【正文】 、教學生學會寫豎心旁及帶豎心旁的字，指導學生寫好左右結構的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。二、教學重點：按筆順正確書寫帶豎心旁的字。三、教學準備：學生寫字作品實物投影儀四、教學課時：一課時（總第8課時）五、教學過程：一、激趣導入同學們，學會欣賞書法作品，能看出字好在什么地方，并有自己的感受，會大大提高我們的寫字能力。拿出你們帶來的幾位書法家的作品，再欣賞一下?？戳酥竽阌惺裁锤惺埽浚ㄕ勏敕ǎ┖玫臅ㄗ髌氛宫F(xiàn)了中國傳統(tǒng)的書法藝術，在不斷發(fā)揚光大。交流一下你們收集到的有關寫字的名言和諺語。那怎樣才能做到心正呢？（只要。就）這節(jié)課我們就專心地學習“豎心旁”字的寫法。相信大家一定會各有所獲的。二、復習正確的寫字姿勢和握筆方法 請學生說一說正確的寫字姿勢和握筆方法總結出示 齊讀寫字姿勢：頭正身直足平，眼離紙面一尺，手離筆尖一寸，胸離桌緣一拳。握筆方法：拇指食指握筆桿，中指第一節(jié)拖住筆桿，無名指小指幫助中指，筆桿斜后靠虎口。學生對照一起做一做二、觀察比較，感知字形美展示寫得不好的字，說想法。展示寫得規(guī)范的字，說感想。三、訓練基本筆畫點和豎。漢字是由一些基本筆畫組成的，練好基本筆畫是寫好字的基礎。誰能說說漢字有哪些基本筆畫。點、橫、豎、撇、捺、提等。動畫演示點和豎的書寫過程。師范寫，學生書空。（強調(diào)：每一個筆畫都要經(jīng)歷起筆、運筆、收筆幾個過程）師生共同背寫筆畫的歌訣。點如水滴，由輕到重；豎若懸針，垂直而下學生練習在作業(yè)本上練習寫這兩個基本筆畫四、明確學習任務，學習書寫“豎心旁”及含有豎心旁的字練好了點和豎兩個基本筆畫，這節(jié)課我們就來學習由這兩個筆畫構成的豎心旁和 豎心旁的字。展示豎心旁的寫法。打開書第一頁，觀察豎的寫法。比較垂露豎和懸針豎的不同寫法。示范書寫，學生練習。接著觀察整個豎心旁的寫法，學生讀書寫要點。學生伸出小手和老師一起寫豎心旁，邊寫邊說筆順。（豎心旁，要想寫好豎心旁，要注意豎要直，以豎為中心，左邊低，右邊高，左邊為垂點，右邊為側點。）學生練習在練習本上寫 展臺展示，講評。指導書寫“悟”。觀察“悟”是什么結構，了解左窄右寬的結構特點。教師示范書寫。學生練習，巡視指導。展臺展示有代表性的學生作品?！皶\”后，再次練習書寫。自由讀帖，練寫“惜”字。提醒學生先不要急于寫，認真讀帖，仔細觀察，做到心中有數(shù)再寫。寫好之后和書上比一比針對學生的書寫有針對性的進行講評。討論豎心旁還有哪些字，怎樣把這些字寫得正確、端正、勻稱。任意選擇一個練習書寫。同位之間互相比一比 針對學生的書寫有針對性的進行講評。五、拓展延伸懷素練字的故事 王羲之練字的故事 學生談感受六、課堂總結說說在這節(jié)課中最大的收獲是什么？一分耕耘，一分收獲。只要刻苦練習，一定會寫一手漂亮字練好字，平時就要下苦功夫，無論寫什么作業(yè)，都要按老師的要求一筆一畫地寫。還要有毅力，不怕困難，只有這樣才能把字寫得更漂亮。郭沫若先生說過：“總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正，干凈容易認，這樣養(yǎng)成習慣是有好處的，能使人細心，容易集中意志，善于體貼人?！逼?、課后反思：第九課：山字旁一、教學目標：掌握山字旁的字的書寫要領。練習書寫山字旁的字。二、教學重點：山字旁：中豎稍長，豎折向右上斜位置偏上。三、教學時間： 1 課時（總第9課時）四、教學準備：小黑板五、教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫山字旁的字。二、書寫指導出示小黑板。峽學生觀察字形。討論交流。⑴ 山字旁的中豎稍長，豎折向右上斜位置偏上。教師范寫。學生練寫。分析常見病因。⑴ 山字旁：① “山”部過長。② “山”部過低。三、練習描紅、臨寫“峽、崩、岷、岳”。臨寫一段話。寂寞多年的荒山如今已枝繁葉茂，當風兒吹過的時候，便涌起陣陣林濤。完成“想一想”。山字旁的字，其書寫要領是什么？你還能舉出哪些山字旁的字例來？四、作業(yè)。練習書寫這類生字。五、課后反思：第十課：言字旁一、教學目標1．初步掌握言字旁這個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這個偏旁的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。二、教學重點：鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發(fā)學生寫字的熱情。三、教學難點：言字旁的寫法。四、教學課時：一課時（總第10課時）五、教學過程 1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握言字旁這兩個偏旁的書寫要領。言字旁：寫第二筆橫折提時要注意筆勢的變化，橫由左向右上行筆，至轉折處頓筆。2．描描寫寫 3．例字指導。訴，左右結構。右邊第一筆為平撇，第二筆為豎撇，第三筆橫稍短，第四筆為平撇，第五點的位置要恰當。訓，要注意右邊三筆的變化，豎撇出鋒收筆，中豎稍短，為垂露豎。右豎為懸針豎，略長。誨：寫言字旁第二筆時要注意筆勢的變化，每的豎折和橫折鉤是寫好字的關鍵，教師要引導學生仔細觀察。