【正文】 工作中，我們把“德育教育作為主戰(zhàn)場”，同素質(zhì)教育和心理健康教育有機(jī)的結(jié)合起來，并分層次分階段，有序進(jìn)行，有的放矢，完全體現(xiàn)工作中的聯(lián)系性、針對性、務(wù)實性和動態(tài)性。第三課：誠信教育。進(jìn)入大三、大四，我們根據(jù)學(xué)生即將畢業(yè)的現(xiàn)狀，側(cè)重于進(jìn)行學(xué)生就業(yè)求職的心理準(zhǔn)備，增進(jìn)道德修養(yǎng)意識，養(yǎng)成道德行為習(xí)慣，提高社會需要的能力，以及走向社會的心理準(zhǔn)備。2008年5月14日晚上，我院在2號報告廳召開了現(xiàn)代物流學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃協(xié)會和物流技能俱樂部成立大會，并對06級、07級同學(xué)開展了有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃教育。讓同學(xué)們明確了什么是職業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃的三要素，以及當(dāng)前大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中的盲點與誤區(qū)。同時圍繞人生職業(yè)規(guī)劃這一中心，從營銷意識、職業(yè)意識、情感發(fā)展等三方面向大家講述了作為一名大學(xué)生所應(yīng)具備的基本能力。他還告訴在座的每一位同學(xué)擁有朋友的重要性，尤其是擁有幾個志同道合的好朋友可能會對你的人生帶來意想不到的收獲，此外還應(yīng)結(jié)交一些比自己優(yōu)秀的朋友，從他們身上發(fā)現(xiàn)自己的缺點并逐步改正，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，以提高自己各個方面的能力。此外，我們還安排了有關(guān)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的兩次系列講座，主講人分別是：院長助理王根環(huán)老師和常務(wù)副院長劉道云院長。咨詢老師本著教育性、交友性、啟發(fā)性、保密性、預(yù)防性、發(fā)展性的原則全心全意為同學(xué)們服務(wù)，從多方面了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、以及人際交往中經(jīng)常遇到問題的原因，從心里上對學(xué)生進(jìn)行理解和關(guān)愛，幫助學(xué)生學(xué)會自我調(diào)適，從而達(dá)到穩(wěn)定思想和情緒的目的。其中有幾位班主任老師的德育課講的尤為突出，例如：趙大德老師、司冰山老師、張偉昌老師和孫德順老師。那么，我們這個“愛心救助小組”的愛心行動又是什么呢？其一，收集飲料瓶，變賣成現(xiàn)金捐贈到社會上每一個需要我們幫助的對象，其具體行動有：宣傳、號召，以007級為主，召開班長、生活委員會議，由班長負(fù)責(zé)本班的宣傳語號召工作，生活委員負(fù)責(zé)班級的飲料瓶收集，盡量做到宣傳到位，號召力要強(qiáng)，班級行動積極。同時“愛心救助小組”還要定期召開會議，定期核實資金的收支情況，對每次的支出情況、支出用處、方向等進(jìn)行詳細(xì)的記錄，以便查證核實，并在會議上上報。為此，我們提倡加入到愛心小組的行動中來吧！暑假愛心小組的成員會再次走進(jìn)雙塔愛心小學(xué)，給更多的孩子捐衣物或錢，如果有可能還會為雙塔小學(xué)的設(shè)施 提供幫助，再次為孩子們送溫暖。“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的實施有助于引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多思考，激勵學(xué)生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新；有助于營造健康向上、積極奮進(jìn)、個性張揚(yáng)、輕松愉快的校園學(xué)習(xí)與文化生活氛圍；有助于適應(yīng)社會對大學(xué)生的素質(zhì)要求，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建合理的能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)；有助于培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的自治能力和團(tuán)隊合作意識。，這無疑是給我們的一次重大打擊，全國人民紛紛為四川受災(zāi)地區(qū)加油，同時也和他們一起抗震救災(zāi)。