理論學(xué)習(xí)-免費(fèi)閱讀
【正文】 我牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、堅(jiān)持黨員的先進(jìn)性和純潔性，做到“自重、自省、自警、自勵(lì)”，積極參加黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育，嚴(yán)格按照黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的要求，嚴(yán)格要求自己，以身作則，言行一致，自覺接受黨和人民群眾的監(jiān)督，做到思想上、政治上、行動(dòng)上與黨中央、黨委保持高度一致。日常工作中還能主動(dòng)考慮有關(guān)辦理單位法人證、調(diào)動(dòng)人員的工資和人員關(guān)系的轉(zhuǎn)接、成立黨組織等事務(wù)，并配合其他責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)做好單位安全、衛(wèi)生、綜治等其它工作。一年來，我持續(xù)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；積極參加各種培訓(xùn)班、座談會(huì)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，把學(xué)習(xí)黨的基本理論、基本路線、政策和經(jīng)驗(yàn)同實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合起來，今年我不僅參加了區(qū)委組織部組織的黨的十七屆四中全會(huì)精神學(xué)習(xí)班，還參加了潯陽區(qū)通訊員培訓(xùn)班，深刻領(lǐng)會(huì)了自己肩上的責(zé)任和任務(wù)及做好本職工作的重要性；我還利用空余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)窗口服務(wù)行業(yè)相關(guān)知識(shí)，不斷提高自己分析問題和解決問題的能力。聽評(píng)課有利于教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生有效學(xué)習(xí)。而比賽類課有一些可以準(zhǔn)備，有一些臨時(shí)才能知道內(nèi)容就沒有準(zhǔn)備了。四是使用結(jié)果時(shí)往往錯(cuò)誤類 推，用一節(jié)隨機(jī)抽到的課（如推門聽課、隨堂聽課）來類推該教師其余的課，或用一節(jié)精心打造的公開課、示范課來類推該教師其余的課。要堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線，在聽說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握字、詞、句、段、篇等知識(shí)。因此，我們要牢記“惜時(shí)如金”四個(gè)字。期中教學(xué)反思期中考試總結(jié)反思，無論是對(duì)突出新課程三維目標(biāo)的落實(shí)，還是教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，都有著十分重要的積極意義。，關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢(shì)與習(xí)慣，重視書寫的正確、端正、整潔，激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫字的積極性，不能簡單地用罰抄的方式來達(dá)到糾正錯(cuò)別字的目的。實(shí)施評(píng)價(jià)，應(yīng)注意教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間互相評(píng)價(jià)相結(jié)合。突出語文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，要從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)。贊賞每一位學(xué)生的獨(dú)特性、興趣、愛好、專長；贊賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績；贊賞每一位學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意；贊賞每一位學(xué)生對(duì)教科書的質(zhì)疑和對(duì)自己的超越。一個(gè)人犯了錯(cuò)誤，不論其大小，最希望別人的理解和信任。大學(xué)優(yōu)先錄取，將反過來促進(jìn)中小學(xué)改革，鼓勵(lì)越來越多的中小學(xué)認(rèn)真研習(xí)批判性思維能力的培養(yǎng)。