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正文內(nèi)容

應(yīng)用文寫作計(jì)劃共五篇-文庫(kù)吧資料

2024-10-25 10:32本頁(yè)面
  

【正文】 學(xué)年第 學(xué)期)課程名稱 專 業(yè) 授課班級(jí) 教 研 組 授課教師審 批 簽 字圖片已關(guān)閉顯示,點(diǎn)此查看填表日期: 2014年 2 月 26日 填寫說(shuō)明本表既是教師授課的依據(jù),也是學(xué)校日后進(jìn)行教學(xué)檢查、評(píng)價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量和考試命題質(zhì)量的主要依據(jù)之一。求職書、應(yīng)聘信(2課時(shí))教學(xué)要求:懂得求職書與應(yīng)聘信的內(nèi)容特點(diǎn),并按格式要求寫作 講授內(nèi)容:(1)求職書與應(yīng)聘信的概念、分類;(2)求職書與應(yīng)聘信的寫作格式和語(yǔ)言要求。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):對(duì)作品的特點(diǎn)和亮點(diǎn)(主題、樣式)要有準(zhǔn)確說(shuō)明機(jī)動(dòng)二(6課時(shí))教學(xué)要求:建議能根據(jù)展覽或比賽等各類活動(dòng),以及創(chuàng)意萌生的成果撰寫相關(guān)文案講授內(nèi)容:(1)展、賽活動(dòng)策劃方案(2)創(chuàng)意文案教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):(1)參照例文仿寫相關(guān)文案(2)格式規(guī)范,語(yǔ)言得體廣告文案寫作(4課時(shí))教學(xué)要求:遵循廣告寫作的文體和語(yǔ)體要求講授內(nèi)容:廣告文案寫作教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):(1)廣告語(yǔ)和正文的寫作(2)廣告正文的簡(jiǎn)明;廣告語(yǔ)的精彩招投標(biāo)書的寫作(8課時(shí))教學(xué)要求:把握招標(biāo)、投標(biāo)書的種類、內(nèi)容特點(diǎn)和格式,能有理有據(jù)地分項(xiàng)寫作講授內(nèi)容:(1)招標(biāo)書要說(shuō)明目標(biāo)、任務(wù)、要求等事項(xiàng);(2)投標(biāo)書要闡述充足的理由、優(yōu)勢(shì);(3)遣詞造句要規(guī)范、得體,實(shí)事求是。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):(1)對(duì)具體內(nèi)容的整理和分層表達(dá);(2)注意計(jì)劃與總結(jié)的相互關(guān)聯(lián)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):(1)整理調(diào)查材料,按照事況內(nèi)在邏輯安排結(jié)構(gòu);(2)掌握調(diào)查報(bào)告的語(yǔ)言特點(diǎn),具體行文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):(1)應(yīng)用文的格式規(guī)范;(2)應(yīng)用文的語(yǔ)言特點(diǎn)。以上共歷時(shí)12周,授課46節(jié);最后安排2課時(shí)考查。原會(huì)展預(yù)備階段文案改為“機(jī)動(dòng)二”,安排6課時(shí),建議撰寫“策劃文案”和“創(chuàng)意文案”。規(guī)章制度雖不詳教,但可以此文種為例,講練遣詞造句的針對(duì)性,把其制約力通過(guò)具體詞句表達(dá)清楚,突顯語(yǔ)言簡(jiǎn)明、用詞恰當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。整合各位老師的意見(jiàn),已將原排規(guī)章制度、報(bào)告和請(qǐng)示的課時(shí)改為“機(jī)動(dòng)一”,各位老師可結(jié)合自己所教班級(jí)的專業(yè)特點(diǎn)自行安排更合適的教學(xué)內(nèi)容。為此,部門在擬定方案時(shí),先出初稿,廣泛征求意見(jiàn),集思廣益,建立共識(shí),使行動(dòng)不致失偏。上學(xué)期,我們從教到考都突出了這條主線。在非智力因素的調(diào)教方面,要攻克的薄弱環(huán)節(jié)是“態(tài)度”、“興趣”、“注意力”。小目標(biāo)是:使學(xué)生語(yǔ)句表達(dá)有感覺(jué);格式框范有意識(shí);材料處理有方法;結(jié)構(gòu)安排懂邏輯。計(jì)劃用12周完成(最后余2課時(shí)安排考查)?!菊n時(shí)安排】 1課時(shí)。(5)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣展開(kāi),層層推進(jìn)教學(xué)。【教學(xué)難點(diǎn)】計(jì)劃的寫作格式。情感目標(biāo):樹(shù)立做人做事要有“計(jì)劃”的意識(shí)。第二篇:應(yīng)用文寫作計(jì)劃教案()篇一:應(yīng)用文教案(計(jì)劃)圖片已關(guān)閉顯示,點(diǎn)此查看【課題】計(jì)劃【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo):(1)理解計(jì)劃的含義、特點(diǎn)、種類等知識(shí);(2)掌握常用的計(jì)劃的寫作。第十七周:期末復(fù)習(xí)動(dòng)員。第十五周:開(kāi)展學(xué)習(xí)黨章活動(dòng)。第十四周:一二第十二周:社會(huì)實(shí)踐。第十周:期中考試。第八周:期中考試動(dòng)員、考風(fēng)考紀(jì)教育。第六周:組建班級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì),迎接學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。主題班會(huì):自我介紹和入學(xué)感想。第三周:學(xué)生報(bào)名,安排好學(xué)生的住宿和生活問(wèn)題,參加學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮。定期與學(xué)生談心交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題。