張盼在四川災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)的消息感動了我們，同時也為我們樹立了一個好的榜樣，是我們的驕傲，為她感到自豪！還有一個叫王振興的同學(xué)，他雖然沒有像張盼那樣去第一線工作，但是他作為一名中國共產(chǎn)黨員起到了模范帶頭的作用，在學(xué)校捐款1000元整，同時在實習(xí)的公司捐款2000元，發(fā)揮了黨員的先進(jìn)性作用，他用自己的仁愛之心重燃一個新的生命之火，用自己的點滴托起一個家庭生存的希望。第三，體現(xiàn)了物流學(xué)院從上到下的和諧氛圍，四支隊伍精誠團(tuán)結(jié)，積極進(jìn)取，無論是學(xué)生還是教職工思想穩(wěn)定，工作敬業(yè)。是一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。在心理學(xué)上，指人的先天的解剖生理特點，主要是感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)方面的特點，是人的心理發(fā)展的生理條件，但不能決定人的心理內(nèi)容和發(fā)展水平?！薄刭|(zhì)教育中的素質(zhì)，指的是廣義素質(zhì)。李嵐清副總理指出：“素質(zhì)教育從本質(zhì)來說，就是以提高國民素質(zhì)為目標(biāo)的教育。第二，素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為目標(biāo)，必然要面向全體學(xué)生，面向每一位未來的國民；而“應(yīng)試教育”則把目光盯在少數(shù)升學(xué)有望的學(xué)生身上，棄多數(shù)學(xué)生于不顧，甚至不惜將正常兒童扣上“弱智”帽子，使其不列入分?jǐn)?shù)統(tǒng)計。（1）“先確定目的然后確定手段”的做法，在課程設(shè)計中未必可行，不應(yīng)把目的和手段完全分開。簡言之：既不應(yīng)有預(yù)先統(tǒng)一的目標(biāo)，也不應(yīng)有恒定不變的目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)為教育活動的參與者提供更加廣闊的天地?？梢哉f，實施素質(zhì)教育的動力是客觀存在的，也是十分現(xiàn)實的，關(guān)鍵是素質(zhì)教育的價值尚未被充分揭示，少數(shù)學(xué)校和家長誤認(rèn)為實施素質(zhì)教育會損害自己的利益而產(chǎn)生某種抵觸情緒，因而，建立素質(zhì)教育的動力機(jī)制，首先就是要將阻力變?yōu)閯恿?。⑧動力反饋環(huán)節(jié)，指整個動力機(jī)制輸出結(jié)果對動力機(jī)制運(yùn)行產(chǎn)生影響的過程，通過反饋，動力主體可以獲得有關(guān)信息，從而對自身動力的方向、強(qiáng)度、持久性等做相應(yīng)調(diào)整。本著“以人為本”的教學(xué)原則，按照孩子們的身心發(fā)展規(guī)律，為達(dá)到“讓人文的陽光沐浴每一顆幼小的心靈，用教育的藝術(shù)喚醒每一個孩子的創(chuàng)造和潛能”的教育效果，我校做了以下工作：一、學(xué)習(xí)新理念，推進(jìn)課程改革。我校注重抓教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)——及時學(xué)習(xí)上級的課改文件，學(xué)習(xí)國內(nèi)外的先進(jìn)教育理念，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校獨到的教學(xué)模式。搞好素質(zhì)教育要靠提高課堂效率才能使之更完美，教研是課堂效率的最好保證。同年級可以教研，不同年級也可以在一起教研；同學(xué)科教研，不同學(xué)科也可以教研。小學(xué)階段的習(xí)慣養(yǎng)成對一個人的成長尤為重要。其次，我們注重和家長取得配合，督促學(xué)生及時、認(rèn)真、獨立的完成好家庭作業(yè)。良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣往往相得益彰。用實踐去開展課題研究，再把課題的研究成果用于實踐教學(xué)之中，走“實踐——理論——再實踐”之路，達(dá)到點上研究，面上開花的理想教研效果。（五）抓好特色作業(yè)，因材施教不同層次學(xué)生。二、強(qiáng)化新觀念，規(guī)范學(xué)校常規(guī)。（1）搞好文化墻的建設(shè)。我校開展每月一主題，自主辦報，定期檢查評比。信息化時代既需要踏實的工作，又需要高科技的加盟。班級是學(xué)校的管理的一個基本單位，其穩(wěn)定與否直接影響著學(xué)校的一切工作。如何挖掘培養(yǎng)是我們教育工作者不可推卸的責(zé)任。合理的評價教師，合理的評價學(xué)生，是人文校園的體現(xiàn)。三、春風(fēng)化細(xì)雨，成果凸顯管理。經(jīng)過幾年來的努力，我校各項工作都取得了較好的成績。