【正文】 生能初步感受與體驗(yàn)不同國家、不同音樂風(fēng)格的兒歌。三、通過模唱《音階歌》，學(xué)生能唱準(zhǔn)音階的各音級，掌握七聲音階排列的順序，為今后的音樂技能學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生愛大自然、愛動物的情感。通過模唱《音階歌》，讓學(xué)生建立音階的相對音高觀念。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體教學(xué)光盤 課時(shí)安排：三課時(shí)第 1 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小燕子》 教學(xué)目標(biāo)：通過演唱兒歌《小燕子》，培養(yǎng)學(xué)生愛大自然、愛動物的情感。通過演唱兒歌《小燕子》，學(xué)生能創(chuàng)編小歌舞劇與他人合作共同表演，也能夠配合歌曲用身體做動作。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生愛大自然、愛動物的情感。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體教學(xué)光盤教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 師生唱問好歌。二、新課教學(xué)。憶兒歌。教師和學(xué)生一起回憶幼兒時(shí)的兒歌。如“小老鼠，上燈臺……”“小蜻蜓……”“排排坐，分果果……”“丟手絹……”等。唱兒歌。（1）聽范唱。（2）隨琴模唱。（3）教師和學(xué)生一起唱兒歌《小燕子》，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會“燕子為啥來？”的含義。注意：演唱時(shí)教師提醒學(xué)生唱兒歌跟念兒歌一樣，一個(gè)樂句換一口氣，下樂句是上樂句的繼續(xù)與發(fā)展，因此每個(gè)樂句的連接要連貫流暢。講環(huán)保。前面講到“燕子為啥來？”引起學(xué)生的思考，讓學(xué)生通過演唱兒歌，理解兒歌中“大家一起共建美麗家園”的深層含義：植樹愛花、保護(hù)動物、愛護(hù)大自然。編短劇。教師根據(jù)自身教學(xué)對象進(jìn)行拓展教學(xué)，教師可啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編小小歌舞劇《小燕子》。例1：春天來了（兩位學(xué)生做開花狀），一群小燕子飛到這里（五位學(xué)生做飛的動作從場外飛進(jìn)場內(nèi)），一位小朋友問：“小燕子你為啥來呀？”小燕子大聲回答：“這里的春天最美麗?！蓖蝗?，來了幾個(gè)小朋友踐踏花草，隨地亂扔拉圾，并在追逐玩耍時(shí)用彈弓射鳥群，它們到處亂飛逃出場內(nèi)，接著來了兩位小朋友重新栽花栽草，收拾拉圾讓小鳥重新返回到這里，主題是：請大家愛護(hù)花草愛護(hù)小鳥，想留住小燕子，就要創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的家園。例2：春天來了（兩位學(xué)生做開花狀），一群小燕子飛到這里（五位學(xué)生做飛的動作從場外飛進(jìn)場內(nèi)），一位小朋友問：“小燕子你為啥到這里來呀？”小燕子大聲回答：“這里的春天最美麗?！蓖蝗?，從一座座聳立的工廠里冒出一股難聞的黑煙，（兩位學(xué)生用桌椅拼成建筑物，某一個(gè)從中間用自己的黑褲子向外做噴射狀），工廠里的機(jī)器聲越來越嘈雜（其中一位學(xué)生用桌椅，跺腳，筆盒制造噪音）鳥群被噪音和黑煙嚇走了，主題是：希望建設(shè)環(huán)保型的無煙塵工廠、無噪音工廠。盡快發(fā)明無聲汽車和機(jī)器。例3：春天來了（兩位學(xué)生做開花狀），一群小燕子飛到這里（五位學(xué)生做飛的動作從場外飛進(jìn)場內(nèi)），一位小朋友問：“小燕子你為啥來呀？”小燕子大聲回答：“這里的春天最美麗。” 小朋友問：“為什么這里的春天最美麗？”燕子說：“這里建起了花園式的工廠、長江三峽水庫、還有大亞灣核電站等，每來一次都讓我驚喜一次。” 