【正文】 概念、特征、源流；應(yīng)用文的作者、讀者、社會(huì)；文章的主題、結(jié)構(gòu)、表達(dá)、語(yǔ)言。學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫(xiě)作覺(jué)得受益匪淺，應(yīng)用文寫(xiě)作具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、提高寫(xiě)作水平。計(jì)劃者：*** 二〇一二年二月二十三日 篇四：《應(yīng)用文寫(xiě)作》范文應(yīng)用文學(xué)習(xí)總結(jié)這學(xué)期，在熊老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫(xiě)作，熊老師老師教學(xué)流程、教學(xué)方法設(shè)計(jì)的絲絲入扣、入木三分。三、步驟總復(fù)習(xí)階段計(jì)劃歷時(shí)一個(gè)月，以每周為一個(gè)單位，復(fù)習(xí)分三各階段。應(yīng)用文寫(xiě)作分一大一小，兩篇文章，總分40分。大學(xué)語(yǔ)文重點(diǎn)考核精讀文章的理解，在總復(fù)習(xí)階段，要多參考復(fù)習(xí)資料后面的課后習(xí)題主觀題部分，達(dá)到熟練記憶和靈活運(yùn)用的有機(jī)統(tǒng)一。為了保證閱讀分?jǐn)?shù)，復(fù)習(xí)階段要以全國(guó)英語(yǔ)四級(jí)真題為工具，加強(qiáng)練習(xí)，保證不丟分。英語(yǔ)閱讀部分。計(jì)算機(jī)程序部分。應(yīng)用文主要是通過(guò)《導(dǎo)學(xué)手冊(cè)》進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，用一周時(shí)間，切實(shí)掌握必考文種的基本知識(shí)，為第二階段的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。由于自身語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，這部分的復(fù)習(xí)重點(diǎn)在于查漏補(bǔ)缺，結(jié)合以前做過(guò)的習(xí)題，填補(bǔ)知識(shí)漏洞，以夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)還要多做語(yǔ)法選擇題，以保證學(xué)以致用。每天必須識(shí)記100個(gè)新單詞。英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。同時(shí)要多上機(jī)操作，以便更加直觀的理解和吸收理論知識(shí)。根據(jù)計(jì)算機(jī)的學(xué)科特殊性，基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)要多做習(xí)題。專(zhuān)升本考試大多是基礎(chǔ)知識(shí)的考核，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，也是總體能力升華提高的有力保證。力爭(zhēng)計(jì)算機(jī)總分不低于110分，英語(yǔ)總分不低于85分，語(yǔ)文（含大學(xué)語(yǔ)文和應(yīng)用文兩部分）總分不低于110分?！]一、目標(biāo)由于專(zhuān)升本考試是選拔性的考試，錄取分?jǐn)?shù)較高，難度較大，同時(shí)我又是跨校升本，難度就更大了。在接下來(lái)的一個(gè)月的時(shí)間里，我將繼續(xù)努力備考，力爭(zhēng)考出優(yōu)異成績(jī)。篇三：專(zhuān)升本應(yīng)用文寫(xiě)作 計(jì)劃范文專(zhuān)升本考試復(fù)習(xí)計(jì)劃懷著繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的夢(mèng)想，我選擇了參加2012年專(zhuān)升本考試。經(jīng)手人：東區(qū)醫(yī)院楊廣生年8月6日...全文 ◇欠條范文二【 范 文 二 】欠條年3月份借到王立東人民幣捌拾圓整，今補(bǔ)欠條，作為憑證。以下是欠條范文相關(guān)知識(shí)的匯總，僅供參考。*年級(jí)（3）班：王琳****年**月**日欠條[提要]欠條是為證明一方欠另一方財(cái)物而立下的字據(jù)，一般由標(biāo)題、正文、落款三部分組成。