六、課后反思：第十一課：子字旁一、教學目標1．掌握子字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。3．寫好 “孩”、“孫”、“李”、“孝”，寫得正確、端正、比例恰當。二、教學重點：鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發(fā)學生寫字的熱情。三、教學難點：子字旁的寫法。四、教學課時：一課時（總第11課時）五、教學過程 1．復習前課。出示“糾”、“幻”兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什么，然而在桌上書空，再在紙上練一練。2．新課指導。（1）“寫寫偏旁”。指名學生上臺在黑板上書寫女字旁和子字旁。針對學生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相關筆畫出現(xiàn)的變化。子字旁：這個偏旁分三筆寫成。首筆橫鉤，第二筆彎鉤起筆與出鉤處在首筆豎中線上。末提寫在彎鉤上部。（2）“小博士”信箱。關鍵詞：“因字變形”。偏旁在具體字中的大小要根據(jù)其在字中所處的主次關系來定。如“孩”字，右部大，則“子”字寫?。蝗纭皩O”字，右部稍小，則“子”字就稍大。“子”字做左偏旁時，應寫得稍窄長；做字底時，寫得稍寬扁。“孩”，左右結構，左小右大。左部一提與右部長撇可互相侵入另一半，使左右兩半互相穿插。“孫”，左右結構，左小右大。“小”要窄長，第一點要寫得直一些?！袄睢?，上下結構，左小右大。“木”的中豎要收縮，撇捺舒展?！白印币獙懙蒙员??！靶ⅰ?，上下結構。長撇舒展，重心偏左，下部“子”字稍偏右，使整個字重心平穩(wěn)。六、課后反思：第十二課：弓字旁一、教學目標1．掌握弓字旁偏旁的書寫要領。2．了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。3．寫好 “引”、“弘”、“張”、“弦”，寫得正確、端正、比例恰當。二、教學重點：鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發(fā)學生寫字的熱情。三、教學難點：弓字旁的寫法。四、教學課時：一課時（總第12課時）五、教學過程： 1．復習前課內(nèi)容。出示“糾”、“幻”兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習及在紙上練一練。2．新課指導。讓學生在黑板上直接書寫弓字旁。針對學生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。3．書寫指導。（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。弓字旁：這個偏旁分三筆寫成。首筆橫折短小，第二筆短橫與首橫平行。末筆豎折折鉤要放開書寫，短豎稍右傾，稍頓作折后，再寫橫折鉤，折鉤要拉長。整個弓字旁上緊下松。（2）“小博士”信箱。偏旁部首在具體字中的大小要根據(jù)其在字中所處的主次關系來定。如“引”字，右部小，則“弓”字寫大；如“張”字，右部大，則“弓”字寫小。例字指導“引”，左右結構，左大右小，左右相隔約一個“弓”字寬度后再寫懸針豎為宜?！昂搿保笥医Y構，右部收緊成三角形?！皬垺保笥医Y構，左收右放，右部“長”放開，捺向右伸展?！跋摇保笥医Y構，右部“玄”略寬、收緊。六、課后反思：第十三課：女字旁一、教學目標1．掌握女字旁的書寫要領。2．了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。3．寫好“奶”、“奴”、“如”、“婦”，寫得正確、端正、比例恰當。二、教學重點：鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發(fā)學生寫字的熱情。三、教學難點：女字旁的寫法。四、教學課時：一課時（總第13課時）五、教學過程： 1．復習前課內(nèi)容。出示“糾”、“幻”兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習及在紙上練一練。2．新課指導。讓學生在黑板上直接書寫女字旁。針對學生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。3．書寫指導。（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。女字旁：這個偏旁分三筆寫成，先寫撇點，撇稍陡，點稍短。再順勢寫一撇，與首撇基本平行，兩撇間留狹長空間，撇與點的收筆在同一水平線上。末筆提畫要稍上斜，右邊只露出少許。（2）“小博士”信箱。偏旁部首在具體字中的大小要根據(jù)其在字中所處的主次關系來定。如“引”字，右部小，則“弓”字寫大；如“張”字，右部大，則“弓”字寫小。三、例字指導“奶”，左右結構，右邊“乃”為偏斜結構，注意重心的平穩(wěn)，讓橫畫的中點與彎鉤的出鉤點在同一條直線上?！芭保笥医Y構，左高右低。“如”，左右結構，右部“口”包緊?！皨D”，左右結構，右部包緊，位于中間位置。六、課后反思：第十四課：絞絲旁一、教學目標：1．