辦學(xué)目標(biāo)快樂學(xué)習(xí)、健康成長。在行政管理上，我們堅持校長負(fù)責(zé)，主管領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)，處室分級落實；建設(shè)好骨干教師和班主任兩支隊伍，帶動學(xué)校群體形象的塑造；在德育管理上，我們突出高揚(yáng)愛國主義教育主旋律，積極開展豐富多彩的教育活動；狠抓養(yǎng)成教育、思想品德教育、心理健康教育的有機(jī)整合教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，建設(shè)良好的校風(fēng)。二是鼓勵教師進(jìn)修，提高教師綜合素質(zhì)。我校以教育科研為先導(dǎo)，整合教育資源，改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才。做到兩個落實，完善制度落實措施一是校本教研活動落實。推進(jìn)教學(xué)改革，實施質(zhì)量攻堅學(xué)校加強(qiáng)了教學(xué)管理，積極實施“科研興教”抓好教研教改：堅持每周周一、三次教研組活動、每月一次校級大教研活動，教研活動月有主線，周有主題。為了加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推進(jìn)現(xiàn)代化教育技術(shù)實驗，全體教師充分運(yùn)用班班通、電腦、儀器，使辦公和教學(xué)不斷趨于現(xiàn)代化，教育資源逐步優(yōu)質(zhì)化，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，提供了物質(zhì)保證，也給學(xué)校可持續(xù)發(fā)展增添了后勁。采取四項措施，深化教學(xué)改革一是研究課堂教學(xué)案例。落實“三講、三不講”，就是：講重點，講難點，講易錯、易漏、易混的知識點；學(xué)生已經(jīng)會的不講，學(xué)生自己能學(xué)會的不講，講也學(xué)不會的不講。我們認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，開足課程課時，規(guī)范“兩課兩操”，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基矗面向全體學(xué)生，對各類學(xué)生因材施教，建立了后進(jìn)生教育幫扶制度，并設(shè)置了教育幫扶卡，將每個后進(jìn)生承包給教師個人（此為教師工作量化考核內(nèi)容之一）。理化生科技組、體音美藝術(shù)組、電腦信息組、地理環(huán)保組等小組給學(xué)生的特長發(fā)展提供了實踐、展示的空間，拓展了學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的實踐活動能力。提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)效果。課堂教學(xué)是課題研究的載體，是課題實驗的主陣地。堅持全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，“五育并重”，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀中學(xué)生通過三線一圍網(wǎng)絡(luò)，全方位抓好德育工作，形成育人合力我校始終注重德育工作，通過“三線一圍”德育工作網(wǎng)絡(luò)，全方位抓好德育工作。七年級以“邁好中學(xué)第一步”為側(cè)重點，八年級以“邁好青春第一步”為側(cè)重點，九年級以“邁好理想第一步”為側(cè)重點。班主任是班級管理的組織者，也是學(xué)生品德教育的責(zé)任者，更是學(xué)校德育工作的主要力量。每學(xué)期都安排有報告會、教育會，向全體師生進(jìn)行傳統(tǒng)美德、安全法制、革命傳統(tǒng)、職業(yè)道德、立志成才教育。整修裝飾校園，建造了草坪花壇，校園整潔干凈，花草樹木茂盛，四季常青，三季有花；綠樹環(huán)繞的操嘗潔凈的校園、朗朗的讀書聲、充滿人文氣息的板報、櫥窗設(shè)計以及走廊標(biāo)語、名言警句名人畫像醒目高懸，學(xué)校每一塊地方都是育人的場所，形成了健康文明的育人氛圍。我們切實抓好教學(xué)這個中心環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的重要性，我們通過一系列的措施來保證各學(xué)科合格率。重視體育衛(wèi)生工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康。每年一次的體檢工作，做好以保護(hù)視力、預(yù)防近視為重點的學(xué)生常見并多發(fā)病的預(yù)防工作。在實施素質(zhì)教育中，我校做了大量工作，亦取得了一定的成效，教育質(zhì)量連年名列全縣前茅，贏得社會各