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效能建設(shè)剖析材料-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 由于思想進(jìn)取意識(shí)淡化,工作標(biāo)準(zhǔn)也隨之降低,有時(shí)在工作中有瞻前顧后、患得患失、得過(guò)且過(guò)。長(zhǎng)期以往,潛移默化,導(dǎo)致了對(duì)共產(chǎn)主義理想信念的弱化??偸堑鹊缴霞?jí)有布置才匆匆忙忙去完成布置任務(wù)。一、存在的主要問(wèn)題學(xué)習(xí)方面。在日常工作和生活的各個(gè)方面,也要嚴(yán)格要求,做出表率。在傳統(tǒng)教育時(shí)代所形成的一些優(yōu)良的師德是我們應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的,我們要改變的是與現(xiàn)代教育不和協(xié)的那些現(xiàn)象。如:教師急于求成,往往帶有過(guò)激的語(yǔ)言而傷害了學(xué)生,甚至家長(zhǎng);因做錯(cuò)題而抄卷子,遲到了就掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象還存在;教師不公平地對(duì)待學(xué)生,喜“優(yōu)”厭“劣”的現(xiàn)象;解決學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴的現(xiàn)象;教師的知識(shí)構(gòu)成陳舊,又缺少積極學(xué)習(xí)的進(jìn)取心等有悖于現(xiàn)代教師形象的現(xiàn)象仍沒(méi)有解決。作為學(xué)生,都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制,引入競(jìng)爭(zhēng)制度。二是是解決干部職工的思想認(rèn)識(shí)和觀念問(wèn)題。要時(shí)刻牢記自己是一名交通行政執(zhí)法人員,要堅(jiān)決克服“官本位”的思想,克服“高高在上”的思想,二是要提高工作效率。一是部分干部缺乏與時(shí)俱進(jìn)的觀念,理論、政策水平和素質(zhì)能力不適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求,沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)交管業(yè)務(wù)知識(shí),沒(méi)有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,致使個(gè)別干部職工素質(zhì)不高,工作能力不強(qiáng),缺乏開(kāi)創(chuàng)工作的能力和水平。個(gè)別干部職工缺乏干事激情,精神萎靡不振,不想干事、不干事,就想混個(gè)日子,群聊終日、飲酒鬧事、無(wú)事生非,造成站內(nèi)同事關(guān)系緊張,有的思想僵化,缺乏創(chuàng)新意識(shí),打不開(kāi)工作局面;有的不重視學(xué)習(xí),缺少學(xué)習(xí)的興趣和熱情,認(rèn)為學(xué)不學(xué)無(wú)所謂。針對(duì)存在的問(wèn)題,總站認(rèn)真分析了存在問(wèn)題的原因,明確了整改方向,提出了整改措施。在工作中認(rèn)真自覺(jué)地貫徹民主集中制原則,遇事多同班子成員商量,發(fā)揮好了集體的智慧和力量,經(jīng)常勾通思想,勾通感情,密切關(guān)系,增進(jìn)團(tuán)結(jié),注意調(diào)動(dòng)全體班子成員的積極性,經(jīng)常召開(kāi)民主生活會(huì),用批評(píng)與自我批評(píng)的方法解決好班子中存在的問(wèn)題,不斷增強(qiáng)黨委班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力,使黨政班子成為全鎮(zhèn)人民的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。樹(shù)立自強(qiáng)的理念,做力爭(zhēng)上游的表率。要努力增強(qiáng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的緊迫意識(shí)和危機(jī)意識(shí),要開(kāi)動(dòng)腦筋,著力研究適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢(shì)的新方法、新舉措;要立足資源,瞄準(zhǔn)市場(chǎng),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),突出重點(diǎn),大力發(fā)展特色農(nóng)業(yè),使本地果樹(shù)、草畜、瓜菜等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)盡快形成規(guī)模;要跳出農(nóng)業(yè)抓農(nóng)業(yè),跳出新莊求發(fā)展,站在大農(nóng)業(yè)的高度加快全鎮(zhèn)整個(gè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,大力發(fā)展二三產(chǎn)業(yè),放手放膽發(fā)展個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì),把現(xiàn)有的企業(yè)做大做強(qiáng):要帶頭轉(zhuǎn)變觀念,帶頭開(kāi)拓創(chuàng)新,克服求穩(wěn)和保守思想,看準(zhǔn)的事就大膽試、大膽闖,帶出一個(gè)敢為人先、爭(zhēng)創(chuàng)一流的好班子。