【正文】 周一至周五：晚上8：00~9：00看書復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。，分配好每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，多和老師同學(xué)溝通，交流經(jīng)驗(yàn)。第三、四周條據(jù)的寫作，包含：請(qǐng)假條、借條、欠條等的寫作方法。這是本書的一個(gè)瑕疵?！笨梢姂?yīng)用文寫作的重要性可見一斑。當(dāng)專升本后，無(wú)論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它，因此學(xué)習(xí)它的學(xué)做過程是迫在眉睫的事情。二、學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》課程的收獲在這個(gè)學(xué)期，學(xué)習(xí)了《應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲。都是為實(shí)現(xiàn)一定的目的而寫。學(xué)習(xí)每種文種的格式、寫作要求、內(nèi)容、語(yǔ)言、排版要求。種文種的格式、寫作要求、內(nèi)容、語(yǔ)言、排版要求。在實(shí)施的過程中我會(huì)及時(shí)結(jié)合當(dāng)前情況，做出調(diào)整。為此，我結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況，特制訂下列學(xué)習(xí)計(jì)劃：一、學(xué)習(xí)要求深入學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)》內(nèi)容，全面提高應(yīng)用文寫作水平，爭(zhēng)取比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)作品的特點(diǎn)和亮點(diǎn)（主題、樣式）要有準(zhǔn)確說(shuō)明機(jī)動(dòng)二（6課時(shí)）教學(xué)要求：建議能根據(jù)展覽或比賽等各類活動(dòng)，以及創(chuàng)意萌生的成果撰寫相關(guān)文案講授內(nèi)容：（1）展、賽活動(dòng)策劃方案（2）創(chuàng)意文案教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）參照例文仿寫相關(guān)文案（2）格式規(guī)范，語(yǔ)言得體廣告文案寫作（4課時(shí)）教學(xué)要求：遵循廣告寫作的文體和語(yǔ)體要求講授內(nèi)容：廣告文案寫作教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）廣告語(yǔ)和正文的寫作（2）廣告正文的簡(jiǎn)明；廣告語(yǔ)的精彩招投標(biāo)書的寫作（8課時(shí)）教學(xué)要求：把握招標(biāo)、投標(biāo)書的種類、內(nèi)容特點(diǎn)和格式，能有理有據(jù)地分項(xiàng)寫作講授內(nèi)容：(1)招標(biāo)書要說(shuō)明目標(biāo)、任務(wù)、要求等事項(xiàng)；(2)投標(biāo)書要闡述充足的理由、優(yōu)勢(shì)；(3)遣詞造句要規(guī)范、得體，實(shí)事求是。以上共歷時(shí)12周，授課46節(jié)；最后安排2課時(shí)考查。為此，部門在擬定方案時(shí)，先出初稿，廣泛征求意見，集思廣益，建立共識(shí)，使行動(dòng)不致失偏。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題的創(chuàng)新精神，重視探索能力的培養(yǎng)和科學(xué)方法的訓(xùn)練。四、學(xué)生知識(shí)狀況分析及目標(biāo) 1 學(xué)生通過語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)對(duì)寫作的基本格式有所明確，能夠?qū)懭粘?，筆記類多數(shù)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力有一定功底，但也有一少部分學(xué)生語(yǔ)言功底差，對(duì)事物的觀察描述力較差，給寫作帶來(lái)一定的困難。（教師可根據(jù)課程計(jì)劃章節(jié)數(shù)調(diào)整本表行數(shù)，另附紙按實(shí)際頁(yè)數(shù)打?。＝虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）主體部分是寫作重點(diǎn)；（2）注意把握內(nèi)容的“度”，克服用語(yǔ)不當(dāng)、個(gè)性過于張揚(yáng)的偏頗。機(jī)動(dòng)一（6課時(shí)）教學(xué)要求：講授內(nèi)容：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：調(diào)查報(bào)告（6課時(shí)）教學(xué)要求：掌握調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)和要求，能根據(jù)調(diào)查所得撰寫報(bào)告材料 講授內(nèi)容：(1)調(diào)查報(bào)告的種類；(2)調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)；(3)調(diào)查報(bào)告的具體行文。緒論課再加2課時(shí)，側(cè)重把應(yīng)用文的語(yǔ)言要求具體化，通過實(shí)際演練，使學(xué)生逐漸強(qiáng)化應(yīng)用文的語(yǔ)感，并確立格式規(guī)范意識(shí)，此后全程關(guān)注，力求有實(shí)效。這是在過去基礎(chǔ)寫作方面的延續(xù)和提高?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】（1）通過模擬的工作情景導(dǎo)入計(jì)劃的概念；（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)劃的概念、特點(diǎn)；（3）針對(duì)計(jì)劃的不同使用情況，辨認(rèn)計(jì)劃的種類；（4）通過習(xí)作練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。