【正文】 這些吉祥物的設計分別以什么為素材？人們喜聞樂見的動物、植物或通話人物都可以作為素材和學生一起研討吉祥物的造型特點，（1）在形象上：夸張、活潑、可愛、憨厚、幽默（2）在色彩上：色彩亮麗，對比鮮明吉祥物設計的構思方法（引導學生總結出）（1）先確定主題（例如：藝術節(jié)、學校運動會、勞動周、班會等）（2）選定一個原形（動物、文具、器皿等）（3）對原形進行大膽地概括、夸張、變形： a形體 b動作 c表情 d服飾 e道具等方面（4）色彩的處理：明快、鮮明、有自己的觀點三、設計表現(xiàn)讓學生自己感受和體驗設計吉祥物的樂趣，充分調動他們的主體意識，讓他們自己為班級或學校設計一個運動會吉祥物，畫出草圖。使學生自己能制定方法，設計制作一個自己喜歡的吉祥物。學習使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，利用當?shù)氐哪嗨懿馁|，讓學生一起制作生日大餐，在集體的藝術創(chuàng)作活動中，感受與人合作和分享成果的快樂。課堂組織一、導入：制作生日禮物盒。師出示兩盤魚（一大一?。瑢W生比較優(yōu)劣，結論：要大、滿、艷。學習使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，讓學生一起制作“生日大餐”，在集體的藝術創(chuàng)作活動中，感受與人合作和分享的快樂。）（在欣賞、評價中鞏固知識，解決平面繪畫中可能遇到的問題。（通過外在體驗，建立感性認識，為本課學習作鋪墊。構圖飽滿，布局合理。出示各種動物頭飾,以小組為單位，創(chuàng)編一個森林王國的故事，然后戴上頭飾進行表演。難點：不同動物形象特征的捕捉和把握,畫面的安排和布局。五、在紙中央寫好主題，還可以畫出舞臺的幕布以及舞臺地面等。培養(yǎng)合作精神培養(yǎng)熱愛生活，熱愛學習的情感。教師巡回指導四、教師選評學生作業(yè)（優(yōu)秀）第二課時一、選出部分學生作業(yè)（構圖不夠完善的，師生共同商量解決辦法）如：構圖不飽滿，人物主體不夠大，可在旁邊加上人物或者其他背景。教學重點：命題畫的創(chuàng)作。臺歷范品出示：臺歷由哪兩個部分組成？（基座、日期、畫面）板書：臺歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來。第二課時一、繼續(xù)完成作品二、作業(yè)展示，自我評價。同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。三、嘗試創(chuàng)造，學習做法。教學過程：第一課時一、談話導入，激發(fā)興趣。２、師出示范圖：要求適合，和諧。三、給花樣命名（課件）課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。設計的花樣適合物體教學準備：教學用課件教學過程：一、情境導入——說花樣課件演示：民間美術中有許多花樣，它們的造型大方質樸，手法生動自如，形象逗人喜愛。四、表演，展示１、方式一：自我介紹式展示（適用于做得慢的學生）２、方式二：表演對話式展示（適用于做得快的學生）五、總結下課第二課時蛋殼偶的制作一、課前布置怎樣準備蛋殼，可用硬物在蛋的一端敲個小洞，然后用針或者筷子伸進去攪動里面的雞蛋，倒出來。師小結：對，這是一張長方形的紙折疊椅后，再剪一些其他的裝飾物構成的。２、培養(yǎng)折疊細致的習慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗，讓人賞心悅目。B,手上不干凈；c,反面涂色時顏料滲到作業(yè)紙上面。１、欣賞機長優(yōu)秀的葉拓印作品問：這些畫是怎么“畫”出來的？生：拓印，把顏料涂在椰子反面。７、學生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導，并展示已經完成好的作業(yè)。（3）色彩指導：橙，黃等色為主。教學難點：技法的掌握。二、欣賞評析、交流感受可采用師生互動、小組互動交流等多種形式。三、小結熟悉制作步驟。第6課盤泥條教學目標：通過本課教學，使學生學會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。二、觀察和分析使學生理解卡片兩面的圖案是相關聯(lián)的，并掌握制作相關聯(lián)畫面的幾種途徑和方法。激發(fā)學生的表演欲望。學生在音樂聲中開始創(chuàng)作，并可觀看學生表演的圖片。然后用課件動畫演示制材料制作出來的？作步驟。第4課 會走火的小人教學目標能采用自由畫的形式，自如地描畫自己喜愛的“小人”形象。老師再在黑板的空白處畫一鳥的基本外形圖導入新課。(課件)賞析各種鳥的形象特征：展示各種鳥的圖片，分析其形象特征，引導學生進一步分析想象百鳥之王。（２）你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？（３）小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個形象的不同動態(tài)。教學難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。大家還記得上堂課老師播放的《米老鼠和唐老鴨》的內容嗎？