【正文】 在實施素質(zhì)教育中，我校做了大量工作，亦取得了一定的成效，教育質(zhì)量連年名列全縣前茅，贏得社會各界的認可。重視體育衛(wèi)生工作，促進學生身心健康。整修裝飾校園，建造了草坪花壇，校園整潔干凈，花草樹木茂盛，四季常青，三季有花；綠樹環(huán)繞的操嘗潔凈的校園、朗朗的讀書聲、充滿人文氣息的板報、櫥窗設計以及走廊標語、名言警句名人畫像醒目高懸，學校每一塊地方都是育人的場所，形成了健康文明的育人氛圍。班主任是班級管理的組織者，也是學生品德教育的責任者，更是學校德育工作的主要力量。堅持全面發(fā)展的培養(yǎng)目標，“五育并重”，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀中學生通過三線一圍網(wǎng)絡，全方位抓好德育工作，形成育人合力我校始終注重德育工作，通過“三線一圍”德育工作網(wǎng)絡，全方位抓好德育工作。提高教學質(zhì)量，關鍵在于提高課堂教學效果。我們認真貫徹素質(zhì)教育方針，嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開足課程課時，規(guī)范“兩課兩操”，為學生全面發(fā)展奠定基矗面向全體學生，對各類學生因材施教，建立了后進生教育幫扶制度，并設置了教育幫扶卡，將每個后進生承包給教師個人（此為教師工作量化考核內(nèi)容之一）。采取四項措施，深化教學改革一是研究課堂教學案例。推進教學改革，實施質(zhì)量攻堅學校加強了教學管理，積極實施“科研興教”抓好教研教改：堅持每周周一、三次教研組活動、每月一次校級大教研活動，教研活動月有主線，周有主題。我校以教育科研為先導，整合教育資源，改革課堂教學，培養(yǎng)有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才。在行政管理上，我們堅持校長負責，主管領導把關，處室分級落實；建設好骨干教師和班主任兩支隊伍，帶動學校群體形象的塑造；在德育管理上，我們突出高揚愛國主義教育主旋律，積極開展豐富多彩的教育活動；狠抓養(yǎng)成教育、思想品德教育、心理健康教育的有機整合教育，培養(yǎng)學生健康的人格，建設良好的校風。經(jīng)過幾年來的努力，我校各項工作都取得了較好的成績。合理的評價教師，合理的評價學生，是人文校園的體現(xiàn)。班級是學校的管理的一個基本單位，其穩(wěn)定與否直接影響著學校的一切工作。我校開展每月一主題，自主辦報，定期檢查評比。二、強化新觀念，規(guī)范學校常規(guī)。用實踐去開展課題研究，再把課題的研究成果用于實踐教學之中，走“實踐——理論——再實踐”之路，達到點上研究，面上開花的理想教研效果。其次，我們注重和家長取得配合，督促學生及時、認真、獨立的完成好家庭作業(yè)。同年級可以教研，不同年級也可以在一起教研；同學科教研，不同學科也可以教研。我校注重抓教師的理論學習和業(yè)務學習——及時學習上級的課改文件，學習國內(nèi)外的先進教育理念，學習兄弟學校獨到的教學模式。⑧動力反饋環(huán)節(jié)，指整個動力機制輸出結果對動力機制運行產(chǎn)生影響的過程，通過反饋，動力主體可以獲得有關信息，從而對自身動力的方向、強度、持久性等做相應調(diào)整。簡言之：既不應有預先統(tǒng)一的目標，也不應有恒定不變的目標，應當為教育活動的參與者提供更加廣闊的天地。第二，素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為目標，必然要面向全體學生，面向每一位未來的國民；而“應試教育”則把目光盯在少數(shù)升學有望的學生身上，棄多數(shù)學生于不顧，甚至不惜將正常兒童扣上“弱智”帽子，使其不列入分數(shù)統(tǒng)計?！