【正文】 自主練習，小組評出優(yōu)秀。出示范字獄：中間的言字旁窄小，右邊的犬撇捺舒展。觀察找出規(guī)律，小組討論總結。培養(yǎng)學生人觀察分析，研究的能力。檢查評價學生書寫情況。塔、配、鳴字的書寫。（4）立刀旁的短豎與豎鉤之間的距離要適當。偏旁是立刀旁、雙耳旁、單耳刀旁、三撇，書寫時，大多數都是左寬右窄。(四)生展示,師生共評。（一）課件播放書法家刻苦練字的故事。體形窄，左邊站，橫向短，捺筆收。心靜氣緩。五、教學總結第四篇：二年級書法下冊教案第一課時 左窄右寬（十五）一、教學目標，規(guī)范的書寫生字中左右結構之“左窄右寬”的字，并能領悟其特點和規(guī)律。生默讀書本的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。五、教學總結第十六課 溫故知新（二）教學目標：1．掌握草字頭、竹字旁、皿字底、區(qū)字框、同字框、國字框的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。生默讀“困”和“圍”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。五、教學總結第十五課 全包圍偏旁教學目標：1．掌握國字框的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。生默讀“網”和“岡”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。五、教學總結第十四課 半包圍偏旁教學目標：1．掌握同字框的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。生默讀“區(qū)”和“巨”和“匹”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。2．培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。對比找問題，然后在書上完成練習。培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力?？偨Y學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。教學過程：一、復習舊知，導入新課指名上臺書寫：草花菜今天，我們接著學習第九課。三、自學其他偏旁的書寫生按剛才的方法自學其余字的書寫。（板書課題）二、書寫書本范文指名說說書寫分析。三、自學其他偏旁的書寫生按剛才的方法自學其余字的書寫。（板書課題）二、教學鳥字旁指名讀鳥字旁書寫分析。三、自學其他偏旁的書寫生按剛才的方法自學其余字的書寫。（板書課題）二、教學立刀旁指名讀立刀旁書寫分析。三、自學其他偏旁的書寫生按剛才的方法自學其余字的書寫。（板書課題）二、教學足字旁指名讀足字旁書寫分析。三、自學其他偏旁的書寫生按剛才的方法自學其余字的書寫。（板書課題）二、書寫書本范文指名說說書寫分析。三、自學其他偏旁的書寫生按剛才的方法自學其余字的書寫。（板書課題）二、教學金字旁指名讀金字旁書寫分析。三、自學其他偏旁的書寫生按剛才的方法自學其余字的書寫。（板書課題）二、教學絞絲旁指名讀絞絲旁書寫分析。三、自學其他偏旁的書寫生按剛才的方法自學其余字的書寫。（出示課題）二、教學提手旁指名讀提手旁書寫分析。教學重點：“母”字先寫豎折再寫橫折鉤，第三筆是點。教學重點：“重”字最后的兩橫一豎，要先寫豎，再寫兩橫。教學內容：關于“延”“議”“世”“貫”等字 的筆順。教學重點：1同字框：左垂露豎略短，橫折鉤的豎稍長。2舟字旁：舟作偏旁時要寫窄，腰橫變提，與橫折鉤相接不相交。3弄字底：豎長撇短，上部基本水平。教學用具：鉛筆。組織形式：小組學習策略選擇：教師引領示范評價方法：自評、小組評價、教師評價 教學過程： 一：教師板書課題。二：出示小黑板第九課 偏旁（九）教學目標掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。激發(fā)學習鉛筆書法的興趣。培養(yǎng)良好的寫字習慣激發(fā)學生主動發(fā)現漢字特點和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。教學內容：關于雙耳刀、立刀旁、三撇的教學。教學重點：1廣字旁：點在橫中上，橫不宜太長。2斜刀頭：第二筆折后撇短。3上撇稍短，下撇略長。教學用具：鉛筆。組織形式：小組學習策略選擇：教師引領示范評價方法：自評、小組評價、教師評價 教學過程： 一：教師板書課題。六、課后反思：執(zhí)教：謝曉安 2016年春季第二篇：二年級下冊書法教案第一課 偏旁（一）教學目標掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。后點評。（4）學生書寫書上的 “料”。米字旁：這個偏旁分六筆書成。四、教學課時：一課時（總第18課時）五、教學過程（一）導入。完成“想一想”。教師范寫。六、課后反思：第十七課：立刀旁一、教學要求：掌握立刀旁的字的書寫要領。