【正文】 橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著（精美的圖 案）：有的刻著兩條相互纏繞的龍，（嘴里吐出美麗的水花）；有的刻著兩條（兩條飛龍），前爪相互抵著，（各自回首遙望）； 還有的刻著（雙龍戲珠）。第二自然段反義詞劃出來?？鬃?，名（丘），字（仲尼），生活在（兩千）多年前的（春秋時代）。（遠(yuǎn)近聞名）形容旅途十分辛苦。（作業(yè)）zuō（作坊）傳 zhu224。i（勞累）dōu（都是）ch233。、y237。l225。、zh242。nɡ wěi、qu225。nɡ、ku224。o sh232。 xī、s236。n、chu224。、品行迎候、等候、止 境、長進(jìn)、請教、保留、第十八課：224。u 遠(yuǎn)近聞 名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆 仆、納 悶、傳授、pǐn x237。nɡxiānɡ j249。n224。干燥（）涼爽（）“ABB”的形式，這個詞語是，我還能寫出兩個這種形式的詞語：、。（請用一個關(guān)聯(lián)詞語將這兩句話合并成一句話）九、閱讀題墻壁“冒汗”今天早上，我剛剛起床，猛然發(fā)現(xiàn)我家的墻壁上濕漉漉的。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。例：臺 抬（抬頭）治（治理）竟（）（）蘭（）（）三、給下列的詞語補(bǔ)充完整，并按要求寫詞語。n jī fū li225。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語的構(gòu)成特點。③學(xué)生試著說說詩句的大概意思。紙包。②教師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？③學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思不同。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？ ②大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？ ③可是怎么向大家介紹呢？學(xué)生討論，教師板書： 結(jié)合照片或圖片 說具體說清楚 語言生動形象 ④生生交際?！钡木涫秸f說你此刻的感受，最好用上今天學(xué)了的優(yōu)美詞句。（課件播放）海獅的表演怎樣？（精彩、有趣、可愛??）②看看課文第四段中，用了哪個詞來概括海獅的表演？（出色）課文是怎樣具體描寫海豚海獅出色的表演呢？（課件演示，你從“一會兒?，一會兒?。②同學(xué)們談感受：在聽老師的朗讀中，香港給你們留下什么印象？（美麗、繁華）③你知道課文是從哪些方面來描寫香港的美麗和繁華的？在哪一段描寫？（板書：市場 美食 海洋公園 夜景）課文的每一段又是怎樣具體地描寫香港的美麗和繁華呢？深入理解，指導(dǎo)朗讀：市場①默讀第二段，邊讀邊想，哪些詞語最能體現(xiàn)香港市場的繁華？ ②課件演示第二段，哪些詞最能體現(xiàn)香港市場的繁華？你從這個詞中體會到什么？其余同學(xué)補(bǔ)充。璀璨無比：形容珠玉等光彩鮮明。三、教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。（5）、學(xué)生選擇自己喜歡的一種景物特點介紹給同學(xué)，可以加入自己的理解或想象。（2）、學(xué)生質(zhì)疑：“為什么小興安嶺四季景色誘人，是花園，是寶庫？四、學(xué)習(xí)小結(jié)：通過讀課文，同學(xué)們了解了小興安嶺的哪些知識？ 第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課，我們認(rèn)識了小興安嶺的概貌，（1）請您說說小興安嶺是怎樣的？（2）有感情地朗讀第一和最后一個自然段。（教師板書課題：美麗的小興安嶺）學(xué)生讀題，依課題質(zhì)疑。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。②那么“瑰麗無比”又是什么意思？是啊，海水異常美麗，沒有什么能比得上，你能把它的美麗讀出來嗎？ 指導(dǎo)有感情朗讀，評價讀書。有感情朗讀課文讀懂課文的主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。讀這首詩,邊讀邊想描繪的畫面。