【正文】 我很欣慰。我要做伯樂，真正的會(huì)識(shí)千里馬。只是學(xué)生打掃衛(wèi)生的時(shí)間太長。并且倡議：全班同學(xué)掀起向 張士峰 張欣怡張榮炎崔金奧等同學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)。經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的交談，我們達(dá)成三條協(xié)議：，告知家長，不批看同學(xué)的事假。侯中華父親說道孩子在家經(jīng)常和社會(huì)上無業(yè)青年玩，尤其是初三后期和一些小混混打交道，學(xué)習(xí)成績一落千丈，昨天是去市里和上中專的同學(xué)上網(wǎng)玩，父親不能很好的管教孩子，話不投機(jī)就離家外出，光手機(jī)就買了三四個(gè)，最近的手機(jī)是過年買的，表示無論家里再困難還是希望孩子能堅(jiān)持上學(xué)，考個(gè)好學(xué)校。經(jīng)過努力，他在這次考試中排到31 名，進(jìn)步了474個(gè)名次，正像他說的“庸才變天才”，事實(shí)勝于雄辯，只要行動(dòng)，沒有不可能做不成的事情！莎士比亞曾經(jīng)說過這樣一句話：“贊美是照在人心靈上的陽光，沒有陽光，我們就不能生活。早飯后她們順利完成任務(wù)，我又以此為機(jī)會(huì)，大力表揚(yáng)她們，聰明好學(xué)，學(xué)習(xí)效率高，如果能按時(shí)守時(shí)，嚴(yán)加要求自己肯定會(huì)做的更好。但是看見我沒有說話，也沒有介紹自己，就又開始嘰喳，繼續(xù)剛才的事情。雖然班主任工作是繁瑣、辛苦的，但又是幸福的。中國父母對(duì)孩子的滿意度是最差的。有時(shí)候我很傷感，我對(duì)他那么好，他還是管不住自己，挑戰(zhàn)老師的忍耐度，真是只白眼狼。三年級(jí)學(xué)生的壓力感明顯加大，老師的授課量也比一二年級(jí)大，三年級(jí)知識(shí)幾乎涉及了整個(gè)小學(xué)階段的，而且題型也很活。優(yōu)等生，讓人欣慰，后進(jìn)生，讓人頭痛。不過還好，現(xiàn)在來看，這個(gè)新轉(zhuǎn)來的孩子已經(jīng)在努力得朝著我的要求做了。你看看，就說這一個(gè)星期以來吧，他沒有一次不按時(shí)完成作業(yè)的，每次作業(yè)質(zhì)量都比較好。訓(xùn)練中，總是發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)鄙俪钥嗟木瘢憧?，一分鐘的投藍(lán)，前半分鐘還好，做得很起勁，后半分鐘就不行了，大部分孩子在那里磨時(shí)間，稀稀拉拉的，和之前絕然不同。總而言之，開家長會(huì)說簡單很簡單，說難也很難。讀到這個(gè)故事的時(shí)候，我心想：置蟲子于死地，不如給蟲子機(jī)會(huì)。不過還好，現(xiàn)在來看，這個(gè)新轉(zhuǎn)來的孩子已經(jīng)在努力得朝著我的要求做了。你看看，就說這一個(gè)星期以來吧，他沒有一次不按時(shí)完成作業(yè)的，每次作業(yè)質(zhì)量都比較好?！斑@樣吧，你們先冷靜一會(huì)兒。每一屆都有學(xué)生家長向我反應(yīng)：他們想讓孩子詢問老師的電話號(hào)碼，可他們基本上都搖頭拒絕，原因是相同的：“我不敢問！要問你自己去問吧！”我聽了，心頭總不是滋味，因?yàn)樵谖疑砩先鄙俳處煈?yīng)有的親和力，怪不得學(xué)生都對(duì)我敬而遠(yuǎn)之。三、充分利用校本資源。第二篇：做好班主任工作 日志研修做好班主任工作現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會(huì)變得浮躁，人們變得功利，作為教師，必須堅(jiān)守自己的職責(zé)，從平淡中尋找自己的價(jià)值。從家長的語氣中也可以感受到家長的不放心。他們兩個(gè)正在教室里玩背人的游戲，從教室的這頭，背到教室的那頭。這無疑將給我們今后的班主任工作注入一股新的力量，為我們今后順利開展班級(jí)工作推波助瀾。也許是因?yàn)閯偮犨^田老師的講座，她那一件件樸實(shí)的班主任工作案例還在耳畔回蕩；也許是因?yàn)閯偸艿教锢蠋煹母腥?