薄刭|(zhì)教育中的素質(zhì)，指的是廣義素質(zhì)。是一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。張盼在四川災區(qū)抗震救災的消息感動了我們，同時也為我們樹立了一個好的榜樣，是我們的驕傲，為她感到自豪！還有一個叫王振興的同學，他雖然沒有像張盼那樣去第一線工作，但是他作為一名中國共產(chǎn)黨員起到了模范帶頭的作用，在學校捐款1000元整，同時在實習的公司捐款2000元，發(fā)揮了黨員的先進性作用，他用自己的仁愛之心重燃一個新的生命之火，用自己的點滴托起一個家庭生存的希望?！按髮W生素質(zhì)拓展計劃”的實施有助于引導學生多讀書、多思考，激勵學生的學術創(chuàng)新；有助于營造健康向上、積極奮進、個性張揚、輕松愉快的校園學習與文化生活氛圍；有助于適應社會對大學生的素質(zhì)要求，引導學生構建合理的能力、素質(zhì)結構；有助于培養(yǎng)鍛煉學生的“自我管理、自我教育、自我服務”的自治能力和團隊合作意識。同時“愛心救助小組”還要定期召開會議，定期核實資金的收支情況，對每次的支出情況、支出用處、方向等進行詳細的記錄，以便查證核實，并在會議上上報。其中有幾位班主任老師的德育課講的尤為突出，例如：趙大德老師、司冰山老師、張偉昌老師和孫德順老師。此外，我們還安排了有關大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的兩次系列講座，主講人分別是：院長助理王根環(huán)老師和常務副院長劉道云院長。同時圍繞人生職業(yè)規(guī)劃這一中心，從營銷意識、職業(yè)意識、情感發(fā)展等三方面向大家講述了作為一名大學生所應具備的基本能力。2008年5月14日晚上，我院在2號報告廳召開了現(xiàn)代物流學院大學生職業(yè)生涯規(guī)劃協(xié)會和物流技能俱樂部成立大會，并對06級、07級同學開展了有關職業(yè)生涯規(guī)劃教育。第三課：誠信教育。其中最主要的就是要把好進口關，上好德育課是班主任的基本功，我們一方面提高班主任的德育教學水平，一方面把好進口關，一年一度的班主任應聘，我們尊敬的劉道云院長親自面試并把能否講好德育課作為應聘的重要標準。武安市陽邑中心學校2014年12月第二篇：素質(zhì)教育總結現(xiàn)代物流學院素質(zhì)教育工作總結在面向新世紀的今天，從國際高等教育經(jīng)驗和我國大學生自身的特點來看，高校的人才培養(yǎng)目標為：適應經(jīng)濟的社會發(fā)展變化的要求。在教學時間設計上，堅持“三壓一擠”的做法，即壓縮講課時間、壓縮作業(yè)量、壓試題難度，擠出更多的時間讓學生自主、探究與合作學習。二、狠抓常規(guī)教學是素質(zhì)教育最基本的實施途徑，如果離開或忽視教學這個主渠道，素質(zhì)教育就不可能落到實處。建立和健全各處室之間的例會和聯(lián)系制度，構建以學校章程為主線的評價體系，形成了“兩條線、三途徑”的層級管理網(wǎng)絡系統(tǒng)。第一篇：素質(zhì)教育總結武安市陽邑鎮(zhèn)陽邑中心小學電子檔案武安市陽邑中心學校實施素質(zhì)教育工作總結一、規(guī)范管理（一）更新教育觀念，深化教育改革?！皟蓷l線”：一條線為“教務處——教研組——備課組——教師”，其核心一環(huán)為教研組。因此，推行素質(zhì)教育必須把改革的觸角延伸到教學領域，打一場教學內(nèi)部的“攻堅戰(zhàn)”。