又比如班級(jí)給每個(gè)人發(fā)放一頂帽子，當(dāng)你領(lǐng)到帽子的時(shí)候，也可以寫(xiě)一張領(lǐng)條交給生活委員，證明你的帽子已經(jīng)領(lǐng)取過(guò)了。等我們班捐款活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)將兩個(gè)班的款項(xiàng)合在一起交給教導(dǎo)處。落款要由收物品的人簽名。收條的格式和借條類(lèi)似，正文要寫(xiě)清楚什么時(shí)候收到了誰(shuí)送來(lái)的什么物品。比賽結(jié)束馬上歸還。落款為借物品人的簽名和借的時(shí)間。你再把物品歸還對(duì)方的時(shí)候，借條就同時(shí)作廢了。在正文下面寫(xiě)清楚誰(shuí)留的條子，并在署名的下一行寫(xiě)清 年、月、日。稱呼要頂格寫(xiě)，條子留給誰(shuí)就稱呼誰(shuí)。留言條在日常生活中，你如果有事情要通知對(duì)方，或有事托付對(duì)方，對(duì)方不在，你卻又沒(méi)時(shí)間等候他回來(lái)，那就可以寫(xiě)張字條留給對(duì)方，這種條子就是留言條。在稱呼下一行空二格寫(xiě)正文，簡(jiǎn)單明了的把你要給對(duì)方說(shuō)的事情寫(xiě)清楚。留言條的格式分四部分：稱呼、正文、署名和日期。祝頌語(yǔ)是所有應(yīng)用文里表示對(duì)對(duì)方的友好落款包括請(qǐng)假人和寫(xiě)這張請(qǐng)假條的時(shí)間。然后另起一行頂格寫(xiě)請(qǐng)假對(duì)象的稱呼，往往是老師、領(lǐng)導(dǎo)等，這個(gè)地方要尊稱，比如“敬愛(ài)的”、“親愛(ài)的”等。請(qǐng)假條的寫(xiě)法，有標(biāo)題、稱呼、正文、祝頌語(yǔ)、落款五個(gè)部分。總結(jié) 日記條據(jù)請(qǐng)假條請(qǐng)假條根據(jù)請(qǐng)假的原因，可以分為請(qǐng)病假和請(qǐng)事假兩種。它的種類(lèi)極為廣泛，與小朋友日常生活和學(xué)習(xí)有關(guān)的，有請(qǐng)假條、留言條、申請(qǐng)書(shū)、決心書(shū)、感謝信、表?yè)P(yáng)信、讀書(shū)筆記、會(huì)議總結(jié)以及各種通知等。（1天）進(jìn)行報(bào)告、請(qǐng)示、函、會(huì)議紀(jì)要這四類(lèi)行政應(yīng)用文的模擬受命寫(xiě)作，并對(duì)照參考范文，查找不足，復(fù)習(xí)上述應(yīng)用文的知識(shí)點(diǎn)。▽綜合實(shí)踐運(yùn)用。（）晚上復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，做好《思考與練習(xí)》對(duì)應(yīng)練習(xí)，嘗試以中央人民政府網(wǎng)等政府網(wǎng)站的決定類(lèi)應(yīng)用文為寫(xiě)作訓(xùn)練題，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步鞏固提高。（1天）仔細(xì)閱讀第三章第一節(jié)的內(nèi)容，了解決定的含義和種類(lèi)，熟記決定的使用常識(shí)和寫(xiě)作要點(diǎn)。（2）學(xué)習(xí)行政公文寫(xiě)作。（）▽熟記行政公文的格式，能夠畫(huà)出行政公文基本框架草圖，標(biāo)注各類(lèi)要素，借助草圖鞏固對(duì)公文格式的理解和記憶。（第2～12天）（1）行政公文基礎(chǔ)知識(shí)。（二）重點(diǎn)突破，有的放矢。三、實(shí)施措施（一）全面梳理，總體把握。、專(zhuān)業(yè)文書(shū)和申論寫(xiě)作。（二）主要任務(wù) 、分類(lèi)、特點(diǎn)和功用。一、指導(dǎo)思想與總體要求按照整體提高、化整為零、重點(diǎn)突破、合理分配、循環(huán)學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，循序漸進(jìn)，依次達(dá)到學(xué)寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)、寫(xiě)好的目標(biāo)，掌握各類(lèi)應(yīng)用文寫(xiě)作。