小朋友說：“那我們幫你們在這里建一個(gè)溫暖的鳥窩吧。”小朋友與小鳥歡快地搭建好鳥巢并跳起了歡快的舞蹈。三、小結(jié)。第 2 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《有個(gè)洋娃娃》 教學(xué)目標(biāo)：通過演唱兒歌《有個(gè)洋娃娃》，學(xué)生能初步感受與體驗(yàn)不同國家、不同音樂風(fēng)格的兒歌。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體教學(xué)光盤 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生唱問好歌。二、復(fù)習(xí)舊課《小燕子》。邊拍節(jié)拍邊唱。歌表演。三、新課教學(xué)。演木偶戲。教師隨錄音帶伴奏范唱歌曲《有個(gè)洋娃娃》并且做木偶戲的表演導(dǎo)入新課，將洋娃娃可愛的形象展示出來引發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)唱新歌。（1）教師播放多媒體課件《有個(gè)洋娃娃》，讓學(xué)生聽唱歌曲。（2）跟隨琴聲輕聲學(xué)唱歌曲。鞏固知識。段落反復(fù)記號，:|| ||表示唱完第一段后，從頭反復(fù)跳過第1直接唱第2結(jié)束。學(xué)新知識?？凑l能在《有個(gè)洋娃娃》這首歌中找到這兩個(gè)新音si、do’，請學(xué)生跟隨教師做新手號的練習(xí)。唱唱演演。熟唱歌曲后，學(xué)生模仿電視或木偶戲的表演，自己唱唱演演。對比學(xué)習(xí)。教師啟發(fā)學(xué)生比較《小燕子》與《有個(gè)洋娃娃》這兩首不同國家、不同民族的歌曲風(fēng)格。一首是中國兒歌，一首是印度尼西亞兒歌。（運(yùn)用旋律、節(jié)奏對比分析的方法進(jìn)行比較）四、小結(jié)。第 3 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《音階歌》 教學(xué)目標(biāo)：通過模唱《音階歌》，學(xué)生能唱準(zhǔn)音階的各音級，掌握七聲音階排列的順序，為今后的音樂技能學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過模唱《音階歌》，讓學(xué)生建立音階的相對音高觀念。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體教學(xué)光盤教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 師生唱問好歌。二、復(fù)習(xí)舊課。唱唱演演《有個(gè)洋娃娃》三、新課教學(xué)。憶憶。教師彈唱《小鈴鐺》、《五聲歌》，請學(xué)生邊回憶邊輕聲跟唱并說說歌曲里面有哪幾個(gè)音。唱唱。(1)教師范唱《音階歌》，請學(xué)生仔細(xì)聽兩個(gè)新來的朋友是怎樣唱的？(2)學(xué)生輕聲跟唱，演唱時(shí)教師提醒學(xué)生：耳朵尖，聽音準(zhǔn)，輕聲唱好《音階歌》。練唱時(shí)，采用跟隨老師的手號練唱，或讓學(xué)生邊打手號邊唱。做做。教師請學(xué)生把新來的朋友和老朋友排成一隊(duì)并打出手號，如:每組8個(gè)人，從低到高排好隊(duì)，do朋友排第一，re朋友排第二，依次類推，do’朋友排最后也是最高的一個(gè)，請每個(gè)小朋友依照從低到高的順序唱出自己的唱名并打出手號。反之，從高到低的順序唱出自己的唱名并打出手號。練練。教師請學(xué)生看多媒體課件中的音高練習(xí)，里面有鋼琴的圖像和“1”8個(gè)音，當(dāng)學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊鋼琴圖標(biāo)時(shí)時(shí)，會聽到從鋼琴里彈出一個(gè)音，把聽到的這個(gè)音用鼠標(biāo)拖入相應(yīng)的花朵中。（比比誰最棒）聽聽。教師任意彈奏已學(xué)過的8個(gè)音，請學(xué)生聆聽所彈奏的音，并打出手號，此活動采用小組比賽或個(gè)人比賽的形式進(jìn)行聽辯。