《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)之一-教學(xué)教案-文庫(kù)吧
2024-10-21 14:59 本頁(yè)面
【正文】 什么？②師相機(jī)出示詞語(yǔ)：太陽(yáng)鬧鐘小鳥③師范讀第一行詞，邊讀詞邊想畫面。④指名讀——男、女生讀——齊讀過渡：太陽(yáng)公公張開了笑臉，鬧鐘正在鳴響，小鳥歡快地叫著，小朋友新的一天開始了。老師想知道你這時(shí)候在干什么呢？（2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行①出示詞語(yǔ)：穿衣下床起早②說說為什么將三個(gè)詞貼在同一畫面上？指名讀——開火車讀——齊讀（3）第一行與第二行連起來讀一讀。（4）出示第一、二行組合畫面，連起來說說畫面的意思，能用幾個(gè)詞就用幾個(gè)詞?！驹谧R(shí)字教學(xué)中，學(xué)用結(jié)合是開啟兒童心扉的好辦法。識(shí)了字就要用。用多了，用熟了，就能“生巧”?！浚?）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行①你起床后會(huì)做哪些事呢？（同桌說說）②指名說，相機(jī)出示：早餐洗臉?biāo)⒀愧壅?qǐng)小朋友為這三個(gè)詞排列順序，并連起來說一、兩句話。④師小結(jié)：我們說話和做事一樣要有一定的順序，否則會(huì)讓人聽了不明白?！疽龑?dǎo)學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，描述自己的理解和認(rèn)識(shí)，能有效地發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?！竣蔟R讀這三個(gè)詞。（6）分小組學(xué)習(xí)第四行①請(qǐng)小組選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)這三個(gè)詞，可以看圖學(xué)詞，可以連起來說一、兩句話，也可以加上動(dòng)作進(jìn)行表演??②反饋交流，給學(xué)得好的小組獎(jiǎng)勵(lì)“陽(yáng)光娃娃”。③小結(jié)：小朋友每天的生活多有規(guī)律呀，這樣你一定會(huì)學(xué)習(xí)好，身體好?！咀寣W(xué)生選擇自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，可以使課堂氣氛活躍，思維被激活。】四、熟讀韻語(yǔ)，指導(dǎo)積累自由嘗試將詞語(yǔ)連起來讀，指出鳥、早、操的韻母是ao,所以，連起來讀瑯瑯上口，聽起來很好聽。師配樂范讀，指導(dǎo)邊讀邊在腦子里放電影。自由模仿讀，可以加上動(dòng)作進(jìn)行表演。指名誦讀，進(jìn)行表演?！咀寣W(xué)生憑借自己的感悟和理解對(duì)韻文進(jìn)行表演性的誦讀，可以收到“多重記憶”、“立體積累”的效果?！课?、擴(kuò)展詞語(yǔ)，延伸積累說說小朋友還會(huì)接著干什么？（小組討論）反饋，師根據(jù)學(xué)生的回答板書詞語(yǔ)，課后讀讀?！緩恼n程內(nèi)容方面來說，就是要不斷開發(fā)、充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì)中的語(yǔ)文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的教育資源，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)不再局限于教科書，成為不斷充實(shí)、不斷更新、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一泓活水?！苛?、小組合作，學(xué)習(xí)生字游戲：找出生字新朋友，讀一讀。小組合作，說說怎么記住生字。反饋交流，表?yè)P(yáng)愛動(dòng)腦筋的小朋友。復(fù)習(xí)看筆順表的方法，自己嘗試書空筆順。師指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。學(xué)生書寫，進(jìn)行評(píng)比、展覽?！緦懽纸虒W(xué)是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積
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