開(kāi)展有益的文體活動(dòng),促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。提高板報(bào)、墻報(bào)質(zhì)量,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,構(gòu)建良好的班級(jí)文化。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是:建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚(yáng)正氣,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。除一位本市學(xué)生以外,全部來(lái)自于蘇北。結(jié)構(gòu):標(biāo)題,主體標(biāo)題的擬法正文:前言(單位的基本情況,事項(xiàng),做這個(gè)計(jì)劃的目標(biāo),慣用引導(dǎo)語(yǔ))主體:具體措施(為了達(dá)到目標(biāo)你思考了那些具體措施)具體行動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)的安排。主要方法、步驟、指標(biāo)、分工、完成工和的時(shí)限及其它注意事項(xiàng)結(jié)尾:提出希望,發(fā)出號(hào)召,明確執(zhí)行要求等四:以上的其實(shí)仍然讓我們覺(jué)得有點(diǎn)摸不著頭腦。四、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的內(nèi)容和要求五、實(shí)習(xí)紀(jì)律與注意事項(xiàng)六、實(shí)習(xí)地點(diǎn)及分組安排七、實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)] 完成事件的相關(guān)事項(xiàng)都要預(yù)計(jì)到。班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的思想工作與生活管理。三、組織領(lǐng)導(dǎo)教務(wù)處負(fù)責(zé)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的組織領(lǐng)導(dǎo)與勞動(dòng)力安排,具體落實(shí)實(shí)習(xí)計(jì)劃。二、時(shí)間安排工民建專業(yè)從6月1日7月10日?;蛘哌€有十年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、學(xué)年計(jì)劃、五年計(jì)劃三、分析例文來(lái)確定格式**學(xué)校19981999學(xué)年第二學(xué)期實(shí)習(xí)計(jì)劃單位名稱 適用時(shí)間 事由 文種根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的要求(計(jì)劃的依據(jù)),本學(xué)期安排工民建專業(yè)9801和9802班和建經(jīng)要求專業(yè)9811和9812班進(jìn)行實(shí)習(xí)(計(jì)劃的事項(xiàng)),為了確保實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行(目標(biāo)),特制定如下計(jì)劃:(引出下文的慣用語(yǔ))[一、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的生產(chǎn)實(shí)習(xí)是重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)生通過(guò)生產(chǎn)蔻、學(xué)習(xí)土建施工中主要專業(yè)工種的的施工工藝和振作白雪歌送武判官歸京經(jīng)過(guò)操作技能的初步訓(xùn)練,掌握1到2個(gè)工種的操作技能。針對(duì)性制約性 在其所指向的范圍內(nèi)就具有了約束作用,在這一范圍內(nèi)無(wú)論是集體還是個(gè)人,都應(yīng)按計(jì)劃的內(nèi)容開(kāi)展工作和活動(dòng)。理解:對(duì)象是未開(kāi)展的工作標(biāo)志是:**的安排 **的要點(diǎn) **規(guī)劃 **方案 **思路 **設(shè)想(班主任工作計(jì)劃)(二)計(jì)劃的特點(diǎn)前瞻性:對(duì)未來(lái)開(kāi)展的工作的預(yù)見(jiàn)性。特此報(bào)告。班級(jí)學(xué)風(fēng)的好壞不僅對(duì)班集體的先進(jìn)性有決定性作用,對(duì)個(gè)體的發(fā)展和培養(yǎng)也有著重要影響。加強(qiáng)資源共享、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。成立“學(xué)習(xí)促進(jìn)小組”,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的積極作用。班委應(yīng)積極為學(xué)風(fēng)建設(shè)出謀劃策,組織各種有益的學(xué)習(xí)活動(dòng);學(xué)委應(yīng)常與授課老師溝通,傳達(dá)同學(xué)們的意見(jiàn),幫助老師擬定適宜的教學(xué)計(jì)劃。在必修課程以外的學(xué)習(xí)領(lǐng)域上,同學(xué)們甚少交流,只顧埋頭各自耕耘,缺乏互助意識(shí),沒(méi)有充分利用集體對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)的積極作用。除了因?yàn)槔蠋熃虒W(xué)風(fēng)格的問(wèn)題外,主要是同學(xué)們的主動(dòng)性不夠,仍習(xí)慣于被動(dòng)地接受老師灌輸知識(shí)。據(jù)了解,這是由于個(gè)別同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)積極性較低,以致經(jīng)常缺課,甚至不參與課后小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。由此可見(jiàn),我班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性極高,能夠充分利用課余時(shí)間,參加各類資格證書考試,積累專業(yè)知識(shí),檢驗(yàn)自己的專業(yè)水平。