充分調(diào)動學(xué)生的積極性并關(guān)注每個(gè)學(xué)生對知識的掌握情況。比比。讓學(xué)生比比誰背唱《音階歌》最好、最快。評評。教師請學(xué)生自評，是否參與音樂活動？是否會唱《音階歌》是否準(zhǔn)確唱出8個(gè)音的唱名及打出手號？有什么不足之處。調(diào)動不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動性。四、小結(jié)?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。第四課動物游戲教學(xué)內(nèi)容: 歌曲《螃蟹歌》歌曲《稻草里的火雞》欣賞 鋼琴獨(dú)奏曲《小狗圓舞曲》管弦樂曲《袋鼠》管弦樂曲《水族館》管弦樂曲《杜鵑圓舞曲》管弦樂曲《咆哮的老狗熊》 教學(xué)目標(biāo)：一、通過學(xué)唱四川童謠《螃蟹歌》和美國民歌《稻草里的火雞》，學(xué)生能夠配合歌曲進(jìn)行情節(jié)表演，感受音樂中的幽默感與樂觀的態(tài)度。二、聽賞樂曲《咆哮的老狗熊》讓學(xué)生認(rèn)識新樂器——大管。教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂中表現(xiàn)出來的風(fēng)趣與幽默感。唱好歌曲中多處出現(xiàn)的 X X X 節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件 課時(shí)安排：四課時(shí)第 1 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 歌曲《螃蟹歌》 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱四川童謠《螃蟹歌》，學(xué)生能夠配合歌曲進(jìn)行情節(jié)表演，感受音樂中的幽默感與樂觀的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂中表現(xiàn)出來的風(fēng)趣與幽默感。唱好歌曲中多處出現(xiàn)的 X X X 節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。師生唱問好歌。二、新課教學(xué)。手影引入。教師先做一、二個(gè)手影在幻燈機(jī)上顯示出來，讓學(xué)生說說是什么動物的手影？憶唱歌曲。請學(xué)生演唱已學(xué)過的動物歌曲，如：《在農(nóng)場里》、《青蛙合唱》、《小白兔乖乖》、《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》、《野兔餓了》、《小毛驢》等，并表演各種動物形象。聆聽新歌。教師播放多媒體課件《螃蟹歌》引入新課，請學(xué)生仔細(xì)聽聽歌曲描繪的螃蟹長得什么樣？朗讀歌詞。教師先有節(jié)奏地帶讀歌詞，讀準(zhǔn)X X X節(jié)奏再讓學(xué)生根據(jù)詞義做簡易的動作并讀歌詞。學(xué)唱新歌。（1）教師播放錄音伴奏，邊唱邊表演，從自身的表演直接感染學(xué)生，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。（2）學(xué)生學(xué)唱時(shí)可跟隨錄音伴奏邊做簡易動作邊演唱。（3）播放歌曲《螃蟹歌》，請學(xué)生跟唱第二樂句的反復(fù)部分。（4）教師用四川方言演唱歌曲，學(xué)生在第三、四樂句的反復(fù)部分模仿教師進(jìn)行演唱。（5）師生合作演唱歌曲。學(xué)生模仿教師用四川方言演唱歌曲，教師在第三、四樂句的反復(fù)部分時(shí)加入演唱。（6）學(xué)生分組演唱。給一個(gè)小組領(lǐng)唱歌曲，第三、四樂句的反復(fù)部分由其余小組加入演唱。形象表演。熟唱歌曲后，教師啟發(fā)學(xué)生邊唱邊表演歌曲中的音樂故事，如采用同桌二人的表演形式，一個(gè)扮演“螃蟹”和一個(gè)扮演“我”的角色做歌表演。創(chuàng)編手影。