【正文】 五、想一想1．提問(wèn)：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的?物體的形體會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?2．演示，用一盞燈從不同角度照一個(gè)圓球，觀察其明暗變億。2．學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。第二課時(shí)（總第十五課時(shí)）教學(xué)目標(biāo) ：、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。三、深入感知、巧妙聯(lián)想1．教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)資料、圖片。課件展示各種藝術(shù)瑰寶的圖片。帛畫可分上、中、下三部。三、探討研究、學(xué)習(xí)借鑒1．展示四羊方尊(青銅器)、漢墓T型帛畫(染織品)、玉鳳(玉器)、彩繪陶鼎(陶器)等代表不同材質(zhì)的珍品圖片。2．觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請(qǐng)學(xué)生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資料?？梢园衍|干和下肢作為一個(gè)整體來(lái)捏。播放中央電視臺(tái)《探索與發(fā)現(xiàn)》欄目考古工作細(xì)節(jié)。(1)學(xué)生觀看現(xiàn)代化的文物保護(hù)大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作人員的工作場(chǎng)景。七、教學(xué)后記第教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。(2)如果背景的顏色復(fù)雜，選用魔術(shù)棒橡皮擦工具，可以擦掉一塊塊相似的顏色，再用橡皮擦擦掉多余的部分。)二、探索方法1．怎樣讓小猴子變高變瘦一點(diǎn)，或者變矮變胖一點(diǎn)呢?2．學(xué)生回答并上臺(tái)在教師電腦上嘗試(選擇圖片以后，拉動(dòng)圖片周圍的小方塊就可以自由變幻了)。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、圖片、有關(guān)資料。五、學(xué)生作業(yè)1．教師出示一些圖片，供學(xué)生選擇進(jìn)行修改制作?！皻v史記錄”可以清除鞠步記錄。)5．小結(jié)：四個(gè)步驟，1分鐘不到的時(shí)間，我們就可以把一張圖片改變成我們所需要的色調(diào)和效果。圖片欣賞。2．學(xué)生評(píng)述。三、拓展思路1．出示三組用硬紙板切割制作成的立體構(gòu)成作品。運(yùn)用什么方法來(lái)制作。五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：用一句或幾句話對(duì)畫家或作品做出評(píng)價(jià)，也可談一談自己的感悟或收獲?？戳俗髌纺阌惺裁锤惺?(分組討論，指定學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。四、拓展過(guò)程，推薦相關(guān)書籍。嘗試用一句或幾句話對(duì)畫家或作品做出評(píng)價(jià)，也可談一談自己的感悟或收獲。（2）齊白石畫花鳥(niǎo)魚蟲(chóng)的小故事。教學(xué)重點(diǎn)： 了解齊白石和畢加索的生平及其藝術(shù)風(fēng)格，并能簡(jiǎn)單評(píng)述作品。(2)啟發(fā)學(xué)生在面對(duì)對(duì)象時(shí)要懂得取舍，合理運(yùn)用線條的疏密等技法表現(xiàn)畫面，增強(qiáng)其視覺(jué)效果及美感，不一定線條越多就越好。1．找別扭。四、欣賞評(píng)述，談?wù)勛约旱母惺?。師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。六、教學(xué)后記第教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗(yàn)視覺(jué)位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點(diǎn)。三、自主創(chuàng)作：1．提出作業(yè)要求：(1)以小組為單位，利用合適的紙張，集合集體的智慧和力量制作一件或多件建筑模型進(jìn)行組合拼裝。)2．教師歸納總結(jié)：建筑的基本形體：長(zhǎng)方體、圓柱體、圓錐體、多面體等。第二課時(shí)（總第四課時(shí)）一、展示上節(jié)課描繪較好的作品，為作品修改提供參考。二、交流感受：1．討論交流：同一小組的同學(xué)相互交換課前調(diào)查到的信息，分析這些建筑之所以成為所在城市的標(biāo)志性建筑甚至城市象征的根本原因。教師做簡(jiǎn)單介紹：中國(guó)銀行大廈：在大片閃爍著霓虹燈光的建筑群中，無(wú)論是高度。六、教學(xué)后記第教學(xué)目標(biāo)：2課 城市靈光能了解身邊城市大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑，對(duì)建筑藝術(shù)有初步的了解。