【正文】 再因勢(shì)利導(dǎo)讓學(xué)生明白“給” 的意思原來(lái)是如此寬泛。（三）感受高爾基的心情，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)子愛(ài)父，父愛(ài)子的情感。只有??還：這些事對(duì)于一個(gè)10歲的小孩來(lái)說(shuō)更不容易。注意讀好逗號(hào)，體會(huì)一下有逗號(hào)的句子和沒(méi)有逗號(hào)的有什么區(qū)別？強(qiáng)調(diào)了給，作者認(rèn)為給最重要，給就是指：給予，拿是指：索取。這就是啟發(fā)式教學(xué)。課文先寫(xiě)了父子間的親情，接著由稱(chēng)贊兒子留下的鮮花，生發(fā)到教誨兒子要給人們留下美好的東西，最后揭示出：“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快這一生活哲理。你會(huì)怎樣回答？可以用上剛才積累的名言。博愛(ài)）（2）美好的東西“——可以說(shuō)花，等給人類(lèi)賞心悅目感的事物。聞到：陣陣芳香，沁人心脾師敘：草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。他為能為父親做一些事而感到——精神上的愉悅。注意讀好逗號(hào)，體會(huì)一下有逗號(hào)的句子和沒(méi)有逗號(hào)的有什么區(qū)別？強(qiáng)調(diào)了給，作者認(rèn)為給最重要，給就是指：給予，拿是指：索取在本文中是誰(shuí)給予誰(shuí)？首先看看兒子的給予。能力目標(biāo)：訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力。你要知道‘給’永遠(yuǎn)比‘拿’愉快??”（指名讀）理解“給” 和“拿” 指名說(shuō)（奉獻(xiàn)、貢獻(xiàn)、給予、付出??）（索取，一味得到別人的關(guān)懷而不付出。)師：同學(xué)們，生活中“美好的東西”確實(shí)有很多，比如—— 出示練說(shuō)：當(dāng)我?guī)椭夏棠踢^(guò)馬路的，我_________，那時(shí)候，我感到____________。師：高爾基曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)孩子，連母雞都會(huì)，而教育好孩子卻是一門(mén)藝術(shù)。他看著滿(mǎn)院親手栽種的花草，他想：_________________。重點(diǎn)出示：他顧不上休息，一直忙著栽種各種各樣的花草。”所以在教學(xué)過(guò)程中，我以讀為本，以讀促悟，運(yùn)用自由讀、小組讀、分角色讀、齊讀等多種方式，還安排了走進(jìn)生活、提問(wèn)等語(yǔ)言訓(xùn)練，使學(xué)生在這一過(guò)程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。課文通過(guò)高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“寫(xiě)信”以及“種花”兩件生活小事，寫(xiě)出了高爾基和他兒子之間的濃濃親情，表現(xiàn)了高爾基注重培養(yǎng)兒子美好心靈的拳拳父愛(ài)。是的，當(dāng)一個(gè)人感動(dòng)所有的人都需要你，你在大家心中是那樣重要；當(dāng)一個(gè)人把幫助別人、為別人奉獻(xiàn)愛(ài)心當(dāng)成是一件自然而然的事時(shí)，同學(xué)們，你們能想像得出那樣的人生因此而快樂(lè)嗎?(3)連起來(lái)讀讀這封信的內(nèi)容，想讀給誰(shuí)聽(tīng)，就去吧，把內(nèi)心的感受告訴他。聞到：陣陣芳香，沁人心脾師敘：這兒原本只是一片普普通通的地，一個(gè)普普通通的院子，現(xiàn)在。(他顧不上休息，一直忙著栽種各種各樣的花草；)只有一句話(huà)，看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，其實(shí)字里行間蘊(yùn)藏著動(dòng)人的小故事。完成后指名讀一讀。（“美好的東西”指的是什么？美好的東西指的是關(guān)心、付出、給予。2同學(xué)再來(lái)回顧一下這篇課文主要寫(xiě)了什么？指名回答，并板書(shū)。