識字2教學設計之一-教學教案-免費閱讀
【正文】 3．說說怎樣記住這3個字。鉛球標槍3．這四種體育運動項目，現在你們了解了嗎？誰來說說看？隨機介紹：競走是田徑運動賽項目之一，走時兩腳不得同時離地，腳離地時膝關節(jié)不得彎曲。5．說說怎樣記住這些字。要求：看清音節(jié)，讀準字音。４、學生先描紅，再臨寫，教師指導。二、初讀課文，掌握生字范讀課文： 學生仔細聽。２、正確流利地朗讀課文，初步感受語言的韻律美。6．同學們從圖上看到這些偉大的工程，想說些什么?7．學生借助拼音自由讀以上生字詞。第二課時一、復習檢查1．抽讀生字、新詞卡片?？纯磼靾D，想想字義。1．老師向同學們介紹哪幾種交通途徑?[相機出示詞卡：公路、鐵路、水路]2．指名讀生詞。【熟練掌握知識是學用結合的必要條件，而學用結合又能促使學生進一步牢固掌握知識。】六、小組合作，學習生字游戲：找出生字新朋友，讀一讀?！咀寣W生選擇自己喜歡的方式去學習，可以使課堂氣氛活躍，思維被激活。識了字就要用。（3）集體校對，由貼對的小朋友進行領讀。反饋指導。而識字和寫字是本課的重點，也是識字起步的難點。心理學研究表明，對學齡兒童來說，識字的關鍵在于建立字形與音形的聯(lián)系，我充分發(fā)揮教材看圖識字的優(yōu)勢，利用情境圖，引導學生結合平日的生活體驗，使學生邊看畫面邊識字、學詞，并相機進行說話訓練，力求識用結合。指名逐個兒讀詞語，重點指導帶翹舌音的“上”、“鐘”、“穿”、“床”?！緦W生在游戲中對識字產生興趣，既發(fā)展了學生的思維和語言，又提高了識字的效果。用多了，用熟了，就能“生巧”?！克?、熟讀韻語，指導積累自由嘗試將詞語連起來讀，指出鳥、早、操的韻母是ao,所以，連起來讀瑯瑯上口，聽起來很好聽。小組合作，說說怎么記住生字。第二篇：《識字2》教學設計教學教案1．學會本課8個生字，其中田字格上的1個生字只識不要求寫；認識“金字旁”；理解由生字組成的詞語。3．公路、鐵路、水路上的交通工具分別是什么?(汽車、火車、輪船)4．你喜歡哪種交通工具，為什么?小結：圖上的老師不僅向同學們介紹了公路、鐵路、水路這三種交通途徑，還向同學們介紹了一些與旅行有關的事物。五、教師檢查自學效果，并加以指導1．認讀生字，正音。2．按“鐵、旅、館”的筆順書空。三、指導讀韻文1．范讀、自由讀、齊讀。３、有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動。學生自由讀課文：用筆圈出課后要求認識的生字，每個生字讀三遍。５、學生練習。圖文結合，理解詞義這些運動項目中哪些是你熟悉的，比較了解的，請?zhí)岢鰜恚焊鶕W生回答，相
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1