我們的工作中還存在著很多失誤和漏洞,有服務(wù)不到位的問(wèn)題,有辦事效率低的問(wèn)題。這些差距和問(wèn)題如不盡快加以克服和改正,無(wú)論對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、還是對(duì)個(gè)人都是十分有害的。立足本職、開(kāi)拓創(chuàng)新,活躍思維、靈活方法、豐富經(jīng)驗(yàn),努力提高工作效率。緊緊把握時(shí)代發(fā)展的脈搏,跟上社會(huì)前進(jìn)的步伐,不斷提高能力和水平,不斷提高明辨是非的能力,提高政治敏銳性和政治鑒別力,注重透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),站在全局的高度,看待問(wèn)題、分析問(wèn)題和處理問(wèn)題??傉J(rèn)為學(xué)校學(xué)習(xí)根據(jù)上級(jí)的要求,安排了學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間,完成了上級(jí)的交給的任務(wù)就行了,沒(méi)有注重培養(yǎng)干部職工的學(xué)習(xí)興趣和提高干部職工的學(xué)習(xí)實(shí)效,以致使學(xué)習(xí)形式單調(diào),學(xué)習(xí)效果不盡人意。作為教育部門(mén),行政管理有法律、法規(guī)來(lái)規(guī)范,內(nèi)部管理有各項(xiàng)規(guī)章制度來(lái)約束,工作應(yīng)該秩序井然。少數(shù)同志缺乏立足本職鉆研業(yè)務(wù)的精神,業(yè)務(wù)水平不高,辦事效率低下。應(yīng)形成談心交心制度,以此溝通思想,化解矛盾,構(gòu)筑凝心聚力工程。第一篇:效能建設(shè)剖析材料個(gè)人剖析瑪曲縣城關(guān)九年制學(xué)校教師今年全州效能建設(shè)學(xué)習(xí)熱潮,正至高漲之時(shí)。工作作風(fēng)方面:(1)、深入基層開(kāi)展調(diào)查研究較少。個(gè)別干部工作作風(fēng)拖拉。但由于制度落實(shí)缺乏有效監(jiān)督,使一些法律、法規(guī)和規(guī)章制度沒(méi)有得到認(rèn)真落實(shí),違章亂紀(jì)現(xiàn)象偶有發(fā)生。工作中缺乏競(jìng)爭(zhēng)氛圍。正確處理好長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與當(dāng)前利益,整體利益與局部利益的關(guān)系,統(tǒng)籌協(xié)調(diào),全面開(kāi)展工作,突出工作重點(diǎn),時(shí)刻把握各項(xiàng)工作的開(kāi)展情況。強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí),提高干部素質(zhì)。一、存在的主要差距通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)、分析和評(píng)議,自己對(duì)過(guò)去的思想、學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行了深刻反思,覺(jué)得對(duì)“效能廊坊”建設(shè)的要求,主要存在七個(gè)方面的差距:思想觀念與形勢(shì)發(fā)展的要求不相適應(yīng)。這些問(wèn)題解決不好,勢(shì)必降低我們黨委和政府在人民群眾中的地位和威信,勢(shì)必失去基層干部群眾對(duì)我們的信任。樹(shù)立楷模的理念,做嚴(yán)格自律的表率。今后工作中,我要把這次查擺過(guò)程中,廣大人民群眾對(duì)我的殷切期望做為自己干好工作的不竭的精神動(dòng)力,哈下腰、使足勁,腳踏實(shí)地、埋頭若干,從群眾最不滿意的事抓起,從群眾最希望辦的事做起,努力改變工作方法,改進(jìn)工作作風(fēng),無(wú)論是經(jīng)濟(jì)工作,還是黨建和精神文明工作,都要堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求,自強(qiáng)不息,爭(zhēng)創(chuàng)一流。樹(shù)立榜樣的理念,做學(xué)習(xí)先模的表率。一、存在的突出問(wèn)題宗旨意識(shí)不強(qiáng),群眾觀念淡薄,官僚主義嚴(yán)重,脫離群眾,漠視群眾,門(mén)難進(jìn)、臉難看、事難辦的問(wèn)題。個(gè)別干部素質(zhì)不高,工作能力不強(qiáng),無(wú)法履行崗位職責(zé)要求,造成辦事效率低下、質(zhì)量不高的問(wèn)題。二是一部分干部不同程度地存在缺乏高度的政治責(zé)任感,缺乏奮發(fā)昂揚(yáng)的精神狀態(tài),缺乏奮發(fā)有為爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神,致使個(gè)別干部職工精神萎靡不振,得過(guò)且過(guò),自
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