第一篇：應(yīng)用文寫(xiě)作計(jì)劃篇一：學(xué)習(xí)《應(yīng)用寫(xiě)作》計(jì)劃學(xué)習(xí)《應(yīng)用寫(xiě)作》計(jì)劃謝景鉞在科學(xué)文化高度發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的當(dāng)今時(shí)代，無(wú)論是在政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位，還是國(guó)有企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)，甚至在人們的日常生活，應(yīng)用文已經(jīng)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不用。作為彼此交往、處理事務(wù)、治理社會(huì)、管理國(guó)家的重要載體，掌握好應(yīng)用文寫(xiě)作也就成為適應(yīng)時(shí)代要求，謀求生存發(fā)展的不可或缺的技能，因此，我以《現(xiàn)代應(yīng)用寫(xiě)作》為學(xué)習(xí)教材，制定了為期50天的應(yīng)用文寫(xiě)作學(xué)習(xí)計(jì)劃，提升個(gè)人應(yīng)用寫(xiě)作綜合能力。二、基本目標(biāo)與主要任務(wù)（一）基本目標(biāo)在50天內(nèi)，基本掌握各類(lèi)應(yīng)用文的文體特點(diǎn)和寫(xiě)作技能，達(dá)到根據(jù)具體要求寫(xiě)出符合要求的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上，熟練掌握行政公文和事務(wù)文書(shū)這兩類(lèi)常用文的寫(xiě)作技能。認(rèn)識(shí)應(yīng)用文寫(xiě)作的重要性和必要性，從思想上鞭策自己，堅(jiān)定學(xué)習(xí)和掌握應(yīng)用文寫(xiě)作的信念。理解和掌握它們的含義、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，能按要求寫(xiě)出規(guī)范的經(jīng)濟(jì)文書(shū)和規(guī)章文。理解和掌握它們的分類(lèi)、含義、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，能按照要求進(jìn)行緊扣主題，結(jié)構(gòu)清晰，表達(dá)通順的信函文、專(zhuān)業(yè)文和申論。深入理解和掌握它們的分類(lèi)、含義、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，能按照要求寫(xiě)出規(guī)范可用的行政公文和事務(wù)文。（第1天）學(xué)習(xí)第一章內(nèi)容,了解應(yīng)用文的概念、分類(lèi)、特點(diǎn)和功用，認(rèn)識(shí)應(yīng)用文的廣泛性、實(shí)用性和重要性，提高對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)用文的重視程度，梳理現(xiàn)代應(yīng)用文的基礎(chǔ)知識(shí)，形成一個(gè)初步的應(yīng)用文知識(shí)結(jié)構(gòu)。（第2～20天）行政公文和事務(wù)文書(shū)是最常用的兩種現(xiàn)代應(yīng)用文，因此，要將這兩種應(yīng)用文作為訓(xùn)練重點(diǎn)。（1天）▽仔細(xì)閱讀教材第二章第一、二、四、五節(jié)的內(nèi)容，了解行政公文的概念，能夠熟記和分辨各類(lèi)行政公文。（）▽晚上復(fù)習(xí)第二章的內(nèi)容，通過(guò)鑒賞第三章里的公文例文以及中國(guó)政府網(wǎng)、廣東省人民政府網(wǎng)等政府網(wǎng)站的行政公文，比對(duì)加深對(duì)行政公文的分類(lèi)和格式的理解與記憶。（8天）▽決定。（）閱讀鑒賞教材的例文，比對(duì)決定的相關(guān)寫(xiě)作要點(diǎn)，還原例文的邏輯結(jié)構(gòu)，加深對(duì)決定知識(shí)點(diǎn)的理解與鞏固。▽通告、通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、函、會(huì)議紀(jì)要這七種行政公文，均參照決定類(lèi)應(yīng)用文的學(xué)習(xí)步驟，各安排一天的學(xué)習(xí)時(shí)間，總共7天時(shí)間。（2天）進(jìn)行決定、通告、通知、通報(bào)這四類(lèi)行政應(yīng)用文的模擬受命寫(xiě)作，并對(duì)照參考范文，查找不足，復(fù)習(xí)上述應(yīng)用文的知識(shí)點(diǎn)。