，我那一個(gè)個(gè)也要當(dāng)個(gè)好班主任的信念還在心間澎湃；也許……我開始學(xué)會(huì)審視自己的教育行為，我開始意識(shí)到積累素材的重要。我喊兩人的名字，打斷了他們的游戲。再想想孩子，當(dāng)孩子突然發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見時(shí)，會(huì)是一種怎樣的心情呢？是丟了還是忘帶了？是丟在了路上還是丟在了車上？沒有錢，中午吃飯?jiān)趺崔k？——如果孩子一直在想這一系列的問題，那他這一上午還能安得下心來聽課嗎？想到這里，我決定還是盡早把這件事告訴田慶霖，也好讓他踏實(shí)在上好今天上午的課。因此，班主任做好自己的本職工作，尤其重要。各個(gè)學(xué)校情況不同，教師要充分利用現(xiàn)有資源，教育學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該干什么，不應(yīng)該干什么，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，關(guān)注學(xué)生成長。作為有親和力的老師，應(yīng)該尊重、理解學(xué)生，不傷害學(xué)生自尊心，把學(xué)生放在心上，真誠地認(rèn)可學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步；應(yīng)該放下架子，“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”；應(yīng)該關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖；應(yīng)該自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的教師。”我示意兩人坐在對(duì)面的椅子上，讓兩人先回想剛才發(fā)生的事情。今天我講了兩張卷子，每次提問的時(shí)候他的手都舉的高高的，說話的聲音響亮有力，答案準(zhǔn)確無誤，夸獎(jiǎng)了他幾次之后，我都不知道說什么好了，太意外了?？偹銢]有讓我們這些老師白費(fèi)工夫。如果真用“小耳針”挖，用水灌，人遭點(diǎn)秧倒也罷了，倘若出了意外，耳朵留個(gè)殘疾，不是更得不償失嗎？這個(gè)故事給我留下了深刻的印象，于是我常常告訴自己：身為教師，應(yīng)該多給孩子們機(jī)會(huì)。雖然這次只是家長學(xué)校培訓(xùn)會(huì)，但作為班主任，總得準(zhǔn)備準(zhǔn)備和家長們的交流。再想想我們的孩子大都是獨(dú)生子女，憑著家庭的優(yōu)越條件，飯來張口，衣來伸手，稍遇難題就說我不會(huì)做，不愿付出勞動(dòng)，甚至有些家長還認(rèn)為自己再苦再累也不能苦了、累了孩子，這是很不應(yīng)該的。今天我講了兩張卷子，每次提問的時(shí)候他的手都舉的高高的，說話的聲音響亮有力，答案準(zhǔn)確無誤，夸獎(jiǎng)了他幾次之后，我都不知道說什么好了，太意外了?？偹銢]有讓我們這些老師白費(fèi)工夫。我們要正確認(rèn)識(shí)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和不足，做到有信心，有耐心，有恒心，培養(yǎng)孩子的努力意識(shí)和吃苦精神。在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期，我們需要花費(fèi)更多的努力。真想放棄，隨他去。要把孩子教育好，欣賞孩子鼓勵(lì)孩子才是最好的方法。每當(dāng)看到學(xué)生的成長進(jìn)步，那種幸福的感覺超過了一切。突然聽我叫道“張曉楠，把你的寒假作業(yè)帶來給老師瞧瞧。至此，10班形成的不成文規(guī)定是：遲到早退時(shí)，學(xué)生默寫語文、英語等學(xué)科知識(shí)，既達(dá)到嚴(yán)明紀(jì)律的要求，又達(dá)到檢測的效果?！保骸叭诵宰钌钋械男枨缶褪强释麆e人的欣賞。孩子本性還是很好，只是行為不符合規(guī)矩，我決定換個(gè)思路和其交流，不能一味的批評(píng)。每