截至2012年3月,%的同學(xué)通過(guò)了英語(yǔ)四級(jí),60%的同學(xué)通過(guò)了英語(yǔ)六級(jí),%的同學(xué)取得了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證,30%的同學(xué)取得了證券從業(yè)資格證,50%的同學(xué)通過(guò)了教育學(xué)、心理學(xué)考試。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中,同學(xué)們強(qiáng)化了學(xué)習(xí)意識(shí),提高了專業(yè)技能和素養(yǎng),發(fā)展了自身的鉆研能力和分析能力,形成了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。因而,班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍越來(lái)越濃厚。20112012學(xué)年,我班同學(xué)通過(guò)參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),豐富了課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)生活,促進(jìn)了互幫互助的學(xué)習(xí)互動(dòng),培養(yǎng)了健康濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。良好的學(xué)風(fēng),能夠調(diào)動(dòng)集體的學(xué)習(xí)熱情,強(qiáng)化集體的學(xué)習(xí)意識(shí),為教學(xué)工作的開(kāi)展創(chuàng)造積極條件,是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的前提和基礎(chǔ)。規(guī)范的要求自我。多讀范文,勤練寫作,從而提高寫作能力。《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用,注意在平時(shí)積累材料。要善于打破教材固有的,發(fā)覺(jué)他們之間的聯(lián)系,便于記憶。,連環(huán)記憶。熟悉以往使用過(guò)的文種,對(duì)于忽略或根本沒(méi)想到注意的問(wèn)題要全面的掌握它。首先通過(guò)研讀應(yīng)用文教材,熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容,通過(guò)對(duì)教材的研讀,使我對(duì)每一個(gè)章節(jié)設(shè)計(jì)的知識(shí)又了一個(gè)總體的把握,特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。在半年的《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們練習(xí)過(guò)通告,論文還有總結(jié)的寫法,并且上交了作業(yè),在老師的審批和點(diǎn)評(píng)過(guò)后,讓我對(duì)它們的寫作手法及其中應(yīng)注意的問(wèn)題有了明確的理解與記憶,并且也相信,在之后,寫作這些應(yīng)用文的過(guò)程中,一定會(huì)避免自己之前所不注意的問(wèn)題,交出更加完美的寫作文件。同樣,考試公務(wù)員也會(huì)成為我將來(lái)就業(yè)的一條好的途徑,因此學(xué)習(xí)公文的寫作方法十分重要。同時(shí),應(yīng)用文寫作在將來(lái)公務(wù)員考試中占有非常大的比重。無(wú)論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它,因此學(xué)習(xí)它的學(xué)做過(guò)程是迫在眉睫的事情。而通過(guò)《應(yīng)用文寫作》這門課程,自己以后再寫這樣的文體時(shí)就不會(huì)不知所措了,而是會(huì)非常自信完滿地將其完成。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。也就是在這樣的課堂氛圍和魏老師的帶動(dòng)下,讓每一節(jié)應(yīng)用文寫作課的時(shí)間都過(guò)得飛快,也就是在這種愉快的氛圍中,我們半年的《應(yīng)用文寫作》課程也接近了尾聲。讓我們每一個(gè)聽(tīng)他講課的人都目瞪口呆,感覺(jué)對(duì)聯(lián)真的是太美好了。魏老師在課堂上教給我們古代漢字是如何演變的,讓我們感受到漢字的奧秘并且感嘆古人偉大的創(chuàng)造思維能力。雖然《應(yīng)用文寫作》這門課程,就其教授的內(nèi)容來(lái)看,課程內(nèi)容比較單一,上課時(shí)會(huì)比較地枯燥,但是在魏老師的帶領(lǐng)下,我們從未有過(guò)這種感覺(jué)。因此這讓我找到了自信,讓我下定決心要認(rèn)真上好每一堂應(yīng)用文寫作課程。而應(yīng)用文寫作則不然,它主要是為了解決實(shí)際中的問(wèn)題,具有很高的價(jià)值性與直接實(shí)用性。它不同與我們所接觸的文學(xué)作品和其他實(shí)用文體。當(dāng)高中畢業(yè),開(kāi)始了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,以為自己可以遠(yuǎn)離自己所不感興趣的作文,可看到《應(yīng)用文寫作》又讓我抵觸起來(lái)。一.學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》的過(guò)程說(shuō)實(shí)話,一開(kāi)始對(duì)應(yīng)用文寫作毫無(wú)概念,當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門課程的時(shí)候,便開(kāi)始犯愁起來(lái)。最后,通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí),讓我獲益匪淺,我相信這將對(duì)我以后的人生道路有很很大的幫助。(6)最后復(fù)查全文,檢查格式是否正確,修改病句和錯(cuò)詞,看是否滿足了題目的各項(xiàng)要求。(5)因時(shí)間所限,因此要快速列出提綱。(4)遇到一時(shí)想不起來(lái)的詞語(yǔ)要用同義詞或近義詞代替。(2)一定要看清題目要求,要把題目要求全部滲透到文章中去。應(yīng)用文寫作主要分為兩大部分:基礎(chǔ)知識(shí):應(yīng)用文寫作的
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