【正文】 要求我們要有更扎實(shí)的工作能力，更強(qiáng)的責(zé)任心，要不斷創(chuàng)新服務(wù)理念，完善服務(wù)機(jī)制，深入研究我們工作面臨的新情況，認(rèn)真對(duì)待人民群眾對(duì)我們工作提出的新要求，牢固樹立服務(wù)的理念，徹底改變過(guò)去的工作模式，真正實(shí)現(xiàn)由“管理者”角色向“服務(wù)者”角色的轉(zhuǎn)換。一、開(kāi)展“效能服務(wù)年”活動(dòng)就是要以思想教育為基 1礎(chǔ)，以改進(jìn)工作作風(fēng)為主線，以提高行政效能為關(guān)鍵，以制度建設(shè)為根本，以全面提升執(zhí)行力和落實(shí)力為重點(diǎn)，以人民群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)化發(fā)展環(huán)境為目標(biāo)，以注重思想教育、解決突出問(wèn)題、加強(qiáng)建章立制、嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲、不斷總結(jié)完善為抓手，整合機(jī)關(guān)管理資源，優(yōu)化機(jī)關(guān)管理要素，規(guī)范機(jī)關(guān)管理行為，改善機(jī)關(guān)運(yùn)作方式，努力提高各級(jí)機(jī)關(guān)的執(zhí)行力和公信力，建設(shè)法治、服務(wù)、責(zé)任、效能機(jī)關(guān)，為加快平邑經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面跨越發(fā)展提供有力保證。㈢狠抓落實(shí)，統(tǒng)籌推進(jìn)。認(rèn)真受理舉報(bào)投訴，及時(shí)受理辦結(jié)。㈥嚴(yán)格督查、嚴(yán)厲問(wèn)責(zé)。教育辦公室和各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部特別是單位一把手的作風(fēng)如何，關(guān)系教育系統(tǒng)在人民群眾中的形象和威望。各校都要建立家長(zhǎng)委員會(huì)，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的整體訴求，接受社會(huì)的指導(dǎo)和監(jiān)督。要進(jìn)一步增強(qiáng)效率意識(shí)，切實(shí)解決辦事過(guò)程中的弊病，提高指導(dǎo)和服務(wù)水平。進(jìn)一步健全師德規(guī)范體系，提高教師的職業(yè)品德修養(yǎng)和廉潔自律的自覺(jué)性。三、推進(jìn)措施㈠開(kāi)展集中整頓活動(dòng)。重點(diǎn)解決報(bào)喜不報(bào)憂，總結(jié)工作只講特點(diǎn)和成績(jī)，不講問(wèn)題和不足；工作只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，稍有壓力就叫苦發(fā)牢騷，提不出新思路，拿不出新舉措，打不開(kāi)新局面；面對(duì)困難只講客觀，不講主觀，怨天尤人，上推下卸，碰到麻煩就繞，遇到阻力就退；習(xí)慣于用傳統(tǒng)方式推進(jìn)工作，滿足于任務(wù)完成，不善于總結(jié)、查找影響工作效率、質(zhì)量進(jìn)一步提升的深層次問(wèn)題；對(duì)發(fā)現(xiàn)的苗頭性問(wèn)題故意遮蓋或回避，致使問(wèn)題越積越多，小問(wèn)題變成大問(wèn)題，新問(wèn)題變成老問(wèn)題；對(duì)個(gè)案問(wèn)題，不會(huì)舉一反三、吸取教訓(xùn)，導(dǎo)致同類問(wèn)題再度發(fā)生等。㈡強(qiáng)化執(zhí)行落實(shí)，著力解決工作推進(jìn)不力的問(wèn)題一是解決工作作風(fēng)不實(shí)的問(wèn)題，部分干部教師未能樹立敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，作風(fēng)漂浮，不深入、不細(xì)致，對(duì)所肩負(fù)的工作在推進(jìn)落實(shí)過(guò)程中碰到的困難和問(wèn)題，不從自身找原因，一味地講客觀、找理由，互相推諉扯皮；有的干部教師安于現(xiàn)狀、得過(guò)且過(guò)，暮氣有余、朝氣不足，在困難和風(fēng)險(xiǎn)面前，畏難情緒嚴(yán)重，不敢啃“硬骨頭”。