因?yàn)檎撐脑瓉硎荢AT必選題，因?yàn)閿?shù)量大、判卷人手不夠等原因，并沒有考官仔細(xì)讀論文，判分基本上是機(jī)械方法。對(duì)教師而言，這就需要他們自己學(xué)做批判精神的模范。沒有能批判性思維的教師，就無法培育學(xué)生的批判性思維。同時(shí)，還應(yīng)該以各種方法，將批判性思維的養(yǎng)成融入課外活動(dòng)中，集合家長和社會(huì)力量來一起培養(yǎng)。這樣的切入當(dāng)然是第一步。我們認(rèn)為，中國在基礎(chǔ)教育中推行批判性思維教育，也可以借鑒這樣的思想和做法。通過寫論文，學(xué)生進(jìn)行了科學(xué)研究和論證文的鍛煉。比較它們的根據(jù)和優(yōu)缺點(diǎn)。相應(yīng)地，對(duì)教學(xué)該標(biāo)準(zhǔn)提出的要求包括：強(qiáng)調(diào)知識(shí)的運(yùn)用；力求培養(yǎng)高階思考能力；關(guān)注學(xué)習(xí)的深度，減少寬度，保證對(duì)關(guān)鍵能力的真正掌握；著重訓(xùn)練實(shí)證和研究的素質(zhì)；運(yùn)用討論式研究式的學(xué)習(xí)方法。和傳統(tǒng)的多選題考試不同，共同核心所推崇的考試，將在電腦上進(jìn)行，包含著互動(dòng)性的問題解決方式考題，時(shí)而還需要學(xué)生為他們的答案寫出論證。它的目標(biāo)就是用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，將那些中等和落后學(xué)生的教育水平提升到先進(jìn)水平。它的中產(chǎn)階級(jí)和精英階層家庭出身的白人學(xué)生，在國際數(shù)學(xué)考試中的成績其實(shí)一點(diǎn)也不比其他國家差。駱家輝的體會(huì)，是美國長期從基礎(chǔ)教育開始進(jìn)行批判性思維教育的證明，這是美國科技、商業(yè)、文化等一直領(lǐng)先世界的原因。中國學(xué)生擅長邏輯思維，能應(yīng)付各種試卷上的考題，可一旦需要自己發(fā)揮創(chuàng)新能力時(shí)，羸弱的一面就暴露出來了。原因何在？這是因?yàn)榕行运季S能力要真正成為學(xué)生的素質(zhì)，就要從思維習(xí)慣定型的時(shí)期開始培養(yǎng)：從基礎(chǔ)教育，從小學(xué)中學(xué)開始。然而，要實(shí)現(xiàn)著一戰(zhàn)略，我們面臨很大的挑戰(zhàn)?？倳?014年五四青年節(jié)在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話中指出，青年要在“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”四個(gè)方面下功夫，這里面其實(shí)就包括了諸多批判性思維的精神和品德。第一篇：理論學(xué)習(xí)第12輯教師學(xué)習(xí)資料角逐批判性思維《人民教育》雜志2015年第9期作者：董毓批判性思維是什么，就是批判嗎？當(dāng)下，人人都知道：“批判性思維”一詞，這也說明了它重要性。角逐批判性思維批判性思維的智育部分，是一組辨別、分析、判斷和發(fā)展的高階思維技能。美國《時(shí)代》周刊曾直言不諱地說，中國現(xiàn)在什么都可以制造，但什么都不能創(chuàng)造。在北美，大學(xué)的批判性思維課程是建立在基礎(chǔ)教育的批判性思維培養(yǎng)上的，是對(duì)已有基礎(chǔ)的強(qiáng)化?！笔聦?shí)證明，批判性思維已成為中國學(xué)生素質(zhì)上的重要缺陷。自然，美國要力保這個(gè)領(lǐng)先地位。但有的州如中西部的猶他州等，同樣是高中文憑，到麻省這樣地方要想畢業(yè)還得要重修新課。它的手段包括統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化考核?！泵绹@個(gè)教育改革的意義何在？如果這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)能得到全面推廣（現(xiàn)在正遇到一些來自右翼政治、教師利益和執(zhí)行難度等方面的阻力），那么美國有創(chuàng)造力的精英階層將擴(kuò)大，科學(xué)技術(shù)將更為發(fā)展；新一代青年的能力將大大提高，勞動(dòng)生產(chǎn)率將提高，美國海外企業(yè)將回流，中國和其他國家與其競爭的空間將被大大壓縮?！肮餐诵臉?biāo)準(zhǔn)”對(duì)我們?nèi)绾伍_展批判性思維教育頗有啟示：我們的孩子也應(yīng)該有這樣的解決問題、推理、實(shí)踐和發(fā)展的能力，使他們能夠和發(fā)達(dá)國家的年輕人站在同一高度。這八項(xiàng)品德和素
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