例字指導“趴”，左窄右寬，左長右短，右部撇收捺放。對準中豎再作一稍長豎畫，在中間起筆寫一短橫，又與上部齊平。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。3．寫好“趴”、“赴”、“距”、“踩”、“跑”、“趕”、“起”、“超”，寫得正確、端正、比例恰當。左邊稍窄小。四、教學課時：一課時（總第15課時）五、教學過程：1．寫寫偏旁?！坝住?，寫法同“幻”，撇為主筆，宜挺直，伸展。如“幽”、“茲”等字中的“幺”部。（1）“寫寫偏旁”。二、教學重點：鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發(fā)學生寫字的熱情。如“引”字，右部小，則“弓”字寫大；如“張”字，右部大，則“弓”字寫小。3．書寫指導。三、教學難點：女字旁的寫法。例字指導“引”，左右結構，左大右小，左右相隔約一個“弓”字寬度后再寫懸針豎為宜。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。出示“糾”、“幻”兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習及在紙上練一練。“孝”，上下結構。“子”字做左偏旁時，應寫得稍窄長；做字底時，寫得稍寬扁。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相關筆畫出現的變化。三、教學難點：子字旁的寫法。右邊第一筆為平撇，第二筆為豎撇，第三筆橫稍短，第四筆為平撇，第五點的位置要恰當。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。三、練習描紅、臨寫“峽、崩、岷、岳”。峽學生觀察字形。只要刻苦練習，一定會寫一手漂亮字練好字，平時就要下苦功夫，無論寫什么作業(yè)，都要按老師的要求一筆一畫地寫。“會診”后，再次練習書寫。學生伸出小手和老師一起寫豎心旁，邊寫邊說筆順。師范寫，學生書空。握筆方法：拇指食指握筆桿，中指第一節(jié)拖住筆桿，無名指小指幫助中指，筆桿斜后靠虎口。三、教學準備：學生寫字作品實物投影儀四、教學課時：一課時（總第8課時）五、教學過程：一、激趣導入同學們，學會欣賞書法作品，能看出字好在什么地方，并有自己的感受，會大大提高我們的寫字能力。（師巡視）（三）作品欣賞同學們表現真棒！接下來我們一起欣賞一組書法作品（播放課件）。漢字書法藝術哺育了古往今來無數書法藝術家：王羲之、柳公權、顏真卿等等??他們的作品早已匯入了祖國浩如煙海的藝術寶庫。七、課后反思：第七課提手旁一、教學目標：學會提手旁的寫法。投影出示這些部件“禾、禾、厶、日、火、子”①看看，這些部件能拼成哪些字？你是怎么拼的？②指名在投影上拼，其余同桌合作拼。二、教學重難點：掌握禾字旁的字的變化規(guī)律。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點，你的字才會越寫越好，更進一步，可要記住哦！六：課后反思：第五課：木字旁一、教學目標：通過教學使學生掌握木字旁及帶有木字旁的字的寫法及其變化規(guī)律。如“明”、“曠”等右部有長撇的字，其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間，左右兩部分互相咬合，對比，使之渾然一體。學生先嘗試書寫肯定比教師先講解一通的效果相對會來得好些，要讓學生體驗書寫后在師生、生生之間的評議交流中充分發(fā)揮主體地位，讓學生的觀察能力和審美能力在不知不覺中得到提高。三、教學難點：月字旁的寫法。欣賞、交流。（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。（1）觀察：目字旁在寫法上的不同和相同之處？（2）指導練寫“目字旁”。二、教學重點：鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發(fā)學生寫字的熱情?！皶r”，左窄右寬，左短右長。日字旁：這個偏旁分四筆寫成。2．新課指導。欣賞、交流。（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。學寫“口字旁”。第一篇：二年級下冊鉛筆書法教案二年級硬筆書法下冊教案第一課：口字旁一、教學目標：1． 培養(yǎng)學生書法的興趣樹立民族自豪感2． 指導書寫口字旁的字，掌握口字旁的寫法，及一些口字旁的字的結構，3． 鼓勵學生自己觀察總結評價增強對寫字的興趣和信心。（1）觀察：口字旁在寫法上的不同和相同之處？（2）指導練寫“口字旁”。教師再次范寫學生在書寫過程中集中出現問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。取長補短，互相學習、互相欣賞。讓學生在黑板上直接書寫日字旁。首筆作垂露豎，第二筆橫折與豎略留缺口以“透氣”，折筆比首豎略長?！懊鳌?，左窄右寬，左短右長，右部“月”兩短橫平分上半部分空間，寫短，不碰到右邊。三、教學難點：目字旁的寫法。教師示范書寫“目字旁”并作講解。