堅(jiān)持抓關(guān)鍵、突重點(diǎn)，帶動(dòng)整體工作的開(kāi)展。要求我們要有更扎實(shí)的工作能 力，更強(qiáng)的責(zé)任心，要不斷創(chuàng)新服務(wù)理念，完善服務(wù)機(jī)制，深入研究我們工作面臨的新情況，認(rèn)真對(duì)待人民群眾對(duì)我們工作提出的新要求，牢固樹立服務(wù)的理念，徹底改變過(guò)去的工作模式，真正實(shí)現(xiàn)由“管理者”角色向“服務(wù)者”角色的轉(zhuǎn)換。一、開(kāi)展“效能服務(wù)年”活動(dòng)就是要以思想教育為基 礎(chǔ)，以改進(jìn)工作作風(fēng)為主線，以提高行政效能為關(guān)鍵，以制度建設(shè)為根本，以全面提升執(zhí)行力和落實(shí)力為重點(diǎn)，以人民群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)化發(fā)展環(huán)境為目標(biāo)，以注重思想教育、解決突出問(wèn)題、加強(qiáng)建章立制、嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲、不斷總結(jié)完善為抓手，整合機(jī)關(guān)管理資源，優(yōu)化機(jī)關(guān)管理要素，規(guī)范機(jī)關(guān)管理行為，改善機(jī)關(guān)運(yùn)作方式，努力提高各級(jí)機(jī)關(guān)的執(zhí)行力和公信力，建設(shè)法治、服務(wù)、責(zé)任、效能機(jī)關(guān)，為加快平邑經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面跨越發(fā)展提供有力保證。熱衷于謀求小團(tuán)體利益，將行政權(quán)力部門化、部門權(quán)力個(gè)人化；選擇性執(zhí)行上級(jí)政令，對(duì)部門有利的就執(zhí)行，不利的就不執(zhí)行，甚至設(shè)法阻撓，中梗阻塞；利用所屬行業(yè)協(xié)會(huì)、中介組織和下屬單位，私設(shè)小金庫(kù)、搞賬外賬，擠占、挪用、截留資金。不實(shí)事求是，報(bào)喜不報(bào)憂，虛報(bào)、瞞報(bào)政績(jī)，華而不實(shí)，搞形象工程，對(duì)上一套，對(duì)下一套。工作中精神萎靡不振，不思進(jìn)取，不鉆研業(yè)務(wù)，缺乏責(zé)任意識(shí)，工作標(biāo)準(zhǔn)不高，得過(guò)且過(guò)，見(jiàn)問(wèn)題就推、遇矛盾就躲。熱衷于謀求小團(tuán)體利益，將行政權(quán)力部門化、部門權(quán)力個(gè)人化；選擇性執(zhí)行上級(jí)政令，對(duì)部門有利的就執(zhí)行，不利的就不執(zhí)行，甚至設(shè)法阻撓，中梗阻塞；利用所屬行業(yè)協(xié)會(huì)、中介組織和下屬單位，私設(shè)小金庫(kù)、搞賬外賬，擠占、挪用、截留資金。不實(shí)事求是，報(bào)喜不報(bào)憂，虛報(bào)、瞞報(bào)政績(jī)，華而不實(shí)，搞形象工程，對(duì)上一套，對(duì)下一套。工作中精神萎靡不振，不思進(jìn)取，不鉆研業(yè)務(wù)，缺乏責(zé)任意識(shí)，工作標(biāo)準(zhǔn)不高，得過(guò)且過(guò)，見(jiàn)問(wèn)題就推、遇矛盾就躲。，服務(wù)態(tài)度差。，服務(wù)態(tài)度差。二、切實(shí)提升行政效能，必須切實(shí)改進(jìn)干部作風(fēng)，要標(biāo)本兼治，就要在改進(jìn)干部作風(fēng)上下工夫。總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了我的工作職責(zé)和工作任務(wù)，促進(jìn)我的工作作風(fēng)、工作信心、工作決心、工作效能、工作措施等方面工作的轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理，把提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育發(fā)展與建立長(zhǎng)效機(jī)制結(jié)合起來(lái)。二是解決工作力度不大