蘇教版小學(xué)三年級語文下冊第五單元教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 五、拓展。 [齊讀 ]自豪的語氣。 你覺得這臺風(fēng)怎樣？從哪兒看出臺風(fēng)的氣勢洶洶？（暴跳如雷、瘋狂的巨獸、呼呼地） 什么是暴跳如雷？（學(xué)生表演）誰能讀好這個詞。臺風(fēng)想了哪一招？（板書：甩掉） 自由讀第一句話，你讀懂了什么？（臺風(fēng)態(tài)度堅(jiān)決，跑得快） [生讀 ] [生齊讀 ] 甩掉了嗎？從那句話 中可以看出？ [緊緊地 ] 同學(xué)們真會找句子！ 老師 想讀讀這句話，好嗎？（少讀 “ 無意中 ” 、 “ 仍然 ” 。 三、精 讀賞析，細(xì)讀感悟：衛(wèi)星和臺風(fēng)之間是怎樣斗智斗勇的呢？ （一）我們來看第一回合，聽到衛(wèi)星要時刻跟蹤自己，臺風(fēng)是怎么做的？ 指名讀，出示第 3 自然段 （ 1）什么是狂怒？臺風(fēng)為什么要狂怒？（衛(wèi)星說要時刻跟蹤） （ 2）是啊，臺風(fēng)如此兇猛，魚兒、船兒、樹兒甚至我們?nèi)祟惗紝λ?，難怪它會這么狂妄自大，可如今，一顆不起眼的小衛(wèi)星竟然盯住了它，還說要時刻跟蹤他、監(jiān)視他，知道他消失為止，想一想臺風(fēng)此時的心情？（惱怒、憤怒）所以，他就狂怒地嚷道，想就此 —— （威脅衛(wèi)星） （ 3）誰再來把威脅的語句讀一讀，指名讀。 第 二 課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。這個會跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星到底是怎樣跟蹤衛(wèi)星的？默讀課文，畫一畫有關(guān)句子，再讀一讀。有的??；有的??；還有的??撲滅森林的大火?? 自由讀引導(dǎo)理解 ； 海上救護(hù)機(jī)有許多兄弟（文中用“有的??有的??還有的”介紹了它們的本領(lǐng)） 指名說， 指導(dǎo)取名 ： 你能給它們?nèi)€合適的名字嗎 ？ （附板書） 師小結(jié)指導(dǎo)朗讀 結(jié)合省略號，遷移拓展 師 ； 剛才我們讓飛上飛機(jī)發(fā)揮了那么多新的作用，其中有一些水上飛機(jī)已經(jīng)擁有了，還有許多新型的水上下班飛機(jī)只要大家從小好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng)，長大以后就等著你們?nèi)?shí)現(xiàn) ！ 三、 指導(dǎo)生字 布置作業(yè) ：課后 請展示你的 聰明才智，以作文、繪畫、小制作等形式設(shè)計具有新作用的水上飛機(jī)，下節(jié)課 在班上舉辦一次水上飛機(jī)設(shè)計成果展示會。我是海上救護(hù)機(jī)，可以迅速救援海上遇難的船只。（出示） （ 1）理解“究竟” ： “究竟”在這里是什么意思？可以換個什么詞 ？ （清楚、明白。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 重難點(diǎn)： 抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行語言訓(xùn)練，并激發(fā)科學(xué)興趣。） （ 2）老師也用究竟造了兩句句子， 出示 ： 宇宙到底有多大 ？ 我想到智慧老人那兒問個究竟． 宇宙上究竟有多少顆星星 ？ 指名讀，理解“究竟”在句中的意思（一個究竟表示明白，一個究竟表示疑問） 用“究竟”造句 現(xiàn)在，讓我們一起把這段話讀好。” 指名讀，這句話該怎么讀 ？ 結(jié)合提示語“笑了”進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)加上表情。 板書設(shè)計 ； 1 水上飛機(jī) 海上救護(hù)機(jī) 救援船只 海上戰(zhàn)斗機(jī) 參加戰(zhàn)斗 海上運(yùn)輸機(jī) 輸送物資 海上滅火機(jī) 撲滅大火 1 跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。 （二）指名交流。 談話：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文 —— [齊讀課題 ]。評議。） [生：無意中、仍然能去掉嗎？ ] 是啊，臺風(fēng)滿以為把衛(wèi)星甩掉了，但衛(wèi)星卻不放松地緊跟它。 [生讀 ] （ 3）讓我們把瘋狂的臺風(fēng)把
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1