（1）展示學(xué)生作品。由一事物聯(lián)想到相關(guān)的另一事物。，了解廣告設(shè)計(jì)的組成要素。五、拓展延伸。B．參照教材上的示意圖，運(yùn)用卷壓、折疊、粘貼等方法進(jìn)行包裝。綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容：品名和產(chǎn)地等文字及相關(guān)圖像、商標(biāo)以及綠色標(biāo)志等。：有綠色標(biāo)志的為綠色商品，特指無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)的商品，有利于人類的健康。：又是一個(gè)新的學(xué)期開(kāi)始了，同學(xué)們進(jìn)入小學(xué)最后一學(xué)期的學(xué)習(xí)中。第三篇：六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(湘美版)第1課 請(qǐng)到綠色商店來(lái)教學(xué)目標(biāo)：了解綠色食品的概念和基本特征，嘗試為一種綠色食品做一個(gè)合理的包裝設(shè)計(jì)。四、欣賞表現(xiàn)書法藝術(shù)的舞蹈，感受我國(guó)書法藝術(shù)的魅力。C、教師總結(jié)。B、師生交流。教學(xué)過(guò)程:一、欣賞導(dǎo)入。（3)選出好的燈飾作品進(jìn)行燈光演示，同學(xué)觀摩教師給予肯定。第五步：把備用燈具準(zhǔn)備好，接通電源（注意安全）把制作好的燈飾放在上面，照明使用。平面圖案變化：抽象花紋、幾何紋、具象事物。教師演示制作的方法：制作過(guò)程演示：第一步：用鉛筆在彩色紙制板上輕輕畫出你所要折疊的圖案。（課件演示）學(xué)生賞析與互動(dòng)(1)請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)燈文化的理解（比如《長(zhǎng)信宮燈》）(2)古代的能工巧匠在設(shè)計(jì)燈具的時(shí)候考慮到哪些因素？(3)介紹燈的文化：同學(xué)們知道中國(guó)的哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日與燈有關(guān)？（元宵節(jié)，又稱燈節(jié)）始于漢代，一直延續(xù)到今天（課件展示元宵燈會(huì)的情景）(4)燈在人類發(fā)展歷史中起到了重要的作用，古代的詩(shī)人也會(huì)借燈燭來(lái)表達(dá)情感，據(jù)說(shuō)《全唐詩(shī)》共有一千多次寫到燈光和燭光的意象，同學(xué)們有沒(méi)有學(xué)過(guò)哪些有關(guān)燈燭的詩(shī)句？激勵(lì)引新——欣賞現(xiàn)代創(chuàng)意燈飾今天隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類社會(huì)的進(jìn)步，出現(xiàn)了各式各樣的燈。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、各類燈光圖片，資料教科書。六、感受各種表現(xiàn)水的方法，設(shè)疑解惑師生先欣賞各種畫中的水的表現(xiàn)方法，要求學(xué)生帶著問(wèn)題去欣賞并相互解決。三、人文滲透，審美感受請(qǐng)讀一讀“驚濤拍岸，卷起千堆雪”，“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”，“水光瀲滟晴方好”這幾句古詩(shī)，誰(shuí)能描繪一下當(dāng)時(shí)古人見(jiàn)到的是怎樣一個(gè)情景時(shí)才有感而發(fā)的。大家掌聲鼓勵(lì)！藝術(shù)來(lái)源于生活，我們每一位同學(xué)都應(yīng)在生活中善于發(fā)現(xiàn)美、勇于創(chuàng)造美、樂(lè)于裝飾美，使我們的生活更美好。）生1：我認(rèn)為2組的作品中，線的裝飾運(yùn)用的很好，作品看起來(lái)很生動(dòng)。生4：線的排列也有疏有密。（三）點(diǎn)、線、面的裝飾師：我們除了可以對(duì)圖案進(jìn)行變形外，還可以利用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾。（學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（課件展示：以荷花為例，展示各種變形方法。那么，什么是“紋樣”呢？（出示課件：“知識(shí)鏈接”什么是紋樣？）師：紋樣或稱“模樣”，即裝飾器物表面的花紋。師：同學(xué)們說(shuō)的很好，由此我們可以看出來(lái)，人們對(duì)花是如此的喜愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備提示注意事項(xiàng)：注意紀(jì)律、積極發(fā)言等小組長(zhǎng)做好本小組成員的評(píng)價(jià)記錄。學(xué)生通過(guò)圖案的點(diǎn)、線、面裝飾訓(xùn)練，能運(yùn)用點(diǎn)、線、面對(duì)花卉紋樣進(jìn)行較為精美的裝飾與美化。3．學(xué)生將完成的作業(yè)張貼在黑板上，由學(xué)生互評(píng)、（你最喜歡哪張作品，為什么？），（運(yùn)用那種方法法和追求表達(dá)何種質(zhì)感？）