掌握絞絲旁和幺字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。3．寫好“糾”、“幻”、“纖”、“級”、“紀”、“幼”、“幽”、“茲”，寫得正確、端正、比例恰當。二、教學重點：鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發(fā)學生寫字的熱情。三、教學難點：絞絲旁的寫法。四、教學課時：一課時（總第14課時）五、教學過程：1．復習前課內(nèi)容。先讓學生寫“尼”、“啟”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“尼”和“啟”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。2．新課指導。出示絞絲旁和幺字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察兩個撇折的上下位置。3．書寫指導。（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。絞絲旁：分三筆寫成，兩個撇折的起筆收筆基本上下對齊且平行，提筆不宜太長。幺字旁：寫法同絞絲旁同理，末點靠近撇折收筆處。（2）“小博士”信箱。本節(jié)關鍵詞是：“緊縮字形”。一個偏旁部首，當作為一個字的更小單位時，它所占據(jù)的空間往往只有一個字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以書寫時需要“緊縮字形”，來達到整體字形的和諧。如“幽”、“茲”等字中的“幺”部。“糾”，左右結構，左右等高等寬，右部先寫豎提，再于絞絲旁頭部齊平處寫豎，豎為末筆，一般為懸針?！盎谩?，左右結構，左窄右寬，右部橫折鉤略高大。“纖”，左右結構，左窄右寬，左右等高。右部“千”字橫畫靠近絞絲旁，使字形緊湊，但兩部分不接觸?！凹墶保笥医Y構，左窄右寬，右部“及”為豎撇，并注意與橫撇的變化，橫撇的撇作內(nèi)收狀，捺放開?！凹o”，左右結構，左窄右寬，右部略短。豎彎鉤的彎鉤向右伸展?！坝住?，寫法同“幻”，撇為主筆，宜挺直，伸展。“幽”，三面包圍結構，屬下包上，兩個“幺”包緊?！捌潯?，上下結構，兩個“幺”包緊，字中心作一豎中線剛好左右對稱。六、課后反思：第十五課：石字旁一、教學目標：初步掌握石字旁這個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這個偏旁的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。二、教學重點：鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發(fā)學生寫字的熱情。三、教學難點：石字旁的寫法。四、教學課時：一課時（總第15課時）五、教學過程：1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握石字旁這兩個偏旁的書寫要領。石字旁：石做左偏旁時，要寫得窄小一些。撇要寫得長一點，短豎的起筆基本上在撇的中腹處。2．描描寫寫。3．例字指導。破。左右結構。左邊稍窄小。右邊第一筆為豎撇，橫鉤略向右上斜。碎，左右結構。研，左右結構。右邊要注意兩橫的長短與間距，撇為豎撇，豎是垂露豎。學生自由練習。六、課后反思：第十六課：足字旁一、教學目標1．掌握足字旁的書寫要領。2．了解帶有足字旁的字的一般書寫規(guī)律。3．寫好“趴”、“赴”、“距”、“踩”、“跑”、“趕”、“起”、“超”，寫得正確、端正、比例恰當。二、教學重點：鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發(fā)學生寫字的熱情。三、教學難點：足字旁的寫法。四、教學課時：一課時（總第16課時）五、教學過程：1．復習前課內(nèi)容。先讓學生寫“兇”、“團”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“兇”和“團”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。2．新課指導。讓學生在黑板上直接書寫足字旁、走字底。針對學生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。3．書寫指導。（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。足字旁：“口”寫小，上寬下窄，對準“口”字中部作一垂露豎，豎畫中部起筆寫一短橫，左部作一撇，最后寫捺，左右基本齊平。走字底：這個偏旁分七筆寫成。先作一“土”字，兩橫右部基本齊平，縮短。對準中豎再作一稍長豎畫，在中間起筆寫一短橫，又與上部齊平。左邊作短撇，短撇中間起筆寫長捺，捺為主筆，撇收捺放。（2）“小博士”信箱。寫字要“整體考慮”。尤其是合體字，這一部分的書寫也要考慮到另一部分的安排。每個個體之間互相制約，互相調(diào)和。如“足”字旁，書寫時右部齊平，為另一部分的書寫提供空間?！白摺弊值祝嗄_放開，為另一部分的書寫提供妥帖的空間保障。例字指導“趴”，左窄右寬，左長右短，右部撇收捺放?！案啊保咦值邹?