第十六周：主題班會(huì)：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。第九周：復(fù)習(xí)迎考。三、活動(dòng)安排：第一周：第二周：慶祝教師節(jié)。二、具體措施：抓好班級(jí)一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀(jì)律，提高效率。附件一：實(shí)習(xí)日程安排與說(shuō)明附件二：實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職責(zé)與成績(jī)?cè)u(píng)定辦法**年**月**日（制定計(jì)劃的時(shí)間）小結(jié)：標(biāo)題由四部分構(gòu)成：?jiǎn)挝幻Q 適用時(shí)間 事由 文種正文中由前言、主體、結(jié)尾構(gòu)成前言：制定計(jì)劃的背景、根據(jù)、目的、意義等主體：一一列出準(zhǔn)備開展的工作任務(wù)。同時(shí)，通過生產(chǎn)蔻的實(shí)際體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的蔻觀念。因此，集體的每一分子都應(yīng)竭盡所能，給予學(xué)風(fēng)建設(shè)充分的關(guān)注，以保持其健康發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。三、關(guān)于班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的建議班委應(yīng)發(fā)揮積極的領(lǐng)導(dǎo)作用。此外，有超過半數(shù)的同學(xué)報(bào)考了2012年初級(jí)會(huì)計(jì)師職稱考試，將于本年10月份進(jìn)行考試。因此，班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的重要任務(wù)。，注重實(shí)踐。三.《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中，我慢慢了解了應(yīng)用文這門學(xué)科，總結(jié)出一些學(xué)習(xí)的方法：，關(guān)注教材中的細(xì)節(jié)。學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。魏老師也曾教給我們關(guān)于中國(guó)春聯(lián)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，給我們舉出了許多具有很具有代表性的例子，每一副對(duì)聯(lián)都有著深刻的寓意，富含許多深刻的哲理的知識(shí)，并且蘊(yùn)藏著無(wú)窮的只會(huì)。文學(xué)作品供人欣賞，其價(jià)值在于審美，它以美感人，以美育人。另外，我更加明白學(xué)習(xí)是要持之以恒的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是要聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是要學(xué)以致用的學(xué)習(xí)。文體例說(shuō)：法定公文、日常事務(wù)應(yīng)用文、商務(wù)應(yīng)用文二，成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)三、問題與教訓(xùn)在課堂上，我們實(shí)踐的過程中，在老師的指導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)了自己的好多問題，也就是我們寫這些文體時(shí)應(yīng)注意的問題：（1）選材要切題，選最能說(shuō)明主題的材料，做到有話可說(shuō)，要充分利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)。為保證寫作部分成績(jī)，必須對(duì)必考文種的寫作多加練習(xí)，保證每個(gè)必考文種的寫作熟練掌握。計(jì)算機(jī)程序部分滿分50分，是計(jì)算機(jī)的高分的關(guān)鍵，所以每周必須保證所有程序?qū)?遍，做到熟能生巧，舉一反三。每天背新單詞前要復(fù)習(xí)前一天的舊單詞，以便加強(qiáng)復(fù)習(xí)，確保記憶質(zhì)量。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。在結(jié)束了培訓(xùn)班基礎(chǔ)班和沖刺班兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)之后，我感覺到個(gè)人學(xué)習(xí)能力和知識(shí)儲(chǔ)備都得到了大幅度提升。范文今天下午3點(diǎn)鐘領(lǐng)取到教務(wù)處發(fā)給我們班的拖把2個(gè)、掃帚4個(gè)、抹布2個(gè)。*年級(jí)（2）班：周濤****年**月**日收條收條是你收到對(duì)方物品的時(shí)候，寫給對(duì)方的一個(gè)書面憑證，來(lái)證明某個(gè)物品已經(jīng)由對(duì)方交到了你的手里。在稱呼下一行空二格寫正文，簡(jiǎn)單明了的把你要給對(duì)方說(shuō)的事情寫清楚。留言條在日常生活中，你如果有事情要通知對(duì)方，或有事托付對(duì)方，對(duì)方不在，你卻又沒時(shí)間等候他回來(lái)，那就可以寫張字條留給對(duì)方，這種條子就是留言條。每種應(yīng)用文都有一個(gè)固定的格式。（）閱讀鑒賞教材的例文，比對(duì)決定的相關(guān)寫作要點(diǎn)，還原例文的邏輯結(jié)構(gòu)，加深對(duì)決定知識(shí)點(diǎn)的理解與鞏固。（第2～20天）行政公文和事務(wù)文書是最常用的兩種現(xiàn)代應(yīng)用文，因此，要將這兩種應(yīng)用文作為訓(xùn)練重點(diǎn)。理解和掌握它們的含義、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，能按要求寫出規(guī)范的經(jīng)濟(jì)文書和規(guī)章文。