這部動畫就是把小狗當成了一個人來塑造。教學難點：卡通設計方法的掌握和實踐運用。教學過程： 一．導入同學們，上堂課我們通過看我們熟悉的卡通圖片，了解了一些卡通設計的基本方法，這堂課讓我們來見識見識動畫。老師再請大家仔細觀察一下，這幾個小女警的外貌有什么不一樣呀？生：（回到我的思想軌道）它們的頭發(fā)顏色不一樣！師：嗯！不錯！還有嗎？大家再注意一下它們的發(fā)型？生：XX是馬尾辮！XX是兩個羊角辮！XX是短頭發(fā)，翹翹的！師：嗯，非常不錯！看來我們班的小朋友觀察能力都很強哦！那我們設計卡通人物的時候，也可以在人物細節(jié)上下功夫，做出不同來。教學課時：4課時 教學準備：紙，水彩筆，鉛筆。強調選擇最佳位置，用筆書寫卡片祝詞六、作業(yè)要求（1）造型大膽（2）書寫工整（3）完整美觀巡回指導六、評講評價不能局限于繪畫或制作表現(xiàn)的異樣，更重要是通過評價繼續(xù)構建師生友誼之橋，注重學生情感態(tài)度價值觀的形成。教學過程一、導入：從課件片頭文字，圖片喚起學生對教師節(jié)的記憶。畫面內容：人物（學生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。提高學生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。（3）為什么他們畫得不那么好呢？讓我們一起來解決這個難題。你有沒有自己喜歡的老師呢？學生自由回答，并說說喜歡的理由，進一步加深學生與老師之間的感情，并對學生進行必要的德育教育。積極參加各項有關美術的興趣活動和各類比賽。學情分析：學生有很高的學習積極性，只是由于底子不夠厚，缺乏自信心。其余學生談觀后感，教師引導學生正確評價。教師巡視指導。在此過程中學生口述介紹夸張與擬人——（1）夸張：可加強形象的娛樂性和幽默感。《西游記》片斷。教學重點：，了解卡通形象設計的基本手法。：？說細節(jié)。，提問：它們適合裝飾在哪些位置。：，人物豐富，色彩對比強烈；；（三）作業(yè)要求：想象畫出少年宮的場景。：你會動手干什么？用什么方法裝飾自己的房間？說說回家的整理計劃。：構圖：； 。，做生活小主人的思想感情。四、教學步驟：（一）組織教學，檢查學具。（課件組件5：集體作業(yè)提示、城堡群俯視圖片）六、想象拓展——學生觀賞評價集體組拼的大城堡，大膽想象，編一個有關奇特城堡的故事；通過沙漠城堡與黑夜城堡的出現(xiàn)，激發(fā)學生的想象力和求知欲，把城堡文化與科技、環(huán)保等知識結合起來。學生通過運用堆拼、剪挖、粘接、圍擺等方法組拼紙盒，集體合作組拼“大城堡”的嘗試體驗活動，感受利用身邊的廢舊物品創(chuàng)造美的樂趣；在活動中培養(yǎng)學生的動手能力和團結協(xié)作的精神。（二）新授：、資料。（三）學生作業(yè)，教師輔導。（二）新授：，玩一玩。（三）作業(yè)要求：用自己喜歡的方式做幾個手指偶。學具：彩紙，蛋殼，細繩，紙盒，剪刀，膠水等。優(yōu)秀作品的出示能鼓勵學生做得更好也能給部分學生提示。在電腦上用鼠標進行操作：看電腦上的不同樹葉，你能拼擺出哪些形象呢？小結：相同的樹葉也可以拼擺出不同的形象，所以你應該在拼擺的過程中多試幾次，選擇你最滿意的畫面。課件展示一個小朋友拼擺的過程。看看這些形狀各異五彩繽紛的落葉，你能想想辦法留住秋天嗎？（學生自由討論回答）根據(jù)學生的回答出示樹葉拼貼畫。評議學生作業(yè)，學生對自己的作品談感受；根據(jù)學生要求，收集作品燒制。（壓一塊泥板，切割成手形。（3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細而均勻的泥條。教學準備：教具：幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺。教學過程：一、游戲導入教師玩、學生看或師生一起玩旋轉卡的互動方式創(chuàng)設情景，認識旋轉卡，引出剪、貼、畫的學習活動。課件：換角色游戲欣賞課件圖片其他學生的作業(yè)，開拓眼界提問：你想制作什么樣的小人？學生欣賞完作業(yè)，說一說想制作什么樣的小人課件：作業(yè)欣賞三，學生作業(yè) 播放輕快音樂，出示課件圖片（學生表演的照片）。課件：情境導入二，體驗探索觀看課件錄象（唐僧師徒四人的對話表演），激發(fā)學生制作和表演的興趣。(課件)賞析各種鳥的形象特征：展示各種鳥的圖片，分析其形象特征，引導學生進一步分析想象百鳥之王。創(chuàng)作繪制出每一幅畫面?；顒樱?。激發(fā)學生運用所學創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望?；顒樱焊鶕?jù)故事情節(jié)，將故事分成若干個場景。教學重點:啟發(fā)學生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。播放音樂，營造想象的氛圍四、展示作業(yè)，評價鳥之王的美第4課 會走的小人年級三年級課目會走的小人制作者教學程序學習活動CAI工作模式導入：１、出示課件動畫，猜一猜課件中的小人是用什么走路的。課件：制作步驟結合實物和課件動畫，讓學生明白挖孔時不要太大，也 不要太小。課件：表演背景第5課 旋轉卡教學目標：運用多種材料、多種方法設計制作旋轉卡。