教師可啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動物“螃蟹”的手影，可以是一個(gè)人創(chuàng)編，也可以是幾個(gè)人合作創(chuàng)編。自我評價(jià)。讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課學(xué)會了什么？三、小結(jié)。第 2 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 歌曲《螃蟹歌》教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱美國民歌《稻草里的火雞》，學(xué)生能夠配合歌曲進(jìn)行情節(jié)表演，感受音樂中的幽默感與樂觀的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂中表現(xiàn)出來的風(fēng)趣與幽默感。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。師生唱問好歌。二、學(xué)唱《稻草里的火雞》復(fù)習(xí)歌曲。教師讓學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《螃蟹歌》后直接進(jìn)入新課，引入另外一首同樣風(fēng)趣幽默的動物歌曲《稻草里火雞》。復(fù)習(xí)歌曲時(shí)要求邊唱邊表演。聽聽想想。教師播放多媒體課件《稻草里的火雞》，請學(xué)生邊聽邊想：火雞是生活在哪里的一種動物？（它是屬于鳥類動物）讀讀講講。教師朗讀歌詞，請學(xué)生講述歌曲中的故事情節(jié)（簡單一兩句即可）。如：一天，我的火雞突然不見了，我很著急，趕快去尋找，原來它偷偷跑到菜園里去了。于是，我叫來同伴同心協(xié)力去捉它，可惜它一看見我們便又跑到稻草里去了。玩玩唱唱。教師通過自己的范唱帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)這首充滿美國鄉(xiāng)村音樂風(fēng)格的特色中，去感悟美國人民那種特殊的幽默感。教師采用分組跟唱法讓學(xué)生按教材中標(biāo)識的演唱提示學(xué)唱歌曲，如：先把學(xué)生分成甲、乙兩組，然后教師彈唱《稻草里的火雞》，輪到甲組唱時(shí)甲組接唱，輪到乙組唱時(shí)乙組接唱等。提醒學(xué)生要模仿教師的范唱語氣及神情進(jìn)行接唱。熟唱后讓學(xué)生去尋找自己的表現(xiàn)方式演唱歌曲。唱唱玩玩。熟唱歌曲后，教師請學(xué)生分甲、乙兩組做表演式對唱，注意提醒演唱語氣的表達(dá)。分組演唱時(shí)，整首歌曲的表達(dá)有了多種變化，教師可讓學(xué)生在演唱中慢慢體味。唱唱編編。教師啟發(fā)學(xué)生通過剛剛演唱歌曲的實(shí)踐和體味，創(chuàng)編動作進(jìn)行歌舞表演。三、小結(jié)。第 3 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 欣賞 鋼琴獨(dú)奏曲《小狗圓舞曲》管弦樂曲《袋鼠》管弦樂曲《水族館》 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞管弦樂組曲，感受形象生動、充滿幽默諧趣的音樂形象。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生唱問好歌。二、復(fù)習(xí)舊課：齊唱歌曲《稻稻草里的火雞》。表演唱三、欣賞教學(xué)：欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《小狗圓舞曲》（1）師：星期天，爸爸媽媽要帶小龍去逛動物園，他高興得蹦跳起來。小狗見小龍那么高興，也興奮地打起轉(zhuǎn)來追逐著自己的尾巴。播放鋼琴獨(dú)奏曲《小狗圓舞曲》，學(xué)生聽后談感受。（2）師簡介這首樂曲的創(chuàng)作背景。（3）復(fù)聽，學(xué)生隨音樂自由表演。欣賞管弦樂曲《袋鼠》（1）師：到了動物園，他們先去看了很有趣的動物——袋鼠。播放管弦樂曲《袋鼠》。（2）要求學(xué)生把這首和前一首對比，樂器有什么異同？