重點(diǎn)難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容，理解高爾基信中最后兩段話(huà)的含義。（相機(jī)指出不足，提出書(shū)寫(xiě)要求：行款整齊一條線(xiàn)，大小相宜字距勻）老師課前也摘抄了自己喜歡的詞句，請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下。爸爸看到盛開(kāi)的鮮花，心情又是怎樣的？②“高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心里有說(shuō)不出的高興。（抓住“顧不上”、“各種各樣”、“一直”來(lái)體會(huì)。概括、板書(shū)：栽花賞花寫(xiě)信教子這兩件事都體現(xiàn)出高爾基和兒子之間的——（愛(ài)），課文一開(kāi)始就告訴我們——出示“高爾基是一位偉大的作家，他很愛(ài)自己的兒子。：（1）讀詞語(yǔ)，相機(jī)正音，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。，領(lǐng)悟以寫(xiě)景烘托人物心情的表達(dá)方法?！啊o’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快……”富有哲理，是全文點(diǎn)睛之筆。全文以“愛(ài)”為軸心，語(yǔ)言清新，含義深刻，耐人尋味。，理清課文脈絡(luò)。一起讀，讀了課題你有什么疑問(wèn)？他們父子之間發(fā)生的事，就是這篇課文的主要內(nèi)容。想寫(xiě)好“妻”，要注意什么？指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“妻”：上緊下松更舒展，豎畫(huà)撇點(diǎn)中線(xiàn)上，橫畫(huà)間距要?jiǎng)蚍Q(chēng)，多橫變化一橫長(zhǎng)。栽花（1）“有一年，高爾基在意大利的一個(gè)小島上休養(yǎng)，他的妻子帶著兒子前來(lái)探望他。自讀第四、五自然段，透過(guò)文字，你感受到了什么？引導(dǎo)學(xué)生感受景色的美，指導(dǎo)有感情朗讀。試著把這樣的美景記在心中。【板書(shū)設(shè)計(jì)】1高爾基和他的兒子愛(ài)栽花賞花寫(xiě)信教子第二篇：《高爾基和他的兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)《高爾基和他的兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：。二、導(dǎo)入新課。重點(diǎn)討論：“要是你無(wú)論在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會(huì)多么愉快呀！”“那時(shí)候，你會(huì)感到所有的人都需要你。好，找個(gè)同學(xué)來(lái)讀一下課文。板書(shū)：和他的兒子誰(shuí)來(lái)讀讀課題?表示人名的詞兒連讀，意思可以表達(dá)得更清楚：高爾基／和／他的兒子有一年，高爾基在意大利的一個(gè)小島上休養(yǎng)，他的妻子帶著兒子前來(lái)探望他。師范讀第四自然段。(1)捧著父親的信，兒子會(huì)怎么讀?請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀7～9自然段。板書(shū)：愛(ài)老師再送兩句高爾基先生的名言，希望它們能伴隨你們長(zhǎng)大!幻想，使精神得到休息，還可以打掃一下心頭的生活灰塵。重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解高爾基信中最后兩段話(huà)的意思。知道是誰(shuí)說(shuō)的嗎？今天，讓我們走近高爾基，共同學(xué)習(xí)一篇和他有關(guān)的課文，題目是——《高爾基和他的兒子》。）多么懂事、孝順的的孩子！讓我們通過(guò)朗讀，來(lái)表達(dá)這份真摯的愛(ài)。他的心里是多么的——。）那你來(lái)讀這一句?。ㄖ该x）（5）男孩子們一起來(lái)感受父親的快樂(lè)與自豪！齊讀這一節(jié) 師：這段話(huà)里“美好的東西”指的是 ——（生說(shuō)——鮮花）。當(dāng)你為家人、為朋友，甚至為素不相識(shí)的陌生人付出時(shí)，你自己也會(huì)因此而快樂(lè)。②要注意書(shū)信的格式。齊讀課題。各種各樣：栽種了許