教師再次范寫學生在書寫過程中集中出現問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。取長補短，互相學習、互相欣賞。四、教學課時：一課時（總第4課時）五、教學過程1．復習前課內容。3．書寫指導（1）“寫寫偏旁”。“肌”，左窄右寬，左長右短，右部“幾”字豎撇底部與豎彎鉤底部齊平。培養(yǎng)認真觀察、比較、分析的能力，養(yǎng)成認真、細心、靈活的良好品質。培養(yǎng)學生審美觀。歸類。在書寫過程中，培養(yǎng)學生認真的書寫習慣和堅毅的意志品質。成為中華民族的瑰寶，中華民族的驕傲！這節(jié)課我們就一起進入漢字王國，感受中國漢字的魅力。多美的字呀！我們真為中國書法藝術感到驕傲，相信有寫字示范學校的街道口小學的四三班同學能將這門藝術發(fā)揚光大，同學們，拿起筆來吧，繼續(xù)練寫。拿出你們帶來的幾位書法家的作品，再欣賞一下。學生對照一起做一做二、觀察比較，感知字形美展示寫得不好的字，說想法。（強調：每一個筆畫都要經歷起筆、運筆、收筆幾個過程）師生共同背寫筆畫的歌訣。（豎心旁，要想寫好豎心旁，要注意豎要直，以豎為中心，左邊低，右邊高，左邊為垂點，右邊為側點。自由讀帖，練寫“惜”字。還要有毅力，不怕困難，只有這樣才能把字寫得更漂亮。討論交流。臨寫一段話。二、教學重點：鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發(fā)學生寫字的熱情。訓，要注意右邊三筆的變化，豎撇出鋒收筆，中豎稍短，為垂露豎。四、教學課時：一課時（總第11課時）五、教學過程 1．復習前課。子字旁：這個偏旁分三筆寫成?！昂ⅰ保笥医Y構，左小右大。長撇舒展，重心偏左，下部“子”字稍偏右，使整個字重心平穩(wěn)。2．新課指導。弓字旁：這個偏旁分三筆寫成?！昂搿?，左右結構，右部收緊成三角形。四、教學課時：一課時（總第13課時）五、教學過程： 1．復習前課內容。（1）“寫寫偏旁”。三、例字指導“奶”，左右結構，右邊“乃”為偏斜結構，注意重心的平穩(wěn)，讓橫畫的中點與彎鉤的出鉤點在同一條直線上。三、教學難點：絞絲旁的寫法。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。“糾”，左右結構，左右等高等寬，右部先寫豎提，再于絞絲旁頭部齊平處寫豎，豎為末筆，一般為懸針。“幽”，三面包圍結構，屬下包上，兩個“幺”包緊。通過練習，初步掌握石字旁這兩個偏旁的書寫要領。右邊第一筆為豎撇，橫鉤略向右上斜。二、教學重點：鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發(fā)學生寫字的熱情。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。左邊作短撇，短撇中間起筆寫長捺，捺為主筆，撇收捺放?！案啊?，走字底捺舒展，上部豎、點收緊，靠近左部。練習書寫立刀旁的字。學生練寫。立刀旁的字，其書寫要領是什么？你還能舉出哪些立刀旁的字例來？四、作業(yè)。今天，我們要上的是一節(jié)硬筆書法課，學習前，老師要提兩個小問題：（1）、怎樣才能寫好硬筆字？ 要有正確的坐姿及握筆姿勢； 要學會看字帖；要學會正確的運筆方法，并寫出自己的個性。上部點撇一下一上，頓挫分明，遙相呼應，短橫順勢左低右高，長豎注意起收筆，中間略弧，收筆可含蓄一鉤，然后撇捺一氣和成，與“禾”字旁末兩筆無異。指名寫黑板上。小結課外延伸。激發(fā)學習鉛筆書法的興趣。二：出示小黑板“棉”“枝”“洋”“泳” “凍”“次” 1讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？第二課 偏旁（二）教學目標掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。組織形式：小組學習策略選擇：教師引領示范評價方法：自評、小組評價、教師評價 教學過程： 一：教師板書課題。教學用具：鉛筆。3絞絲旁：起筆在偏旁的中心線上，撇折左側要對齊，最后一筆向左伸。2走之：橫折折撇與平捺相接不相交。教學重點：1雙耳刀 ：橫撇彎鉤，鉤向左上。教學內容：關于言字旁、提手旁、豎心旁的教學。培養(yǎng)良好的寫字習慣激發(fā)學生主動發(fā)現漢字特點和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。激發(fā)學習鉛筆書法的興趣。二：出示小黑板“張”“弟”“虹”“蟬”“獨”“狼” 1讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？第十課 偏旁（十）教學目標掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。組織形式：小組學習策略選擇：教師引領示范評價方法：自評、小組評價、教師評價 教學過程： 一：教師板書課題。教學用具：鉛筆。3革字旁：上部橫被兩豎三等分，中間扁口中豎平分，下不出尖。2包字頭：第二筆折后略向左下斜。教學重點： 1“延”字的筆順。教學用具：