第一篇：應(yīng)用文寫作計(jì)劃篇一：學(xué)習(xí)《應(yīng)用寫作》計(jì)劃學(xué)習(xí)《應(yīng)用寫作》計(jì)劃謝景鉞在科學(xué)文化高度發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的當(dāng)今時(shí)代，無(wú)論是在政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位，還是國(guó)有企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)，甚至在人們的日常生活，應(yīng)用文已經(jīng)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不用。、專業(yè)文書和申論寫作。（第2～12天）（1）行政公文基礎(chǔ)知識(shí)。（）晚上復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，做好《思考與練習(xí)》對(duì)應(yīng)練習(xí)，嘗試以中央人民政府網(wǎng)等政府網(wǎng)站的決定類應(yīng)用文為寫作訓(xùn)練題，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步鞏固提高?？偨Y(jié) 日記條據(jù)請(qǐng)假條請(qǐng)假條根據(jù)請(qǐng)假的原因，可以分為請(qǐng)病假和請(qǐng)事假兩種。留言條的格式分四部分：稱呼、正文、署名和日期。在正文下面寫清楚誰(shuí)留的條子，并在署名的下一行寫清 年、月、日。收條的格式和借條類似，正文要寫清楚什么時(shí)候收到了誰(shuí)送來(lái)的什么物品。*年級(jí)（3）班：王琳****年**月**日欠條[提要]欠條是為證明一方欠另一方財(cái)物而立下的字據(jù)，一般由標(biāo)題、正文、落款三部分組成。在接下來(lái)的一個(gè)月的時(shí)間里，我將繼續(xù)努力備考，力爭(zhēng)考出優(yōu)異成績(jī)。根據(jù)計(jì)算機(jī)的學(xué)科特殊性，基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)要多做習(xí)題。同時(shí)還要多做語(yǔ)法選擇題，以保證學(xué)以致用。英語(yǔ)閱讀部分。三、步驟總復(fù)習(xí)階段計(jì)劃歷時(shí)一個(gè)月，以每周為一個(gè)單位，復(fù)習(xí)分三各階段。（2）一定要看清題目要求，要把題目要求全部滲透到文章中去。最后，通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓我獲益匪淺，我相信這將對(duì)我以后的人生道路有很很大的幫助。而應(yīng)用文寫作則不然，它主要是為了解決實(shí)際中的問題，具有很高的價(jià)值性與直接實(shí)用性。讓我們每一個(gè)聽他講課的人都目瞪口呆，感覺對(duì)聯(lián)真的是太美好了。無(wú)論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它，因此學(xué)習(xí)它的學(xué)做過程是迫在眉睫的事情。首先通過研讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，通過對(duì)教材的研讀，使我對(duì)每一個(gè)章節(jié)設(shè)計(jì)的知識(shí)又了一個(gè)總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用，注意在平時(shí)積累材料。20112012學(xué)年，我班同學(xué)通過參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富了課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)了互幫互助的學(xué)習(xí)互動(dòng)，培養(yǎng)了健康濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。由此可見，我班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性極高，能夠充分利用課余時(shí)間，參加各類資格證書考試，積累專業(yè)知識(shí)，檢驗(yàn)自己的專業(yè)水平。班委應(yīng)積極為學(xué)風(fēng)建設(shè)出謀劃策，組織各種有益的學(xué)習(xí)活動(dòng)；學(xué)委應(yīng)常與授課老師溝通，傳達(dá)同學(xué)們的意見，幫助老師擬定適宜的教學(xué)計(jì)劃。特此報(bào)告。二、時(shí)間安排工民建專業(yè)從6月1日7月10日。主要方法、步驟、指標(biāo)、分工、完成工和的時(shí)限及其它注意事項(xiàng)結(jié)尾：提出希望，發(fā)出號(hào)召，明確執(zhí)行要求等四：以上的其實(shí)仍然讓我們覺得有點(diǎn)摸不著頭腦。提高板報(bào)、墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。第三周：學(xué)生報(bào)名，安排好學(xué)生的住宿和生活問題，參加學(xué)校開學(xué)典禮。第十周：期中考試。第十七周：期末復(fù)習(xí)動(dòng)員。（5）根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣展開，層層推進(jìn)教學(xué)。在非智力因素的調(diào)教方面，要攻克的薄弱環(huán)節(jié)是“態(tài)度”、“興趣”、“注意力”。規(guī)章制度雖不詳教，但可以此文種為例，講練遣詞造句的針對(duì)性，把其制約力通過具體詞句表達(dá)清楚，突顯語(yǔ)言簡(jiǎn)明、用詞恰當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：(1)整理調(diào)查材料，按照事況內(nèi)在邏輯安排結(jié)構(gòu)；(2)掌握調(diào)查報(bào)告的語(yǔ)言特點(diǎn)，具體行文。20015 篇三：應(yīng)用文寫作教學(xué)計(jì)劃2014 學(xué) 期 授 課 計(jì) 劃（學(xué)年第 學(xué)期）課程名稱 專 業(yè) 授