對蘇軾進(jìn)行簡要介紹。這節(jié)課我們將去領(lǐng)略另一首古詩的迷人風(fēng)光。學(xué)生自由準(zhǔn)備，為要求會寫的4個生字組詞，想給哪個字組就給哪個字組，能組幾個就組幾個。第二步：,利用字典、注釋、插圖自學(xué)古詩互相交流。中國是詩的國度，古詩作為我國悠久文化的寶貴遺產(chǎn)，深受同學(xué)的喜歡,最近課余你又收集了哪些古詩,背給大家聽一聽，好嗎？ 。2． 繼續(xù)采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，在自主中學(xué)習(xí)，在合作中提高。C、教師小結(jié)。二、學(xué)生繼續(xù)作文。然后從第二行起開始寫正文，前面要空兩格。托爾斯泰，從19歲開始，就養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣。英國有位老人在1991年舉辦了一次奇妙的展覽，展出的萬幅照片記錄了他幾十年來每天的生活。同桌輪流扮演文文和蘭蘭，練習(xí)解釋遲到的原因，請求得到諒解。但是，換一個角度呢？對于小珍來說，你覺得她怎么樣？（沒有守信）她這樣好不好？（不好，還宋慶齡空等了一天，連伯父家也沒去。第二課時一、讀一讀自由讀短文，你能讀懂什么？交流，在交流中明白寫著請假條的內(nèi)容、形式、作用。拓展活動。自讀指名讀齊讀。李商隱驅(qū)車登上樂游原，慨嘆“夕陽無限好，只是近黃昏”。當(dāng)時牛李黨爭正在尖銳時期，令狐楚是牛黨，王茂元則是與李黨有關(guān)。原籍懷州河內(nèi)(今河南沁陽)。（三）深入探究：過渡：同學(xué)們，還記得我們在學(xué)習(xí)《第一次抱母親》時老師送給大家的讀書名言嗎？——（引導(dǎo)學(xué)生回憶）歌德曾說，會讀書的人用兩只眼睛，一只眼睛看紙面上的文字，另一只眼睛看到紙的背后。④ 驅(qū)車：駕車。指名交流字詞理解，教師相機(jī)點撥引導(dǎo)： ① 解題：《樂游原》又作《登樂游原》。二、教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究理解詩句“夕陽無限好，只是近黃昏”。當(dāng)然本節(jié)課也存在不少的遺憾，如對側(cè)面描寫的介紹不夠清楚，下來發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在側(cè)面描寫上無從下筆，所以在后面的教學(xué)中應(yīng)補(bǔ)充一些側(cè)面描寫的典型例子，或者讓學(xué)生嘗試進(jìn)行一次側(cè)面描寫的小練筆，以便對側(cè)面描寫有更全面的認(rèn)識。四、拓展想想在我的身邊，有哪些值得信任的事情發(fā)生？板書設(shè)計15信任 自己摘桃子自己把錢放在箱子里主人在桃林的邊上修路教學(xué)反思：《信任》一課上完后，感覺有收獲也有遺憾。學(xué)生練寫，教師提示寫字姿勢和占格，運筆要領(lǐng)。教學(xué)重點難點：聯(lián)系課文引導(dǎo)學(xué)生逐層領(lǐng)會“信任”的含義。老舍精彩的作文開頭的呈現(xiàn)，我巧妙的利用了配上了一幅風(fēng)箏正在空中飛揚的 圖片，裝作老師的樣子情不自禁，高聲吟誦：“紙鳶之為物，喜風(fēng)而畏雨，以紙為衣，以竹為骨，一線牽之，飄揚空中。思考：從這幾自然段中你了解到什么？全班交流。鞏固生字詞?！罢媲椤笔鞘裁?？學(xué)生質(zhì)疑。解釋課題。理解課文內(nèi)容，懂得遇事要實話實說、不隱瞞真實的情況。這篇課文主要敘述了古人講究誠信的故事，給了學(xué)生們非常有益的啟示。二、演讀結(jié)合感悟朗讀。學(xué)生互相評議、正音。把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實守信的高貴品質(zhì)。，想一想畫中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么故事。你明白了這道題的要求嗎？、聽過或親身經(jīng)歷過的與愛心有關(guān)的事。，要求讀得通順流利。，想想這段話講了什么內(nèi)容。，檢查、正音。其他同學(xué)注意聽聽這位同學(xué)讀得好不好，好在哪里。重點難點“能說會道”訓(xùn)練口語交際能力、“筆l ；生輝”訓(xùn)練觀察思考和一15 而表達(dá)能力。在我班也有像小豌豆一樣助人為樂的同學(xué)，你們知道她是誰？在此大大地表揚陶佳瑩每天幫助陳豪亮抄寫備忘錄。學(xué)生讀讀課文，邊讀邊思考：A、這顆小豌豆的愿望是什么？