（3）隨音樂律動?？凑l能跟隨音樂，模仿袋鼠前足短、后足長的那種跳躍動作。欣賞管弦樂曲《水族館》（1）師：小龍非常喜歡那些五顏六色的魚。所以，他們看完袋鼠就來到了“水族館”。（2）初聽，談感受。（3）隨音樂起舞，好像魚兒在水中自由地游來游去。教師隨意點(diǎn)擊，學(xué)生聽到哪些音樂就做相應(yīng)的動作。如：聽到《小狗圓舞曲》中小狗咬尾巴旋轉(zhuǎn)的音樂時(shí)請學(xué)生做轉(zhuǎn)手腕的動作；聽到《袋鼠》音樂時(shí)模仿袋鼠前足短、后足長的跳躍動作；聽到《水族館》音樂時(shí)模仿魚兒在水中游來游去的動作。四、小結(jié)。第 4 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 欣賞 管弦樂曲《杜鵑圓舞曲》 管弦樂曲《咆哮的老狗熊》教學(xué)目標(biāo)：聽賞樂曲《咆哮的老狗熊》讓學(xué)生認(rèn)識新樂器——大管。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生唱問好歌。三、欣賞教學(xué)：欣賞 管弦樂曲《杜鵑圓舞曲》（1）聽賞管弦樂曲《水族館》，學(xué)生說出曲名。（2）師：小龍從“水族館”出來，他們聽到杜鵑在歌唱。（3）聽《杜鵑圓舞曲》音樂，隨音樂模仿杜鵑的音樂形象做律動。（4）隨音樂的節(jié)奏拍手。欣賞 管弦樂曲《咆哮的狗熊》（1）師：聽！這是什么聲音？噢！原來是老狗熊咆哮起來了，小龍趕緊跑去看。播放管弦樂曲《咆哮的狗熊》。（2）聽《咆哮的老狗熊》音樂，模仿老狗熊咆哮的音樂形象做律動。（3）生說說這是由什么樂器奏出來的？（4）認(rèn)識樂器——大管。（課件顯示圖片）先從外形去認(rèn)識，再從音色去認(rèn)識。（5）聽辨由大管演奏的其它樂曲。如：《小兔子乖乖》四、小結(jié)。第五課音樂游戲教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《哈哩羅》 找樂器的游戲 鋼琴曲《跳繩》 節(jié)奏多聲游戲 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《哈哩羅》，學(xué)生能體驗(yàn)歌曲中富有拉丁美洲的節(jié)奏特色：，進(jìn)而體會特立尼達(dá)民族中所表現(xiàn)的音樂風(fēng)格特色，并做出律動。通過“找樂器”的音樂游戲，讓學(xué)生聽賞并辯識出已學(xué)樂器及新樂器大管的音色特征。通過“節(jié)奏多聲”的音樂游戲，學(xué)生能加深對多聲節(jié)奏的感受與表達(dá)。并學(xué)會在音樂中與同伴通力協(xié)調(diào)，完成可參與的音樂活動中自己擔(dān)任的聲部的演唱與演奏。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會在音樂中與同伴團(tuán)結(jié)合作，完成可參與的音樂活動，創(chuàng)造協(xié)調(diào)的音響，演練優(yōu)美的音樂。加深學(xué)生對多聲節(jié)奏的感受與表達(dá)。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、若干打擊樂器 課時(shí)安排： 3課時(shí)第 1 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《哈哩羅》教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《哈哩羅》，學(xué)生能體驗(yàn)歌曲中富有拉丁美洲的節(jié)奏特色：，進(jìn)而體會特立尼達(dá)民族中所表現(xiàn)的音樂風(fēng)格特色，并做出律動。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能體驗(yàn)歌曲中富有拉丁美洲的節(jié)奏特色：教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生唱問好歌。二、學(xué)唱《哈哩羅》復(fù)習(xí)知識。教師請學(xué)生做一個(gè)游戲“跳