進一步提高學生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。1．制作泥條的方法。強調泥條與泥條之間要粘牢。運用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。Flash課件展示一副副秋天的美麗圖畫，最后定格在五彩繽紛的落葉畫面上。（多媒體展示一個小朋友拼擺的過程。在電腦上用鼠標進行操作：老師定主題：小鳥。形象的提示了學生粘貼的方法，要注意膠水的使用。二、教學重點與難點重點：運用多種方法、多種材料制作玩偶。評一評：折對了嗎？學生討論：還有哪里不會折。：？？它們相似在哪里？，學生觀察感受。（四）學生作業(yè)，教師巡視指導。？，幫助大家解決困難。三、教學準備教具：課件，色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。手繪，剪貼都可。（課件組件2：城堡圖片瀏覽、城堡圖片對應紙盒 “城堡”展示）三、堆砌成型——通過嘗試用紙盒堆砌城堡，讓學生探索城堡的高低層次變化；引導學生合理利用紙盒，巧妙堆拼城堡。難點：臺歷別致有創(chuàng)意。（三）作業(yè)要求：（四）學生作業(yè)，教師指導。四、教學步驟：（一）組織教學，檢查學具。？？？它是按什么來整理的？，說一說對他們的看法，分小組搶答。（二）新授：：少年宮是用來干什么的？生答：少年宮是我們學習娛樂的場所。（二）新授：“六一”兒童節(jié)表演與平日有什么不同？（睡美人）師化妝，請學生說說合適嗎？不合適的地方在哪里？為什么？還可以整理化妝。（六）總結下課。（四）展示作業(yè)，小評。教學過程：一、組織教學預備鈴響，學生隨動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅三徒弟》音樂聲有序進入教室，按八人小組坐好，并擺放好學具。：卡通形象與生活中真實物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見）學生匯報討論結果。教師黑板畫一盞臺燈的寫實簡筆畫，口述：同學們愿不愿和老師一起把這盞臺燈變化為一盞卡通燈？（生述：愿意）那你們說出變化方法，老師畫。學生根據(jù)所學進行設計完善，修改自己畫稿。板書設計（略）課后小結：本課的學習從學生熟悉的動畫片歌曲、片斷著手，充分激發(fā)了學生的學習興趣，通過卡通形象的欣賞、設計，使學生在觀察比較、交流實踐過程中了解、認識卡通形象的藝術特點，對卡通圖形的鑒賞能力得以提高，初步學會設計簡單的卡通形象。五、提出課堂教學要求。”你明白這句話的意思嗎？ 如果大家還不能太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽。學生自由描述，老師加以引導。四、老師巡視指導。談話導入九月份有一個很特別的節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢？（教師節(jié)）為什么要有個教師節(jié)？二、說一說在教師節(jié)來臨之際，同學們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關心和愛呢？你想怎樣來表達你心中的這份感謝之情呢？教師啟發(fā)學生，親手做一件小禮物|：設計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。德育目標：激發(fā)學生對美好生活的熱愛，養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格，在學習中培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。教學重點：認識卡通形象的藝術特點，了解卡通形象設計的基本手法。做出小提示，把學生引向我的對比觀點。（繼續(xù)分析完圖片，結束本節(jié)課程）第二課時教學目標：通過對小動畫的欣賞，進一步了解動畫人物的特征，并為連環(huán)畫的教學打下基礎——連環(huán)畫一定要跟隨主題。課程結束前再次進行知識提醒：動畫或者連環(huán)畫一定不能偏離主題。（2）擬人：這種手法在卡通畫中運用得最為廣泛。（不在學生作業(yè)上動筆，只在學生需要幫助時啟發(fā)、輔助）在黑板上范畫，衣服、手套、拖鞋的基本造型，并在上面加上簡單的卡通造型。師生共同總結：（出示課件，連環(huán)畫）連環(huán)畫的特點：故事性強，圖文并茂，畫面內容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。教學難點:表現(xiàn)鳥之王的外形與華麗色彩。賞析教材作品： 內容，構圖，線條特征、形態(tài)三、想表象、創(chuàng)作美麗的鳥之王形象你想象中的百鳥之王是怎樣的？比它們更美嗎？學生想象創(chuàng)作。學生繪畫，老師巡視指導。學生觀看并思考回答問題。４、課件游戲，不同身份的小人怎樣表現(xiàn)？學生自主發(fā)現(xiàn)：改變小人的裝扮，小人變換身份。課件：注意事項課件游戲，不同身份的小人怎樣表現(xiàn)？學生自主發(fā)現(xiàn)：改變小人的裝扮，小人變換身份。在游戲中感覺視覺暫?，F(xiàn)象，體驗自制玩具的愉悅和成功感。二、學生開展游戲活動采取自己玩、和同學交換玩的方