這顆小豌豆做了一件什么好事？B、你從課文的哪些句子中看出來的？把這些句子劃下來？說明：讓學(xué)生能帶者問題去讀課文，并從課文中去找到有關(guān)語句。導(dǎo)讀第二小節(jié)，出示課文3——8節(jié)。感受小豌豆、在長葉、爬藤、開花的生長過程中給生病的小姑娘帶來的無限愉快和生機(jī)，贊賞小豌豆有理想，熱情，樂于助人的精神?！蓖夤谙胧裁矗浚ǎ?自然段）“那是把傾斜的傘，是把充滿了溫情的傘，我會永遠(yuǎn)珍惜它，愛護(hù)它。認(rèn)讀生詞（自讀、指讀、開火車讀等）四、再讀課文，整體感知。體會“傾斜的傘”所代表著的祖孫間的親情，了解文章題目的含義。出示生字：小組內(nèi)談?wù)撘幌拢@些生字書寫時需要注意什么？小組討論，老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。語文三年級上冊教案當(dāng)男孩從醫(yī)生嘴中得知自己不會死，還能活到100歲時，他又是怎樣的呢？（4）男孩從床上跳到地上，高興得又蹦又跳，他在地上轉(zhuǎn)了幾個圈，確認(rèn)真的沒事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說：“請您把我的血抽一半給妹妹吧，我們倆各活50年！”A、你認(rèn)為應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這段話。三、檢查自讀情況出示本課的生詞血液 抽血 顫抖 惟一 滲出 一瞬間 挽起（1）自由讀生詞（2）開火車讀生詞（3）齊讀生詞學(xué)生質(zhì)疑三、學(xué)習(xí)課文指名讀課文，思考：男孩子給你留下了怎樣的印象？默讀課文，畫出表現(xiàn)男孩勇敢的句子，想想為什么？小組討論。２、讀懂課文，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學(xué)生產(chǎn)生對親情的向往。3．師：那是多么清澈，多么新鮮的一罐水啊，可是這罐水怎么會掉在地上，而且一點兒都沒有灑呢？（1.），師引：你是從哪些地方體會到的呢？你能從課文中找出來讀給大家聽嗎？（喜出望外，真想喝個夠）誰還想用你的朗讀來表達(dá)自己的體會？老師也從你的朗讀中感受到了小姑娘的高興勁兒，也體會到了小姑娘是多么地關(guān)心自己的媽媽。四．研讀課文，體會感悟1.（師：看來大家已經(jīng)能讀通課文了。第一篇：語文三年級上冊第五單元教案語文三年級上冊教案第五單元教案 17 七顆鉆石月 日 星期 第 節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)：18個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。那么請你再仔細(xì)地放聲讀讀課文，你讀了課文之后有什么問題想問？可以把問題寫在旁邊的空白處。，師引：老師從你的朗讀中感覺到你也是“喜出望 2語文三年級上冊教案外”的，你能說說你是怎么理解這個“喜出望外”的呢？過渡：第二個問題，誰還有補(bǔ)充嗎？（2.）師：小姑娘，你這樣匆匆忙忙的是干什么呀？（師：你是擔(dān)心母親啊，多孝順的孩子?。?）.師：同學(xué)們，使水罐又一次顯示它的神奇力量的原因是什么呀？師：是的，又是小姑娘的孝心啊，這個問題我們也解決了。３、鼓勵學(xué)生將自己的理解讀出來，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀。集體交流，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫男孩神態(tài)、動作、語言的，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情。B、理解“鄭重其事”的意思。指學(xué)生說說這幾類生字書寫時應(yīng)注意的問題。正確、流利、有感情地朗讀課文。讀課文，說說雨中的傘下發(fā)生著怎樣的故事。”文中的我是要珍惜什么？愛護(hù)什么？小結(jié)：這雨中、這傘下，籠罩著濃濃的親情。教學(xué)重點理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內(nèi)涵。學(xué)生自由讀，說說豌豆們各自的打算，并用幾個字歸納它們的愿望。三、邊讀邊思，體會情感。四、拓展練習(xí)。