請3至4名學生說出百分數(shù)之后并叫他上臺板書）師注意找出分子是小數(shù)、是100的、小于100的整數(shù)、大于100的整數(shù)這四種情況。師：同學們，百分數(shù)牛奶盒上有，衣服的標簽上有，網(wǎng)絡上也能收集到，看來百分數(shù)在我們的生活中無處不在。（差投球的總數(shù)，理解百分數(shù)必須是兩個量）第三個：不能超過100%。兩棲類29種,占我國兩棲類的（%）, 希望大家攜起手來共同保護我們的野生動物。（）百分數(shù)和分數(shù)的意義相同。這節(jié)課你有什么收獲或者還有什么問題？請你用我們這節(jié)課學習的百分數(shù)知識來評價自己在課中的表現(xiàn)。分析問題，解決問題的能力 建立應用意識。茅臺的酒精度超過一半啦?，F(xiàn)在我們處理一個異同1寫法不一樣吧？35%接下來同學寫她寫的怎么樣？26%36%然后看書寫的怎么樣先寫百分號 再寫數(shù)字。送給大家一句名言作為見面禮。師問：你能說說上面這些百分數(shù)在其中的具體意義嗎？1．學生小組討論，理解百分數(shù)的意義。三、教學讀寫，辯析聯(lián)系1．百分數(shù)的寫法師：通過剛才的自學，你還學懂了什么？（教寫百分號，請同學上黑板演示，同學評議）讓全班同學練習寫10個“％”，寫完后互評。（√）74⑵一張桌面的長是米。（3）分數(shù)需要化簡，百分數(shù)不需要化簡。（）（8）34%讀作百分之三四。水源污染明顯加重，有42%的城市水源受到污染。2．每組推薦一人在班上交流。所以，百分數(shù)也叫百分率或百分比，其意義是——表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。100 100 100(課件13)下面的分數(shù)能寫成百分數(shù)嗎？為什么？(1)—張桌面的寬是長的 39%。⑵ 寫法不同。（二）填空課件23選擇合適的百分數(shù)填空。學以致用——通過解讀百分數(shù)在實際生活中的含義，升華學生對百分數(shù)在生活中作用的再認識，同時滲透對學生的思想教育，拓寬學生學習數(shù)學的視野：學數(shù)學不僅僅是為知識而學，更重要的感受數(shù)學知識在生活中的價值和作用。（3），是什么意思？（學生同桌交流后，回答問題）師：在日常生產(chǎn)、工作和生活中，為了能更好的進行調(diào)查統(tǒng)計，分析比較常常要用到百分數(shù)，這節(jié)課我們就來學習百分數(shù)的意義和寫法。三、談收獲這節(jié)課我們學習了哪些知識？(百分數(shù)的意義、讀法和寫法。進一步弄清百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別（3）延伸性練習P106第五題一個工廠十月份的產(chǎn)值相當于九月份的百分之一百零八，寫出這個百分數(shù)。教學過程：一、創(chuàng)設生活情境，初步感受生活中的百分數(shù)課件演示：（1）在兩杯100克的溫水分別加入10克和33克的糖，讓學生判斷哪杯水甜？（此處估計學生一下子就把答案喊出來）（2）在200克溫水的杯中放入86克糖，在300克溫水的杯中放入99克糖時，○你能一下子判斷出哪杯水甜嗎？○你打算怎么解決這個問題。師：同學們，你們知道愛迪生嗎？他是一位偉大