教師評(píng)價(jià)。五、領(lǐng)悟材料美： 1．欣賞油畫《根》，（黃土高原的雄厚與蒼茫）。四、感受質(zhì)感：1．不同的材料給人的質(zhì)感不同。難點(diǎn)：能夠利用不同的材料特征表達(dá)不同的質(zhì)感。四、討論交流。2．再嘗試（闖關(guān)：活動(dòng)二）教師指定按以下步驟臨摹木刻作品《船》。角刀：圓刀：平刀： 跟老師學(xué)木刻：（1）老師介紹刻刀種類及特性，并強(qiáng)調(diào)。教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)黑白畫的知識(shí)，并感受其概括、節(jié)奏美感。四、小試牛刀。朝戈、古元、霍貝瑪?shù)让嫾易髌分腥绾芜\(yùn)用色調(diào)和各種色彩表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)內(nèi)心感受的。教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì) 意圖 時(shí)間分配第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。第二篇：湘版七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案全集第一課：畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景教學(xué)目標(biāo) :情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生審美能力，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，用藝術(shù)的形式表達(dá)自己的情感和愿望。教師可以及時(shí)地收集各種體育盛事中有關(guān)形象宣傳的資料，特別關(guān)注本地區(qū)舉辦的有影響力的賽事，增強(qiáng)資料的實(shí)效性，以彌補(bǔ)教材的不足。教師給予一定指導(dǎo)，可參考評(píng)價(jià)建議，也可自己制定指標(biāo)，例如標(biāo)志設(shè)計(jì)可以從標(biāo)志的特點(diǎn)，及識(shí)別性、應(yīng)用性、獨(dú)特性、簡(jiǎn)潔性等方面確定評(píng)價(jià)指標(biāo)。對(duì)于制作步驟應(yīng)予示范，規(guī)范的作圖方法能使圖形完美表現(xiàn)。針對(duì)具體實(shí)例，分析標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到標(biāo)志設(shè)計(jì)中圖形與理念的關(guān)系，即用簡(jiǎn)潔的形式表達(dá)豐富的內(nèi)涵。同時(shí)要求學(xué)生收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的圖片或文字資料，為策劃學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳工作做準(zhǔn)備?！敉ㄟ^(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳工作的策劃嘗試，加強(qiáng)對(duì)整體宣傳形象設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。“活動(dòng)二”是“活動(dòng)一”的拓展延伸，在完善設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整體形象策劃，引導(dǎo)學(xué)生積極探索美術(shù)與，社會(huì)生活相結(jié)合的方法，通過(guò)與同學(xué)的分工合作，提高集體合作能力，發(fā)展綜合解決問(wèn)題的能力。5．關(guān)于采納不同教學(xué)組織形式的建議“活動(dòng)二”環(huán)節(jié)，可以分組實(shí)驗(yàn)，每組用文字和圖形的方式記錄結(jié)果，注意分工明確。還可以選擇一些第一、二個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生作業(yè)給學(xué)生參考，注意考慮能較準(zhǔn)確表現(xiàn)教學(xué)意圖的作業(yè)。評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的作業(yè)結(jié)果，還要重視學(xué)生參與、探究的過(guò)程。對(duì)樹(shù)葉或紙飄落過(guò)程的表現(xiàn)看似與前面記錄舞蹈的運(yùn)動(dòng)軌跡相似，而實(shí)際上它的目的是不同的．描繪舞蹈動(dòng)作的軌跡目的在于分析、掌握運(yùn)動(dòng)過(guò)程的特點(diǎn)，而表現(xiàn)樹(shù)葉飄落的過(guò)程則是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)不借助任何客觀形象，直接用抽象的表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)。因此要注重教學(xué)的合理組織，以避免教學(xué)的無(wú)序狀態(tài)。