教學(xué)時間 3 課時教學(xué)設(shè)計語文三年級上冊教案第一課時月 日 星期 第 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容”語海暢游”和“積少成多”。你能比他讀得更好嗎？二練習(xí)“照樣子組詞語”“勸、招、終”這三個字可以組些什么詞。，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、不漏字。，四人小組互相交換，欣賞欣賞別人采集的好詞佳句名段。，評讀。對哪一件事你印象最深？。先自己準(zhǔn)備一下，再指名說說。、教學(xué)重點：宋慶齡為什么拒絕父母的建議，堅持留在家里？ 教學(xué)難點：理解小珍失約，宋慶齡在空等一天的情況下為什么還能保持平靜的心態(tài)？感受宋慶齡誠實守信的高貴品質(zhì)。注意多音字“強(qiáng)”的讀法，“鐘”、“齡”的讀法。我們已經(jīng)讀懂了課文，你們想不想把課文內(nèi)容用自己喜歡的語言表演出來？自由選擇課文310自然段多演讀幾遍。在學(xué)完課文后，我讓學(xué)生在小組里討論“你覺得怎樣才能做到‘誠信’？目的是讓學(xué)生通過討論，深刻的理解課文意思，領(lǐng)會其中的道理。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文、或生活實際理解詞句?！罢媲椤庇袃蓚€意思：（1）、真實的情況。三、學(xué)習(xí)課文第1自然段。朗讀課文。（1）、理解：“眉飛色舞”、“陶醉”?！崩枚嗝襟w將課文與音樂、圖片結(jié)合深深地吸引了學(xué)生，給學(xué)生提供了想象空間。教學(xué)準(zhǔn)備： CAI課件 教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)語；我們同學(xué)從小時候到現(xiàn)在，大多都有一次購物的經(jīng)歷，今天我們來看看作者也寫了一次他的奇妙的購物經(jīng)歷。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們自讀了這篇課文，這課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)二、品讀課文（一）自讀思考：課文中講了一件什么事？從什么地方可以體會到“信任” 探究學(xué)習(xí)思考：從哪些地方可以看出果園主人對顧客“信任”，看出有關(guān)詞句思考，全班朗讀交流。首先，對于本節(jié)課的思路自己還比較滿意。另外，忽視了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生的思考空間過少等，這些我都會在以后的教學(xué)中注意改正。感悟古詩意境，體會詩人的思想感情。樂游原：地名，在長安城南，為京城士女登高游樂勝地。⑤ 古原：即樂游原。剛才我們用第一只眼睛讀了李商隱的《樂游原》，現(xiàn)在我們一起嘗試用另一只眼睛再深入品讀《樂游原》。他幼時隨父到浙江。宣宗即位以后，牛黨當(dāng)權(quán)，令狐楚兒子當(dāng)了宰相，打擊一切與李黨有關(guān)的人，從此李商隱一直被壓抑而抬不起頭，在官場中異常失意。歷史上，也有許多充滿哲理的古詩。讀準(zhǔn)每個字音。（1）、拓展一：想一想，像上面的詞，你還知道哪些?（2）、課后積累類似趣味詞語。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生根據(jù)下列情境寫下一條請假條。）她為什么沒有到宋慶齡家里學(xué)習(xí)折紙花籃呢？是的，在生活中，常常會遇到這樣的事情，答應(yīng)別人的事情，常常不能做到；與別人約好的時間，常常沒有趕到??遇到這樣的情況，怎么辦呢？你看，今天蘭蘭就遇到了這樣的事?；ハ嘣u說。他說這是我的歷史，每一張照片，都會勾起我或喜悅或悲苦的回憶。他在日記中，除了檢查自己的學(xué)習(xí)、工作計劃的執(zhí)行情況以外，還記錄了無數(shù)他所接觸的人的舉動、神態(tài)、思想、語言和感情，寫下了自己從工作中得來的感想。建議：先從一句話日記和幾句話日記寫起。三、品讀習(xí)作，修改評議。以李心怡作文為例，以評價標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)進(jìn)行評價： A、出示該生作文。3． 把正確、流利、有感情的朗讀課文，滲透到教學(xué)之中。今天我們一起來學(xué)習(xí)一首古詩《望天門山》。重點詞：天門、楚江、中斷、天（通）、至此回（在這里打轉(zhuǎn)）,你明白了什么？全班交流。