加強學生學習習慣的培養(yǎng)，抓好閱讀、朗誦、作文，開展學習常規(guī)大比武活動。我國高校在強化專業(yè)知識素質(zhì)教育的同時，必須更新教育觀念，加強大學生的綜合素質(zhì)教育，我們北科以黨建為引領的德育教育、素質(zhì)教育、心理健康教育已成為我校的一大特色，更是提高廣大學生綜合素質(zhì)的核心內(nèi)容。今年1月份南方遭遇了一場百年一遇的雪災，給國家和人民的財產(chǎn)安全、人身安全都造成了重大的損失。按照《誠信教育大綱》和中央16號文件實施教學，培養(yǎng)學生的誠信品質(zhì)，深知誠信是做人的根本，忠誠勝于能力，態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗的道理。大會先由我院實習實訓副院長孫亮和物流專業(yè)教研組長王松林分別向同學們宣讀了物流學院大學生職業(yè)生涯規(guī)劃協(xié)會和物流技能俱樂部的章程，大會以掌聲的形式通過了協(xié)會章程。他反復強調(diào)在當今這個知識經(jīng)濟時代，人除了應掌握一定的知識以外，還應具有一種推銷自己的能力，讓社會承認你的價值所在，用你自己的知識和能力去規(guī)劃你想擁有的職業(yè)，讓自己在有信心和恒心的崗位上實現(xiàn)自己的人生價值。他們 對為什么要進行職業(yè)生涯規(guī)劃和怎樣進行規(guī)劃（方法和步驟）進行必要的詳細的解說，其實也是希望同學們能夠深入了解、理解我們?yōu)槭裁匆M行職業(yè)生涯規(guī)劃，對我們有著什么樣的深遠的現(xiàn)實意義。這四位老師自從擔任班主任以來，都認認真真的對待自己的工作，都會講好每一堂德育課，而且每堂德育課都針對學生的思想進行備課，認真講解，使同學們真正受到教育，為以后的學習、工作、生活奠定基礎。最后還要準備一個專門的記錄本，將每班收集的飲料瓶情況都統(tǒng)一登記在冊，期末進行匯總，對參與本愛心活動積極性高、表現(xiàn)優(yōu)秀的班級給予獎勵、表揚，并在期末評出“愛心優(yōu)秀班級”或其他鼓勵方式。另外，我們還開展了專題素質(zhì)教育講座：其一，“自尊、自愛、自強”女生專題講座，2007年10月份我們在2號報告廳開展了女生專題素質(zhì)教育講座，就針對女大學生的一系列問題我院王根環(huán)老師有針對性的進行了一一的講解，同學們都受益匪淺，深有啟發(fā)；其二，2008年4月21日在2號報告廳舉行的素質(zhì)教育系列講座之“做優(yōu)秀文明大學生”，就關于女大學生為什么要樹立“四有”精神，為什么要發(fā)揚“四有”精神，又要如何做到“自尊、自律、自信、自強”等系列問題展開了討論與講解，鼓勵女大學生從今天做起，從現(xiàn)在做起，經(jīng)過自己的努力真正成為父母心中的好女兒！我院良好的素質(zhì)教育還體現(xiàn)在大家拾金不昧的表現(xiàn)上：07級高職班主任李明老師去我們學校的郵政儲蓄存錢的時候，原存7000元，但是由于工作人員的粗心把7000元存成了70000元，后來李明老師知道這事以后主動到郵局改了過來。地震無情，大愛無疆；一方有難，八方支援！我們用我們的愛，溫暖著整個人間！三、成績顯著由于我們學院領導的高度重視，狠抓落實，收到了預期的效果。素質(zhì)的含義有狹義和廣義之分。關于素質(zhì)教育的含義，國家教委《關于當前積極推進中小學實施素質(zhì)教育的若干意見》中作了明確解釋：“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。第三，素質(zhì)教育為了提高國民素質(zhì)，強調(diào)教育者發(fā)揮創(chuàng)造精神，從學校實際出發(fā)設計并組織科學