高等教育學(xué)培訓(xùn)提綱(廣西教材)-免費閱讀
【正文】 2024年10月21日星期一5時7分48秒05:07:4821 October 2024 好的事情馬上就會到來，一切都是最好的安排。24.10.2124.10.21Monday, October 21, 2024 弄虛作假要不得，踏實肯干第一名。 國內(nèi)高校一些教師的課堂狀態(tài),?,陳果老師的講課,?,當(dāng)代學(xué)者陳平原說： “在這個世界上，沒有比‘大學(xué)’更充滿靈性的場所了，人世間一切場所，唯有大學(xué)最適合做夢、寫詩、拒絕世俗以及容納異端。 主要的教學(xué)策略有： 講授策略（講述、講解、講讀、講演等） 對話策略（問答、討論等） 指導(dǎo)策略（練習(xí)指導(dǎo)、閱讀指導(dǎo)、活動指導(dǎo)等）,?,大學(xué)教學(xué)常用的教學(xué)模式和教學(xué)方法,常用的教學(xué)模式 課堂教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué) 技能訓(xùn)練、科研訓(xùn)練 教學(xué)沙龍（或茶館聊天） 遠程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 雙語教學(xué)、社會實踐,?,常用的教學(xué)方法,講授法、談話法 討論法、直觀法 發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 （也稱問題探究法、研究性教學(xué)法） 程序教學(xué)法 案例教學(xué)法,?,“教有法，教無定法，貴在得法。有一年春天，墨魚的價格最高，他便去捕墨魚，結(jié)果打上來的全是螃蟹，他非常懊惱地空手而歸。,?,實現(xiàn)大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑,課堂教學(xué) 科研訓(xùn)練 社會實踐,?,教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵： （P60《教育大辭典》的界定）,課程的概念： 廣義的課程：學(xué)校教育中為了學(xué)生的發(fā)展而創(chuàng)設(shè)的所有教育影響。與其說大學(xué)是大學(xué)教師教書的地方，不如說是大學(xué)生學(xué)習(xí)的地方。教學(xué)是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研。 高等教育效率取決于質(zhì)量，在保證質(zhì)量的前提下，才有效率可言。 妥善處理高等學(xué)校辦學(xué)職能之間的關(guān)系，尤其是教學(xué)與科研的關(guān)系。多媒體教學(xué)、數(shù)字化校園、遠程教育、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)等相繼出現(xiàn)。普通高校本科、高職(?？?全日制在校生平均規(guī)模為11000多人。 英才高等教育只面向少數(shù)人，教育規(guī)模較小，目的是培養(yǎng)少數(shù)人才和治國精英。,?,3.高等教育兩種基本的人才培養(yǎng)模式 （P25）,（1）通才教育 實施知識面寬、社會適應(yīng)性廣的教育 綜合性 基礎(chǔ)性 廣博性 （2）專才教育 實施培養(yǎng)專門人才的教育 分科 應(yīng)用性 實際能力 職業(yè)性,?,4.高等教育發(fā)展階段劃分理論（P28）,1970年美國加州大學(xué)學(xué)者馬丁 大學(xué)教師評價具有重要的管理價值和導(dǎo)向價值。 2007年，我國學(xué)者在《Science》上發(fā)表論文37篇，而美國學(xué)者發(fā)表1193篇；我國學(xué)者在《Nature》發(fā)表論文29篇，而美國學(xué)者發(fā)表960篇?！?2.大學(xué)職能經(jīng)歷了哪些變化和發(fā)展？（P22）,?,大學(xué)職能的演變,西方近現(xiàn)代高等教育始于中世紀(jì)大學(xué)，其主要職能是培養(yǎng)人才。 2.高等教育適應(yīng)并促進人的身心發(fā)展的規(guī)律。 教育適應(yīng)并促進人的發(fā)展，教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。 教育適應(yīng)并促進社會的發(fā)展，教育具有政治、經(jīng)濟、文化等功能。