（1天）（第13～20天）篇二：應(yīng)用文寫(xiě)作格式及范文目錄 條據(jù) 請(qǐng)假條 留言條 借條 收條 領(lǐng)條 欠條啟事 請(qǐng)柬 書(shū)信 感謝信 賀信 表?yè)P(yáng)信 推薦信 求職信 請(qǐng)托信 決心書(shū) 建議書(shū) 申請(qǐng)書(shū) 倡議書(shū) 公文 通知 通報(bào) 報(bào)告 請(qǐng)示 批復(fù) 函 會(huì)議紀(jì)要 其他 說(shuō)明文 新聞消息 演講稿 計(jì)劃應(yīng)用文是人類(lèi)在長(zhǎng)期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的工具，有的應(yīng)用文還用來(lái)作為憑證和依據(jù)。每種應(yīng)用文都有一個(gè)固定的格式。從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至參加工作，你都可以用到這種文體。第一行居中寫(xiě)“請(qǐng)假條”三個(gè)字，這是所有應(yīng)用文的通用要求，用來(lái)表明此文是用來(lái)請(qǐng)假的條子。正文前空兩格，包括請(qǐng)假的原由，這個(gè)地方要實(shí)事求是；請(qǐng)假起止時(shí)間，這個(gè)非常重要，必須寫(xiě)清楚。留言條在日常生活中，你如果有事情要通知對(duì)方，或有事托付對(duì)方，對(duì)方不在，你卻又沒(méi)時(shí)間等候他回來(lái)，那就可以寫(xiě)張字條留給對(duì)方，這種條子就是留言條。稱呼要頂格寫(xiě)，條子留給誰(shuí)就稱呼誰(shuí)。在正文下面寫(xiě)清楚誰(shuí)留的條子，并在署名的下一行寫(xiě)清 年、月、日。留言條的格式分四部分：稱呼、正文、署名和日期。在稱呼下一行空二格寫(xiě)正文，簡(jiǎn)單明了的把你要給對(duì)方說(shuō)的事情寫(xiě)清楚。借條借條是你借對(duì)方物品的時(shí)候，寫(xiě)給對(duì)方的一個(gè)書(shū)面憑證。借條的格式包括標(biāo)題、正文、落款等幾個(gè)部分，其中正文要詳細(xì)記錄誰(shuí)、什么時(shí)候，向誰(shuí)借了什么物品，計(jì)劃什么時(shí)候歸還等等。范文：今天借了學(xué)校體育器材室一個(gè)足球，用于下午課外活動(dòng)的比賽。*年級(jí)（2）班：周濤****年**月**日收條收條是你收到對(duì)方物品的時(shí)候，寫(xiě)給對(duì)方的一個(gè)書(shū)面憑證，來(lái)證明某個(gè)物品已經(jīng)由對(duì)方交到了你的手里。如果該物品有什么計(jì)劃中的用途，也要一并寫(xiě)清楚。范文：今天收到了六年級(jí)（2），是該班全體同學(xué)為玉樹(shù)地震捐獻(xiàn)的。*年級(jí)（1）班生活委員：宋超****年**月**日領(lǐng)條領(lǐng)條一班用于班級(jí)和學(xué)校、個(gè)人和年級(jí)之間，比如學(xué)校給每個(gè)年級(jí)發(fā)了清潔用品，你代表你們班去領(lǐng)取，當(dāng)你如數(shù)領(lǐng)取到清潔用品后，為了留存以作證明，可以寫(xiě)一張領(lǐng)條交給學(xué)校。范文今天下午3點(diǎn)鐘領(lǐng)取到教務(wù)處發(fā)給我們班的拖把2個(gè)、掃帚4個(gè)、抹布2個(gè)。...欠條是為證明一方欠另一方財(cái)物而立下的字據(jù)，一般由標(biāo)題、正文、落款三部分組成?！笄窏l范文一【 范 文 一 】欠條 尚欠5月8日從光明路街道辦事處基建科借到的鐵锨六把，特留此據(jù)。張紅玉(簽名蓋章)年月日...全文 ◇欠條范文三【 范 文 三 】欠條原借杜小強(qiáng)同志人民幣叁佰圓整，已還壹佰伍拾圓整，尚欠壹佰伍拾圓整，兩個(gè)月內(nèi)還清。在結(jié)束了培訓(xùn)班基礎(chǔ)班和沖刺班兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)之后，我感覺(jué)到個(gè)人學(xué)習(xí)能力和知識(shí)儲(chǔ)備都得到了大幅度提升。下面我將制定總復(fù)習(xí)計(jì)劃，為新一輪的復(fù)習(xí)樹(shù)立目標(biāo)。參考?xì)v年來(lái)的錄取規(guī)律和上一年度錄取分?jǐn)?shù)線，預(yù)計(jì)2012年錄取分?jǐn)?shù)將達(dá)到280分，為了保證能夠錄取，我的目標(biāo)是總成績(jī)