【正文】 錦簇??那文中是怎樣描寫著春天的景象呢？自由讀課文這一節(jié)，邊讀邊想：從文字中你感受到了什么？指名說看到??聽到??聞到??師引讀：這兒原本只是一片普普通通的地，一個(gè)普普通通的院子，現(xiàn)在卻開滿了——，散發(fā)出——，引來了——，它們嗡嗡的飛著，似乎在哼著一首春天的歌。師：高爾基的兒子栽種花草僅僅是覺得好玩嗎？ 學(xué)生交流 師：看似簡簡單單的語句，其實(shí)字里行間蘊(yùn)藏著兒子對(duì)父親深深的愛。設(shè)計(jì)思路：教學(xué)中，我借助多媒體課件，抓住文章的經(jīng)典之處引導(dǎo)學(xué)生去感悟做人的真諦，以讀為本讓學(xué)生在讀中有感動(dòng)、有領(lǐng)悟、有思索，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生語感、語文能力。本課的教學(xué)重點(diǎn)是理解高爾基信中“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快的含義。(4)你們小小的年紀(jì)，也許父親的話語并不一定完全理解。卻開滿了各色的鮮花，到處充溢著沁人心脾的芳香，引來了小生靈——蜜蜂、蝴蝶??它們嗡嗡的飛著，似乎在哼著一首春天的歌。仔細(xì)品一品。3最后，老師向同學(xué)推薦閱讀高爾基的散文詩《海燕之歌》。高爾其希望他的兒子做一個(gè)奉獻(xiàn)的人）。（板書：栽花、賞花、寫信教子）。教學(xué)理念：。打開寫字紙，依據(jù)要求，再次摘抄你認(rèn)為值得積累的詞句。一個(gè)“欣賞”，你讀出了什么？（欣賞美麗的花兒，更是對(duì)兒子的欣賞，兒子種出如此美麗的鮮花，高爾基為兒子感到驕傲）③瞧，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐?。　蓖ㄟ^比喻句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)高爾基對(duì)兒子的思念。）想象情境填空：來到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草：一會(huì)兒，一會(huì)兒，一會(huì)兒 ……雖然累得，但是他想?！蹦阕x出了什么？不僅僅高爾基愛兒子，兒子也愛他的爸爸呀。妻子 臉龐 镢頭 探望 姹紫嫣紅請(qǐng)一位同學(xué)來讀讀生詞。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、磁性田字格、預(yù)習(xí)單【教學(xué)過程】一、談話激趣，導(dǎo)入新課，他在散文詩《海燕之歌》中寫道：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”其實(shí)他本人就是勇敢的“海燕”。【設(shè)計(jì)理念】本篇課文第一課時(shí)教學(xué)應(yīng)緊扣“愛”字展開，引導(dǎo)學(xué)生品詞析句、潛心品文，既讓學(xué)生了解文章的表達(dá)順序，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法，又讓學(xué)生感悟文本內(nèi)容，體會(huì)作品的思想內(nèi)涵。下面是小編收集整理的高爾基和他的兒子教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！【教材簡析】《高爾基和他的兒子》選自蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第四單元，課文通過高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子之間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。【教學(xué)目標(biāo)】，理解“探望”、“欣賞”等詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文5自然段。②依據(jù)學(xué)情，相機(jī)指導(dǎo)書寫生字。，師巡視指導(dǎo)?？粗鴿M院親手栽種的花草，兒子幸福地笑了，他仿佛看見——賞花（1）自讀5自然段在兒子的期待中，春天到了。、5自然段。（出示信的內(nèi)容）課后，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀這封信，并代高爾基的兒子給高爾基寫一封回信。欣賞《海燕之歌》。(小組交流、討論高爾基給兒子寫信的目的是什么？)。1師：同學(xué)們，由高爾基的信讀出了高爾基對(duì)兒子的崇高之愛，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)高爾基的信中，細(xì)細(xì)體會(huì)這種崇高的愛。今天我們要學(xué)習(xí)的就是這位文壇 巨匠與兒子之間發(fā)生的一段美麗的故事。那他是種著玩的嗎？閉上眼睛(學(xué)生)，老師和你們一起來到這塊芳草地。三、品讀“寫信教子”，感悟信的內(nèi)涵兒子思念父親，父親又何嘗不想著兒子呢?不久，兒子收到了高爾基從遠(yuǎn)方寄來的信。請(qǐng)?jiān)试S我來代替父親，代替高爾基向大家訴說他對(duì)兒子，更是對(duì)每一位孩子的期望，好嗎?聽了父親對(duì)兒子的希望，看到兒子為父親種的花，高爾基博大深沉的愛包圍著我們。通過閱讀感悟課文，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，用自己的心靈去體會(huì) “給予”的內(nèi)涵，并深刻領(lǐng)會(huì)“給予是一種快樂”，初步懂得人生快樂在于付出的道理。B、你要記住，永遠(yuǎn)要愉快地多給別人，少從別人那里拿取。愛讓只有10歲的兒子顧不得旅途的疲憊，來到爸爸身邊以后引讀——（他顧不上休息??花草。師：這樣的美景，讀著就讓人陶醉，高爾基坐在院子里，（出示）欣賞著兒子種的花，心里生接讀。（點(diǎn)紅“島上”）指導(dǎo)體會(huì)鮮花不僅留給了高爾基，也留給了島上的居民?。?）你讀出了什么？（父親為兒子能給別人帶來快樂很自豪，很驕傲。生活中，一句祝福的話，一次無私的幫助，一次掌聲，一個(gè)握手，甚至一個(gè)安慰的眼神，都能夠成為美好的東西。提示：①要按照父親來信的內(nèi)容，在深入理解父親的心愿的基礎(chǔ)上表達(dá)對(duì)父親關(guān)愛的感激和不負(fù)父望的勵(lì)志篤行。一． 復(fù)習(xí)檢查1． 師：上堂課我們初讀了課文，這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這課。一直：一直都沒有閑著。現(xiàn)在我們就和高爾基先生一起坐在這片用愛澆灌的花園中，閉上眼睛，用心靈去感受。深愛著兒子的高爾基給予了兒子的是什么？教導(dǎo)。出名言贈(zèng)送： 給予是快樂的。高爾基和他的兒子“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快說課稿五年級(jí)語文《高爾基和他的兒子》說課稿一、說教材：《高爾基和他的兒子》是蘇教版國標(biāo)本第九冊(cè)第四單元的一篇敘事性 的記敘文，通過高爾基和他10歲的兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子的能力?！闭Z文課堂的根本還是要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，即聽說讀寫，緊密配合教材特點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)了訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的能力。四、體會(huì)父子情深。練讀、指名讀。（追問“還可以”使人愉快的還可以是奉獻(xiàn)、幫助、付出關(guān)