有意識(shí)選擇這張重動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，而缺乏細(xì)節(jié)的作品，旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)態(tài)的關(guān)注?！糇寣W(xué)生對(duì)藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系有進(jìn)一步的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作語(yǔ)言，以及分析和解決問(wèn)題的能力。第一個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生嘗試運(yùn)用畫筆記錄舞蹈的運(yùn)動(dòng)形態(tài)，這一活動(dòng)的設(shè)置目的在于引導(dǎo)學(xué)生分析、掌握運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，結(jié)合對(duì)美術(shù)作品的賞析，讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品怎樣表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)有一個(gè)基本認(rèn)識(shí)。通過(guò)本課運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生探索美術(shù)的表現(xiàn)語(yǔ)言、表現(xiàn)手法，引起學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系的一些思考。“學(xué)習(xí)大空間”中選擇了具有動(dòng)感的造型方式在生活中運(yùn)用的實(shí)例，提供了學(xué)習(xí)遷移的途徑。同時(shí)還展示了法國(guó)杜桑的代表作品《下樓梯的女人》，作品把不同時(shí)空的狀態(tài)表現(xiàn)在同一畫面上，捕捉出人物下樓梯時(shí)的連貫動(dòng)作，描繪出運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)。通過(guò)作品欣賞，能提高學(xué)生的視覺(jué)感受能力和審美情趣。在這一部分中，老師首先要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合美術(shù)作品旁的小提示來(lái)分析作品，其次要注意課本上選用的作品表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的方法和角度都有所不同，最后老師再選擇一些軌跡明顯的運(yùn)動(dòng)讓學(xué)生來(lái)表現(xiàn)。其次，在表現(xiàn)形式和手法上，老師可要求學(xué)生把具象和抽象的表現(xiàn)手法結(jié)合起來(lái)運(yùn)用，不拘泥于形式，側(cè)重于運(yùn)動(dòng)感的表現(xiàn)，允許弱化形象的結(jié)構(gòu)特征。選擇貼近學(xué)生生活的圖片，可能更能激發(fā)學(xué)生的興趣。關(guān)于教學(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議合理使用現(xiàn)代化的教學(xué)工具無(wú)疑能優(yōu)化教學(xué)。運(yùn)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求設(shè)置。也應(yīng)遵循一定形式美的法則，同時(shí)還展示了吉祥物的圖片。2．教學(xué)組織課前需作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，以保證教學(xué)效果。在以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)中巧妙地安排教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)奧林匹克精神，指出學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的口號(hào)在定位上應(yīng)注意的問(wèn)題，可把北京中奧的口號(hào)提出以供參考，教師引導(dǎo)學(xué)生把運(yùn)動(dòng)會(huì)的宗旨、理念作為設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想。每個(gè)奧運(yùn)會(huì)徽與奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志結(jié)合使用，既具個(gè)性又統(tǒng)一。分組討論，可以安排4人一組，也可安排6人一組，按實(shí)際情況調(diào)整，每人分配任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生精細(xì)制作。實(shí)物選擇以容易準(zhǔn)備為宜，例如水杯、T恤、毛巾等，而宣傳旗、招貼畫、程序冊(cè)等平面資料可以制作。4．