識(shí)字教學(xué)識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 （出示課件）師：同學(xué)們，動(dòng)物是我們的朋友，大自然是我們共同的家園。師：同學(xué)們?cè)賮?lái)看這幾個(gè)字，（出示課件）觀察一下，有沒(méi)有相同的地方，左右結(jié)構(gòu)，寫的左窄右寬，這幾個(gè)字筆畫比較簡(jiǎn)單，老師就不在黑板上范寫了，請(qǐng)同學(xué)們把“拍、護(hù)、保”各描一遍后，再把我們這節(jié)課所有寫過(guò)的生字認(rèn)認(rèn)真真的各寫兩遍。左邊人寫的窄一點(diǎn)，捺變成點(diǎn)，右邊的人寬一點(diǎn)，一字底要長(zhǎng)一點(diǎn)托住上面。比一比誰(shuí)讀的最好。師：都讀完了，誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)？指明讀，評(píng)價(jià)。（出示課件）師：你們想不想成為帝比的朋友呢？師：帝比對(duì)我說(shuō)誰(shuí)喜歡動(dòng)物誰(shuí)就可以做她的朋友，你們喜歡動(dòng)物嗎？ 師：現(xiàn)在就一起去動(dòng)物園和動(dòng)物交朋友吧，進(jìn)入動(dòng)物園首先要會(huì)讀牌子上的標(biāo)語(yǔ)，（出示課件）自己借助拼音讀一讀，來(lái)，跟老師讀一讀這兩個(gè)生詞。，認(rèn)識(shí)：圓（1）讓學(xué)生看看：這是多少錢？（2），讓學(xué)生認(rèn)讀。會(huì)認(rèn)會(huì)寫。三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。會(huì)認(rèn)會(huì)寫。風(fēng)暖日光麗，氣清天宇高。練習(xí)寫字，哪些字容易寫錯(cuò)？請(qǐng)告訴大家。，學(xué)生認(rèn)讀生字，教師注意糾正平翹舌音。課前準(zhǔn)備師生各自準(zhǔn)備本課的生字卡。同學(xué)們都查找了動(dòng)物的資料，你們?cè)敢庀虼蠹医榻B介紹嗎？大家都準(zhǔn)備了動(dòng)物圖片或頭飾，假如你就是這種小動(dòng)物，請(qǐng)你在大家面前展示一下自己好嗎？（1）在組內(nèi)介紹資料，交流。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握本課生字、新詞，能正確讀寫。2）學(xué)生描紅3）學(xué)生說(shuō)觀察所得及書寫時(shí)的注意事項(xiàng)，老師范寫。猜字謎，找字卡。送信：信封上寫有小動(dòng)物的名字，小朋友給孔雀、錦雞、老鷹、百靈鳥、黃鸝送信。出示生字：孔、雀、錦、鷹、鸝、靈指名認(rèn)讀，并說(shuō)說(shuō)是怎么記住的？游戲：對(duì)號(hào)入座將寫有動(dòng)物名稱的詞卡貼于黑板上，請(qǐng)拿動(dòng)物畫片的同學(xué)到黑板前來(lái)，讓動(dòng)物對(duì)號(hào)入座。準(zhǔn)確熟練的朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。）七、全文總結(jié)師：你們演的真好，森林里的動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們做客了，我們一起輕輕的，靜靜的走入它們的家。（生齊讀。（展示作業(yè)，師評(píng)價(jià)，并給予表?yè)P(yáng)）五、我會(huì)讀師：我們認(rèn)識(shí)了這么多的樹葉生字，動(dòng)物們可有點(diǎn)寂寞了，它們要帶著這些樹葉生字回到兒歌里去了。師：（貼課題：識(shí)字七）在這首兒歌里就藏著幾只動(dòng)物，現(xiàn)在就用你喜歡的方式，讀一讀課文，把這些動(dòng)物找出來(lái)，碰到不認(rèn)識(shí)的字就去請(qǐng)教一下課文里的“小桃子”和“小樹葉”。師：第一句。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字寫字，熟讀課文。聽(tīng)了老師的介紹，你知道了什么？生談，師引出：所以姓氏謠最后兩行說(shuō)？生讀——中華姓氏多，歷史源流長(zhǎng)。我們?cè)谏钪校獙懙阶约盒彰臅r(shí)候很多，因此，我們一定要寫好它。課件出示一類生字：“姓、李、陳、周、吳、楊、朱、何、胡、羅”。請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)詞語(yǔ)讀2遍。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，正確、規(guī)范地書寫其中10個(gè)。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生探究中國(guó)姓氏的興趣。二、朗讀韻文，學(xué)習(xí)生字今天老師給你們帶來(lái)了一首姓氏謠，想不想讀一讀啊？請(qǐng)小朋友自己打開語(yǔ)文書88頁(yè)認(rèn)真讀一讀，要讀準(zhǔn)每一個(gè)生字的字音，讀通每一個(gè)句子哦。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式識(shí)記字形，如：形近字比較法、部件分析法、編字謎等。你們覺(jué)得這些字中哪幾個(gè)字最容易寫錯(cuò)或最難寫好的？我們一起來(lái)寫一寫。（師板書：姓氏多源流長(zhǎng)）指導(dǎo)讀最后兩行，讀出對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，讀出一個(gè)中國(guó)人的自豪之情。三、教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意愿。我是你們的好朋友?。ㄕ坡暎┑诙洹煟好利惖拇笊忠幌伦觼?lái)了這么多小動(dòng)物，多熱鬧??！森林里還有一棵神奇的樹，樹上的葉子里藏著一個(gè)秘密，我想請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)翻開這些樹葉，看看有什么秘密？師：動(dòng)物們想檢查一下小朋友剛才是不是認(rèn)真讀課文，讀生字了，誰(shuí)會(huì)認(rèn)？（指名認(rèn)讀）師：現(xiàn)在，動(dòng)物們要把生字上的音節(jié)蒙起來(lái)了，看看還有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們，把認(rèn)識(shí)的字讀給同桌的小伙伴聽(tīng)，不會(huì)讀的去請(qǐng)教一下小伙伴。我們能讓他們走嗎？師：自由地把課文讀一讀，留住他們。）師：為小朋友們鼓鼓掌。（cai 課件展示動(dòng)物們?cè)诖笞匀蛔杂缮畹漠嬅妗Ｓ斜Ｗo(hù)動(dòng)物的愿望。二、朗讀課文，繼續(xù)識(shí)字自讀拍手歌，不認(rèn)識(shí)的字看拼音提示。四、朗讀感悟再讀拍手歌，說(shuō)說(shuō)讀拍手歌有什么感覺(jué)？邊拍手邊讀，看誰(shuí)能先背誦下來(lái)。三、指導(dǎo)書寫將要求寫的字卡貼于黑板上，指名認(rèn)讀并組詞。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“物、貓”左偏旁的筆順：“雞”字左
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