,?,今天我們?yōu)槭裁匆x大學(xué)？,華東師大戚業(yè)國教授： 給文憑擁有者一個好工作和一定的社會地位，從來不是設(shè)立大學(xué)的本意 大學(xué)幫助學(xué)生獲得知識與能力，學(xué)生運用知識和能力尋求就業(yè)，并逐步獲得自己的社會地位 大學(xué)幫助學(xué)生讀書明理，提升修養(yǎng)、品質(zhì)、智慧 大學(xué)是探究未知世界的場所 大學(xué)是年輕人交往的地方 大學(xué)是實現(xiàn)學(xué)生身份到工作身份轉(zhuǎn)化的必要預(yù)備 大學(xué)幫助年輕人獲得安身立命的專業(yè)能力,?,高等教育的個人價值,發(fā)展知識能力 提高文明素養(yǎng) 提升社會地位,?,高等教育的社會分層功能,國內(nèi)外很多學(xué)者論證了此問題，主要觀點有： 學(xué)校是使人從社會低層向社會上層流動的電梯，學(xué)校通過選拔考試，從而決定人們的社會地位。 19世紀(jì)初以德國柏林大學(xué)的建立為標(biāo)志，確立了科學(xué)研究的職能。1997—2007年間，我國SCI論文篇均被引次數(shù)為3.93，低于世界平均水平。美國大學(xué)在教師評價過程中非常注重教師的發(fā)展，哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)等名校都建立了系統(tǒng)的針對不同教師群體的發(fā)展項目與評價機制。 特羅提出： 英才高等教育：高等教育毛入學(xué)率15%以下。 大眾高等教育面向社會大眾的，受教育者分布廣泛，使更多的人特別是工農(nóng)大眾子女也可以上大學(xué)。 辦學(xué)形式多元化。,?,2009年，在校生萬人規(guī)模的高校有615多所。,?,高等學(xué)校辦學(xué)定位舉例： 1.欽州學(xué)院辦學(xué)定位 2.華東師范大學(xué)辦學(xué)定位,?,5.高等教育政策的兩種基本價值取向（P30）,1.高等教育平等 2.高等教育效率 3.我國高等教育“效率優(yōu)先，兼顧平等” 的政策取向,?,大學(xué)教育應(yīng)該是 “寬進嚴(yán)出”, 還是“嚴(yán)進寬出”？,?,江蘇省教育考試院正式發(fā)布信息，從2011年起，江蘇省民辦高職院校全面試行注冊入學(xué)錄取模式。,?,北京理工大學(xué)楊東平研究員主持的 《我國高等教育的公平問題研究》研究結(jié)果,1.影響我國高等教育公平的主要因素 按重要性程度依次為城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距、民族差距、性 別差距。科研反映你對本學(xué)科清楚不清楚。在大學(xué)的教學(xué)活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，是知識的學(xué)習(xí)者和構(gòu)建者，也是知識的研究者和探索者，認知方法的實習(xí)者，自身學(xué)習(xí)過程的管理者，是學(xué)習(xí)的能動者。 狹義的課程：為實現(xiàn)各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的全部教學(xué)科目，包括各教學(xué)科目的名稱、地位、開設(shè)的順序和教學(xué)時數(shù)。等他上岸后，才得知市場里螃蟹的價格漲到了最高，于是他決定下次就去捕螃蟹?！??,九、高校教學(xué)評價的內(nèi)涵與功能（P107）,大學(xué)教學(xué)評價的內(nèi)涵： 由特定的評價主體運用一定的評價指標(biāo)體系并通過一定的評價方法對大學(xué)教學(xué)評價客體所實施的價值判斷活動。如果連大學(xué)校園里都‘一切正?！瑳]有任何特立獨行與異想天開，絕非人類的福音。05:07:4805:07:4805:0710/21/2024 5:07:48 AM 安全象只弓，不拉它就松，要想保安全，常把弓弦繃。上午5時7分48秒上午5時7分05:07:4824.10.21 每天都是美好的一天，新的一天開啟。2024年10月上午5時7分24.10.2105:07October 21, 2024 重規(guī)矩，嚴(yán)要求，少危險。,?,5.大學(xué)社會服務(wù)的意義,社會發(fā)展 大學(xué)自身發(fā)展 教師發(fā)展,?,二、大
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