關(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門的建議 初中美術(shù)教案7年級(jí)下冊(cè)：第8課 我們的奧運(yùn) 如果設(shè)置了標(biāo)志運(yùn)用干實(shí)物的環(huán)節(jié)，可用不干膠剪貼；在紡織品上繪制，建議利用紡織顏料、丙烯顏料以防止脫色；采用鏤印的方法，可用厚紙板做模具，注意稿樣鏤刻時(shí)，保證線條的流暢光滑。教學(xué)難點(diǎn) :用已有的色彩知識(shí)，通過(guò)色彩表達(dá)自己的情感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生觀察、討論。第二課：《 黑 白 世 界教學(xué)內(nèi)容 :黑白木刻、黑白畫的制作?！?思考，談感受？ 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)木刻的興趣。每小組推舉兩幅作品，老師給予拓印并展示。（教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)安全。2．了解和感受材料和質(zhì)感美，讓學(xué)生從不同材料的使用中獲得體驗(yàn)的樂(lè)趣，并大膽地去創(chuàng)作和表現(xiàn)。繪畫中對(duì)不同材質(zhì)運(yùn)用不同的手法所表現(xiàn)出來(lái)的材質(zhì)真實(shí)感，是畫家筆下的質(zhì)感。第二、明暗、線條。6．欣賞課本第17頁(yè)，各種線條的運(yùn)用對(duì)比。第四課 《扮靚生活的花卉紋樣》教學(xué)內(nèi)容：湖南美術(shù)出版社 七年級(jí)下冊(cè) 第四課《扮靚生活的花卉紋樣》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)圖片欣賞、比較，能辨認(rèn)生活中的紋樣的應(yīng)用。通過(guò)小組合作完成作品，讓學(xué)生逐漸形成合作意識(shí)，并在合作中積極發(fā)揮個(gè)人作用。生3：我喜歡。照片上的花真實(shí)而細(xì)致，右邊的紋樣簡(jiǎn)潔而夸張，裝飾性強(qiáng)。那么，在設(shè)計(jì)之前我們還要怎么做呢？有誰(shuí)可以補(bǔ)充一下？ 生：還要先對(duì)花朵進(jìn)行寫生。幾何化——使外形更簡(jiǎn)潔大方，更加具有特征。師：同學(xué)們的作品都很有特點(diǎn)、美觀又大方。有的點(diǎn)很大，有的很小。（學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。五、拓展延伸 師：剛才我們做的花卉紋樣，如果我們把它們?cè)偬碇尤~、涂上顏色是不是會(huì)變得更漂亮呢？這就是我們下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——單獨(dú)紋樣。聽(tīng)完后讓同學(xué)做簡(jiǎn)單表述，教師簡(jiǎn)評(píng)補(bǔ)充。五、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)水的動(dòng)勢(shì)水有那么多形態(tài)，真是“千姿百態(tài)的水”??！那么你知道水的各種姿態(tài)又是怎樣產(chǎn)生的呢？（外界給它施加的力）誰(shuí)有本領(lǐng)能利用身邊的工具來(lái)改變自己水杯中水的“樣子”。學(xué)生能有興趣地表述自己對(duì)燈與光的綜合知識(shí)及情感體驗(yàn)。自主探究 合作 學(xué)：一、目標(biāo)出示出示目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。裝飾方法：描繪涂色、鏤刻、拼貼飾物。課件展示：創(chuàng)意燈飾賞析 引導(dǎo)體驗(yàn)感受燈飾在色彩、圖案、材質(zhì)上運(yùn)用的各種創(chuàng)意 常見(jiàn)的燈飾的種類：師提問(wèn)并小結(jié)三、探討新知——學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作的方法：欣賞與思考師：手工筒狀燈飾作品賞析。第二步：用刀刻出所要折起的部位，刻掉透光部分的圖案紋樣。學(xué)生合作探究設(shè)計(jì)并制作,教師巡視輔導(dǎo)。、楷等不同字體,會(huì)分析書法的結(jié)構(gòu)之美。?請(qǐng)同學(xué)們邊看邊欣賞。學(xué)生嘗試表現(xiàn)太陽(yáng)、水、月亮、火、家、愛(ài)等字，教師注意發(fā)現(xiàn)有亮點(diǎn)的創(chuàng)作。書寫小篆，感受書法的線條與結(jié)構(gòu)美。將每個(gè)學(xué)生的作品，放在一起展覽。教學(xué)難點(diǎn)：廣告設(shè)計(jì)的方法。小明和小強(qiáng)到超市里去買零食吃，超市新進(jìn)了許多好吃的新品種，你猜猜，他們會(huì)選哪些呢?為什么?(學(xué)生回答)：物品包裝非常重要，它不僅僅可以保護(hù)物品，還可以讓我們了解物品的名稱、內(nèi)容、屬性以及與其他物品的區(qū)別。二、自主探究，掌握設(shè)計(jì)、制作方法。運(yùn)用具象圖形的設(shè)計(jì)則可根據(jù)所要包括物品的形象、功能、屬性等進(jìn)行圖形創(chuàng)意，要注意圖形與文字、圖形與圖形之間視覺(jué)要